6.《我的老师》学案学习目标：1、能用记叙文的六要素概括出文中七件事例及其选材角度。2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。3、在阅读中培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。学习重点、难点：重点：学习详略得当的写作技巧。难点：理解、揣摩语句，体会思想感情。◆预习案1、查找作者魏巍的资料魏巍（1920-2008），现代作家，原名，曾用笔名，河南郑

3 我的老师导学案教师寄语：老师作为一名引路人，让学生激起心灵的浪花。学习目标：1、学习本文围绕中心选取材料的写法。2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。3、体会关键词句在语言环境中的意义和作用。一、课前预习1．基础积累（1）本文作者：，当代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师

《我的老师》导学案学习目标1、学习本文围绕中心选取材料的写法。2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。3、体会关键词句在语言环境中的意义和作用。重点难点1、真挚的师生感情。2、体会关键词句在语言环境中的意义和作用。3、记事写人有主有从、详略得当。学法指导：带着问题读书，读出问题的答案。导入新课，创设情境：有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。”

黄柏中心学校导学案年级：七年级学科：语文执笔：涂单妹审核：叶刚内容：第六课我的老师课型：新授课时间：2013年9月23日【学习目标】⒈体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。⒉学习本文围绕中心选取材料的写法。⒊揣摩文章的语句。【学法指导】⒈通过多种形式的朗读与课文进行多次接触，感悟那深挚的师生之情。⒉自己去发现问题，

课题：《我的老师》

2 我的老师魏巍学习目标1、领会记叙的要素。2、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。4、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。学习难点词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。学习重点学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。学习过程导读一读课文【要求】自由读，正字音。（批注在课后“读一

我的老师》导学案执笔人：闫晓华审核人：（七）语文备课组课型：讲读课时：2 学习目标：1、感受用朴素的语言来表达真情实感，借助朗读来体会理解文中“依恋、思念”老师的感情。2、尝试以小组合作的方式来探究难点：写人如何围绕中心选择感受最深的事来安排文章的方法。3、体会关键词句在语言环境中的意义和作用，学会欣赏尊师爱师的思想并付诸行动。其中1、2 为第一课时的目标，

《我的老师》课文精讲〖主干知识〗1、给下列加点字注音。焚香（）卜问（）黑痣（）劝慰（）纠纷（）依恋（）援助（）2、给下列形近字注音并组词。即（）______ 蜜（）_______ 孤（）________既（）______ 密（）_______ 弧（）________3、选词填空。①她对我的____文学和_____文学，是有着多么有益的影响。（接近接触喜欢爱好

7《我的老师》导学案《我的老师》导学案【学习目标】理清思路，整体把握全文结构。了解莎莉文老师对海伦凯勒一生的重大影响，感悟作者对莎莉文老师深深地感激和怀念之情理解文中侧面描写和运用反衬的作用。品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。【重点】.理清结构，全面把握内理解文中侧面描写和运用反衬的作用。【难点】品味充满诗情画意的语言。课时【课文导入】开讲

《我的老师》导学案（教师版）学习目标：1.结合文章内容与学生自身的情感体验，引导学生形成乐观顽强的人生态度，树立热爱生命珍惜生命的生活信念。2.从刘老师的性格特点和内心世界，感悟他对生活的热爱和对学生的影响。3．感受作者对心目中的刘老师的深切怀念和极度崇敬。4．了解本文写作上的一些特点，掌握一些写作知识与方法。第一课时一、自读课文，了解课文内容。识记疑难字词

七年级语文《我的老师》导学案学时习目标依照拼音写出汉字。（（（一）整体感知课文由不得、恨不得）重难点这七件小事的次序可不可以打乱重写的是蔡老文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。句中片。你能试写一段文字表达对蔡老师的思念、尊重、热爱之情吗？

三我的老师一、目标导学1．理解关键词句在语言环境中的意义和作用；2．学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法；3．体会师生之间的深厚感情。二、自主预学1．一读课文, 借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列各题。（1）给下列加点字注音。褪．色（）卜．问（）焚．香（）黑痣．（）（2）辨音、组词。即（）孤（）卷（）既（）弧（）券（）蜜（）恋（）密（）念（）２．

3 我的老师魏巍导学案含答案范厚强教学目标1.识记文学常识及字词。2.能说出并掌握记叙的要素。3.能概括出文中七件事例及其选材角度。4.培养对老师的热爱之情。教学重点难点1 真挚的师生感情。2 关键词句在语言环境中的意义和作用。3 记事写人有主有从、详略得当。知识链接作者简介本文节选自《魏巍散文选》。魏巍，（1920——2008），散文家、诗人、小说家。代表

三我的老师一、目标导学1．理解关键词句在语言环境中的意义和作用；2．学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法；3．体会师生之间的深厚感情。二、自主预学1．一读课文, 借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列各题。（1）给下列加点字注音。褪．色（）卜．问（）焚．香（）黑痣．（）（2）辨音、组词。即（）孤（）卷（）既（）弧（）券（）蜜（）恋（）密（）念（）２．

《我的老师》导学案学习导航1、了解课文大意，概括出七件事例，体会真挚的师生感情。2、学习课文围绕中心多角度选材，详略得当组织材料的写作手法。3、品味文章质朴的语言，体会关键词句在文中的意义和作用。预习检测1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。黑痣．（）卜．问（）焚．香（）磕．头（）褪．色( )模．仿（）海鸥．（） tuì( )色 fén( )烧 kē( )头

⑥ 陈家坊镇中学七年级语文科导学案

课题：6、我的老师导学案（第1 课时）学习目标：1、检查预习，整体感知课文，理清文章的脉络。2、走进主人公，分析蔡老师的性格特征学习重点：1、学习课文中叙事写人的方法：难点：1、理解课文内容，依循“回忆—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。基础部分（学习程序：独立完成导学案，时间约20分钟。课内小组交流基础部分，先对学后群学，教师巡视，完成第二次

学习目标：1、掌握本课生字新词。2、有感情朗读课文，了解课文描写了刘老师哪几件事，背诵自己新欢的段落。3、抓住重点句子，体会刘老师的性格特点，学习刘老师的乐观开朗、积极向上的人生态度。4、了解本文的写作顺序。一、自主学习1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺，读流利。2、课文选取了刘老师、这两方面的事例来描写，突出了刘老师的性格特征。（用课文中的原句回答）

我的老师学案答案2、“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？3、“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？4、“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”如果删去“在一个孩子的眼里”行不行，为什么？5、“我”凭什么认为“她爱我们。并没有存心要打的意思

《我的老师》导学案主备课人：朱玉侠课型：预习、展示课预用两课时【导入】多媒体播放《每当我走过老师窗前》或《长大后我就成了你》导语：有人说：“老师是塑造的工程师。”“老师像，照亮了学生前进的道路。”“老师是，载着学生攀登科学的高峰。”同学们，觉得老师像什么呢？今天让我们共同来学习现代著名作家魏巍写的《我的老师》这篇课文，看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。【