我的老师(教学案)我的老师一、学习目标⒈体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。⒉学习本文围绕中心选取材料的写法。⒊揣摩的语句。二、学习重点目标1、2、3三、学法指导⒈通过多种形式的朗读与课文进行多次接触，感悟那深挚的师生之情。⒉自己去发现问题，提出问题，研究问题，从而在学习过程中获得积极的情感体验。⒊在讨论分析中合

课题：《我的老师》

魏巍《我的老师》教学设计【教材简析】本文是一篇回忆性散文。作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。这篇课文共15个自然段，作者是循着回忆——依恋——思念“我的蔡老师”这条感情线索来抒写的，全文可以分为三个部分。《我的老师》共记叙了七件事，前五件事写得概括，后两件事写得具体。前面

黄柏中心学校导学案年级：七年级学科：语文执笔：涂单妹审核：叶刚内容：第六课我的老师课型：新授课时间：2013年9月23日【学习目标】⒈体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。⒉学习本文围绕中心选取材料的写法。⒊揣摩文章的语句。【学法指导】⒈通过多种形式的朗读与课文进行多次接触，感悟那深挚的师生之情。⒉自己去发现问题，

《我的老师》教学设计新部编版

《我的老师》学习目标：1、学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法2、体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想教学重点、难点学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言设计思路这篇教材感情真挚，语言朴素，应加强朗读指导，以加深学生对课文的理解，从而更好地体会作者的思想感情。并充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握分析文章的途径和方法

我的老师语文学案⒈体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。⒉学习本文围绕中心选取材料的写法。⒊揣摩文章的语句。目标1、2、3⒈通过多种形式的朗读与课文进行多次接触，感悟那深挚的师生之情。⒉自己去发现问题，提出问题，研究问题，从而在学习过程中获得积极的情感体验。⒊在讨论分析中合作学习，促使思维的碰撞、磨合、吸纳。有人说

第6课我的老师学案和答案第6课我的老师班级：______姓名：__________ 编号：______学习目标1、知识与技能：理解推断词语的含义；把握作者思路，分析各个片段之间的联系和照应；学习本文围绕中心选取材料的写法。2、过程与方法：自主尝试、合作讨论、品味探究、拓展迁移。3、情感态度与价值观：体会作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热

人教版七年级上《我的老师》教学设计一、教学目标：1、领会记叙的要素。2、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。4、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。二、教学重难点：1、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。2、词义的辨析与词语所蕴含的情意

《我的老师》学案学习心得：

⑥ 陈家坊镇中学七年级语文科导学案

6、我的老师教学目标：1、领会记叙的要素。2、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。4、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。教学重难点：1、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。2、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。课时安排：两课时教学过

《我的老师》教学设计教材分析《我的老师》是海伦·凯勒写她的老师莎利文的。凯勒之所以能走出黑暗，获得那么高的学术成就，除了自己的努力、顽强之外，同她的老师莎利文的循循善诱是分不开的。是老师教她认字，使她知道每一个事物都有个名字，也是老师教她知道像“爱”这样的抽象名词的。是老师教她认识大自然的善、美和不仁慈。莎利文的教学之所以成功，一是归功于她对教育、对海伦的爱

第二单元我们的学校5.走近我们的老师【课标内容】本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”中第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员”。【教材分析】本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体

我的老师学案答案2、“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？3、“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？4、“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”如果删去“在一个孩子的眼里”行不行，为什么？5、“我”凭什么认为“她爱我们。并没有存心要打的意思

《我的老师》教学设计教学过程一、说话练习，导入课文教师：今天三分钟说话的话题是“我最喜欢的老师”，说说你心中最喜欢、印象最深的一位老师。教师：在作家苏叔阳的学生生涯中也有一位让他至今还喜欢着的老师，今天就让我们走进《我的老师》中去感受一下这位身有残疾，却给苏叔阳留下深刻印象的老师。（板书课题：我的老师）二、自读课文，初步感知1．请同学们自由快速（用自己喜欢的

《我的老师》教学设计2011-02-20《我的老师》教学设计作者：王首朋小语工作室《我的老师》教学设计教材分析《我的老师》这篇习作是选自教科版二年级上册第六单元的一篇，教材由两部分组成：第一部分提出了写话的要求，仔细观察你的老师，看看他(她)的身材、长相，穿什么样的衣服，你对他(她)印象怎样。用一段话写一写。写时要注意使用学过的标点符号。第二部分是图片提示，

七年级下学期集体备课—学讲练一体化教学设计我的老师第一部分：设计简案学习目标：1、学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法2、体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想教学重点、难点学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言设计思路这篇教材感情真挚，语言朴素，应加强朗读指导，以加深学生对课文的理解，从而更好地体会作者的思想感情。并充

我的老师学案答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2《我的老师》导学案执笔人：刘家明审核人：刘家明课型：讲读课时：2学习目标1、学习本文围绕中心选取材料的写法。2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。重点难点1、真挚的师生感情。2、体会关键

魏巍《我的老师》学案2【学习目标】：1、能用记叙文的六要素概括出文中七件事例及其选材角度。2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。3、在阅读中培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。【自学质疑】：一、自主学习1、初读课文，解决文中呈现的生字词，并将其积累在下面。2、2、查找作者魏巍的资料3、再读课文，并在朗读的基础上思考共记叙了几件难忘的事情?哪