——新材料作文分类审题思维训练一、什么叫新材料作文新材料作文也叫命意作文、题意作文或后材料作文。所谓新材料作文，就是一种以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征的命题形式。它把话题作文中的“话题”与“材料”的功用都集中到“材料”身上，审题不是从“话题”出发，而是从“材料”出发。二、材料类型及审题举例（1）材料的类型有叙述评论（寓言

高考材料作文写作指导：多种类型材料审题技巧总结一、叙事类材料把握所记叙的人、事所表现出的主旨例1：时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷·布尔的故事。年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状

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故事类材料作文审题立意及写作指导整理:蔡静审核：布文胜把关：卢小娟一、故事类材料作文的特点故事类材料作文一般有以下特点：①材料讲述的故事比较完整，包括故事的起因、开端、发展、高潮、结果；②材料后对故事没有一个明显的观点句，一般到故事的结尾就结束了；③材料中一般有一个或多个主人公。故事类材料可以分为生活故事和寓言故事，生活故事和寓言故事的不同在于：前者写的是生

故事类作文材料怎样审题中学生在材料作文审题方面，常有不知作文材料在说什么的迷茫，写作时常有“撞大运”式的悲壮。究其原因是没有正确、专业的审题方法，尤其是没有很好的区分材料作文的类型。比如故事类材料作文，什么是故事类材料作文的最佳立意？简单说就是既符合材料主旨又符合命题人意图的立意。怎么看出材料的主旨呢，一般是看材料里故事的结局；怎么看出命题人的意图呢，主要是

寓言故事类材料作文审题课件

寓言故事类材料作文审题

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新材料作文分类审题思维训练一、什么叫新材料作文新材料作文也叫命意作文、题意作文或后材料作文。所谓新材料作文，就是一种以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征的命题形式。它把话题作文中的“话题”与“材料”的功用都集中到“材料”身上，审题不是从“话题”出发，而是从“材料”出发。二、材料类型及审题举例（1）材料的类型有叙述评论（寓言、故

故事类材料作文审题训练总的要求：读懂故事，明确主旨，从不同角度审题立意，并分别拟出合适的文章标题。1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）记者采访一位赛车冠军，问：“您取得今天这样瞩目的成绩，有什么特别的致胜诀窍呀？”赛车冠军说：“许多车手在输掉比赛的时候，第一句话总是抱怨自己的赛车不够好，天气不行，发挥不正常。总之，一大堆理由，但

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2017年高中作文指导：故事类材料作文审题立意【故事类材料作文审题立意】一、原题再现这是一则材料作文题：有位孤独的老人，无儿无女，体弱多病。他决定搬到养老院去。老人宣布出售他漂亮的住宅。购买者闻讯蜂拥而至。住宅底价8万英镑，但人们很快就将它炒到了10万英镑。价钱还在不断攀升。老人深陷在沙发里，满目忧郁，要不是健康情形不行，他是不会卖掉这栋陪他度过大半生的住宅

材料作文审题示例阅读下面的故事，按要求作文。某世家之子很善于写文章，初赴童试，某父以为必首选无疑。及发榜，竟名落孙山。经查卷，见其用墨如淡薄雾，乍有乍无，不可辨识。责问孩子，方知因考场中没有书童磨墨，自己又不会磨，只用砚内残墨，所以字越写越淡，后来就看不见了。要求：①写一段200字以内的文字，描写这位世家子弟的父亲查卷后的心理活动。②以这则故事为话题，自选角

故事类材料作文审题训练作文辅导0318 17:07：：故事类材料作文审题训练总的要求：读懂故事，明确主旨，从不同角度审题立意，并分别拟出合适的文章标题。19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）记者采访一位赛车冠军，问：“您取得今天这样瞩目的成绩，有什么特别的致胜诀窍呀？”赛车冠军说：“许多车手在输掉比赛的时候，第一句话总是抱怨自己

高考作文故事类材料作文审题立意教学设计（本设计之后附有课后分析与反思）教学目标：1.掌握“故事类材料作文审题立意”的基本步骤和方法2.学会“分主次”、“析关系”，把握材料内涵，选准写作角度，提取恰切观点3.进一步锤炼学生的思维能力教学方法：讨论法、多媒体、点拨法课时安排：一课时教学过程：一.导入1.作文最能体现语文素养。作文，尤其是写作角度没有限定的材料作文

故事类作文材料怎样审题中学生在材料作文审题方面，常有不知作文材料在说什么的迷茫，写作时常有“撞大运”式的悲壮。究其原因是没有正确、专业的审题方法，尤其是没有很好的区分材料作文的类型。比如故事类材料作文，什么是故事类材料作文的最佳立意？简单说就是既符合材料主旨又符合命题人意图的立意。怎么看出材料的主旨呢，一般是看材料里故事的结局；怎么看出命题人的意图呢，主要是

“故事类材料作文审题立意”教学设计（本设计之后附有课后分析与反思）刘智俊教学目标：1.掌握“故事类材料作文审题立意”的基本步骤和方法2.学会“分主次”、“析关系”，把握材料内涵，选准写作角度，提取恰切观点3.进一步锤炼学生的思维能力教学方法：讨论法、多媒体、点拨法课时安排：一课时教学过程：一.导入1.作文最能体现语文素养。作文，尤其是写作角度没有限定的材料作

作文审题训练的8个例子和8篇范文1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。在一条小溪边，一个牧童难过地哭着，因为他心爱的羊羔不小心掉进大河被淹死了。哭声引起了小溪的同情，它气愤地指责大河：“你也太残忍了吧，为什么把小牧童的羊羔给吞没了呢？如果我有你这样大的水量，决不会和你一样的。我会温柔地流淌，滋润山谷和草原，装点美丽的大自然，让沿途两岸都感激

故事类材料作文审题立意

故事类作文材料怎样审题作文辅导1126 07:35：：故事类作文材料怎样审题安徽合肥八中刘从良中学生在材料作文审题方面，常有不知作文材料在说什么的迷茫，写作时常有“撞大运”式的悲壮。究其原因是没有正确、专业的审题方法，尤其是没有很好的区分材料作文的类型。比如故事类材料作文，什么是故事类材料作文的最佳立意？简单说就是既符合材料主旨又符合命题人意图的立意。怎么看