教科版小学《科学》五年级下册第三单元第6 课《摆的研究》教学设计教学目标情感、态度、价值观目标：1. 通过实验设计，让学生明白收集数据、分析数据对于解决问题的重要性。初步意识到精确测量结果的得出是需要反复测量的。2. 在学生设计实验的过程中，培养学生严谨的态度。在实验过程中体会认真实验、细致观察发现新问题的重要性。3. 培养对新问题有继续探究的兴趣。过程与方

小学科学课教学设计《了解空气》教学设计湄江镇东南逸夫小学申茂林一、教学目标：知识与技能：通过实验，使学生认识到空气也像其他物体一样，要占据空间。过程与方法：1．引导学生经历典型的科学探究过程。2．能够提出问题，并通过思维设计方案。情感态度价值观：注重事实，敢于提出不同见解，乐于合作与交流，培养学生团结协作、发明创造的能力。二、教学重难点：1、重点：引导学生通

小学科学优秀教学设计

县第十三小学教学设计方案县第十三小学教学设计方案县第十三小学教学设计方案县第十三小学教学设计方案县第十三小学教学设计方案县第十三小学教学设计方案县第十三小学教学设计方案县第十三小学教学设计方案县第十三小学教学设计方案县第十三小学教学设计方案县第十三小学教学设计方案县第十三小学教学设计方案县第十三小学教学设计方案县第十三小学教学设计方案县第十三小学教学设计方案

小学科学全国优质课教案《光的反射》（第一课时）北京市平谷区山东庄中心小学刘春梅一、指导思想与理论依据“光的反射”一课，是首师大版科学第六册“光与生活单元”的教学内容。从课标和教材的要求来看本课聚焦的是光的反射概念。学生建立光的反射概念之后，教材又安排了通过纸筒在平放的镜子中分别找一找上、中、下三个气球（拴在铁架台上）、两个平面镜用纸或胶条连接在一起，看镜子中

小学科学《常见材料》优秀教案

《哪杯水多》教学设计一、教材分析《科学》三年级上册第二单元“哪杯水多”是本册教材集中体现“科学探究”方法理念的单元。其中“哪杯水多”一课排在本单元的第5课。编排意图是：要求学生尝试着把前三课所学到的多种科学探究方法在本课中综合运用，并通过多种方法的比较，进一步认识到运用工具测量比运用感官观察更准确。二、学情分析学生在本单元的前四课已学习了感官观察、工具观察、

小学科学课教学设计《了解空气》教学设计湄江镇东南逸夫小学申茂林一、教学目标：知识与技能：通过实验，使学生认识到空气也像其他物体一样，要占据空间。过程与方法：1．引导学生经历典型的科学探究过程。2．能够提出问题，并通过思维设计方案。情感态度价值观：注重事实，敢于提出不同见解，乐于合作与交流，培养学生团结协作、发明创造的能力。二、教学重难点：1、重点：引导学生通

推荐参加“2008年全国小学科学（粤教科技版）优秀教学论文、案例评比”材料之一唤醒种子里的生命（广东教育出版社小学科学教材五年级下册）江门市江海区江南小学徐爱娥一、概述《唤醒种子里的生命》是广东教育出版社义务教育课程标准实验教科书五年级下册第七课的内容，需要一课时。这节课主要是学习种子萌发过程所需要的一些外界条件，它是第七课的第二课时，是在学生学习了“什么样

教科版小学科学三年级上册优质教学设计(全册)(完美版)

小学科学课教学设计《了解空气》教学设计湄江镇东南逸夫小学申茂林一、教学目标：知识与技能：通过实验，使学生认识到空气也像其他物体一样，要占据空间。过程与方法：1．引导学生经历典型的科学探究过程。2．能够提出问题，并通过思维设计方案。情感态度价值观：注重事实，敢于提出不同见解，乐于合作与交流，培养学生团结协作、发明创造的能力。二、教学重难点：1、重点：引导学生通

小学科学全国优质课教案《光的反射》（第一课时）北京市平谷区山东庄中心小学刘春梅一、指导思想与理论依据“光的反射”一课，是首师大版科学第六册“光与生活单元”的教学内容。从课标和教材的要求来看本课聚焦的是光的反射概念。学生建立光的反射概念之后，教材又安排了通过纸筒在平放的镜子中分别找一找上、中、下三个气球（拴在铁架台上）、两个平面镜用纸或胶条连接在一起，看镜子中

《我在哪里》教学设计教学目标： 1.在具体场景里体会前后左右远近的位置关系，理解其相对性，能比较准确地确定物体所在的位置。2. 能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能运用前后左右远近等词描述物体所在位置，发展初步的空间观念。3. 在熟悉的情境中感受科学与日常生活的密切联系，学习发现和解决问题，从中获得成功的体验，树立起学习的信心。教学重点：确定并描述

珍稀动植物一、教学目标1．知识目标：知道我国珍稀动植物的种类、保护珍稀动植物的意义及措施。2．过程与方法：（1）通过查阅书刊及其他信息源，收集有关珍惜动植物的资料，并用汇报、交流、列表的方法，了解我国珍稀动植物的种类。（2）通过交流、讨论、倾听的方式，了解祖国珍惜动植物的生活环境与人类的关系，唤起学生热爱祖国和热爱大自然的情感。3．情感、态度、价值观：（1）

小学科学课教学设计《了解空气》教学设计湄江镇东南逸夫小学申茂林一、教学目标：知识与技能：通过实验，使学生认识到空气也像其他物体一样，要占据空间。过程与方法：1．引导学生经历典型的科学探究过程。2．能够提出问题，并通过思维设计方案。情感态度价值观：注重事实，敢于提出不同见解，乐于合作与交流，培养学生团结协作、发明创造的能力。二、教学重难点：1、重点：引导学生通

纸一、教学目标知识目标：知道不同种类的纸性质不同，用途也不同；知道纸的发明史。过程与方法：知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。情感、态度、价值观：乐于用学到的知识改善生活；由纸的发展意识科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新事物。二、教学重、难点教学重点：了解纸的一些性质和特点。教学难点：学生用形象化的方法交流研究纸的结果。三

金属一、教学目标知识目标：知道金属使人造材料，是可以再生的材料；了解金属的性能及用途。过程与方法：在探究金属特点的观察实验活动中体验合作与交流。情感、态度、价值观：知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是实施；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。二、教学重、难点教学重点：金属的性能及用途。教学难点：金属的性能。三、教学准备导线、小灯泡、电

小学科学>教学设计9 土壤与植物一、科学教育理论指导：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主得学习活动，培养她们得好奇心与探究欲，发展她们对科学本质得理解，使她们学会探究解决问题得策略，为她们终身得学习与生活打好基础。二、教学方法梳理：上课之前我在网上搜索土壤与植物得相关教学资料，了解本课得教学重点与难点，确定课堂教学形式与方法。然后根

点亮小灯泡【教学目标】科学概念：1、知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2、初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。3、认识到一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。4、认识短路对电路的影响。过程与方法：1、会连接简单电路。2、能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。3、能够根据实验现象初步对电流的流向做出大胆

推荐参加“2008年全国小学科学（粤教科技版）优秀教学论文、案例评比”材料之一唤醒种子里的生命（广东教育出版社小学科学教材五年级下册）江门市江海区江南小学徐爱娥一、概述《唤醒种子里的生命》是广东教育出版社义务教育课程标准实验教科书五年级下册第七课的内容，需要一课时。这节课主要是学习种子萌发过程所需要的一些外界条件，它是第七课的第二课时，是在学生学习了“什么样