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让学困生扬起自信的风帆阜阳市西湖镇中心校时宝剑【内容摘要】：自信是成功的基石，是走向成功的关键。因此，培养学困生的自信心是我们教师义不容辞的责任。笔者在具体的教育教学活动中采用多种手段引导学困生做到：一、征服自卑感，培养成功的信念，二、征服恐惧感，培养积极的心态，三、消除畏难情绪，培养坚强意志，以培养他们的自信心，让学困生扬起自信的风帆。【关键词】：学困生自

[让学生扬起兴趣的风帆]扬起什么的风帆作文经过几年的教学实践发现一个现象，一二年级数学成绩比较好，三四年级还可以，五六年级数学成绩就非常不理想。一直以来我就在思考，到低是什么原因造成了这种现象？一年级的知识学生在幼儿园时就已经掌握，成绩当然很好，就因为这样我们教师认为学生已经掌握了知识，而忽略了学生数学学习思想方法的培养，忽视了学习是学生的一种生命体验过程,

做好心理疏导工作让学生扬起自信的风帆发表时间：2014-06-20T10:11:31.047Z 来源：《中国科技教育*理论版》2014年4期作者：杨明[导读] 随着社会的不断发展，各地的心理健康诊所、心理咨询服务等一些为成人设置的心理咨询机构层出不穷。杨明贺威湖北当阳市第一高级中学 444100摘要随着社会的不断发展，各地的心理健康诊所、心理咨询服务等一些为

让学生在学海中扬起自信的风帆让学生在学海中扬起自信的风帆【摘要】自信心作为一种人格品质是非智力因素的重要组成部分，它对学生的发展有重要影响。学生自信心的强弱存在着明显的差异，在分析学生自信心强弱的特征和主要影响因素的基础上提出相应的实施成功教育和树立适当榜样等培养策略。使每个学生的个性都能得到健康的发展，让所有学生在学海中扬起自信的风帆。【关键词】自信自信心

让学生扬起识字的风帆摘要:识字教学是小学低年级语文教学的重点、难点,也是阅读教学和作文教学的基础。识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点以具体形象思维为主,鉴于此,教师要根据小学生的生理、心理、思维特点,采用多种教学方法有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。关键词:小学;识字意识;识字方法;识字渠道中图分类号:g622 文献标识

让学困生扬起学习的风帆每一个孩子，自从踏进校园的那天起，他就对学校充满了好奇心、求知欲，但在长期的学习中，有的孩子明显赶不上步伐而远远落后于同龄人。面对这些学困生，我不得不深思自己的教学。到底是什么原因使他们在学习的道路上望而生畏呢？在长期的教学实践中，我发现学困生在学习上都缺乏自信，甚至讨厌学习。怎样才能使学困生在求学的道路上扬起学习的风帆呢？一、帮助孩子

做好心理疏导工作让学生扬起自信的风帆摘要随着社会的不断发展，各地的心理健康诊所、心理咨询服务等一些为成人设置的心理咨询机构层出不穷。许多学校也开设了心理健康课和心理咨询室等，更令人欣慰的是，心理教育已成为班主任工作中极为重要的一项内容，它对学生的发展具有举足轻重的作用。关键词班主任工作心理疏导情感交流教师教育观念的更新，是新课程改革在实施过程中的标志性体现，

家访扬起鼓励学生自信的风帆今天上午，我带着刚买的《等你在清华》这本书，又踏上了去繁昌县荻港镇方向的汽车，这是我第九次家访古敏家了，古敏是一个活泼，好动、不爱学习，也没有明确学习目的的学生，他的父亲是个银行信贷员，母亲在镇上的市场卖小商品，于父母忙，没有时间管孩子，对古敏的教育放松了，从小学就养成不良的习惯，，到初中的不爱学习，贪玩，上网，经常与父母顶嘴，不听

让学生扬起阅读的风帆摘要：周国平先生曾言：“做一个读者，就是加入到人类精神文明的传统中去，做一个文明人。”一个社会文明人多了，文明社会也就不远了。可见，阅读是多么的重要，大则关系到国家命运，小则关系到个人素质。关键词：小学生；阅读中图分类号：g623.23 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2013）03-057-002阅读丰富人生，阅读开启人生

德育，让学生扬起自信的风帆各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢德育，让学生扬起自信的风帆苏霍姆林斯基曾说：“教育，这首先是关怀备至的，深思熟虑的，小心翼翼的触及年轻的心灵。在这里，谁有细致的耐心，谁就能获得成功。”美国心理学家詹姆斯也有句名言：“人性最深刻的原则，就是希望别人对自己加以赏识、赞扬。”当学生意识到自己被赏识、被重视、自信心就会

一ｔ ９米 、 ０ 一 ２ ２一 ４米 、 ５ 一 ２ ２一 ９米 、 ３ 米 以上五个层次 ０ 先让学生 自己 选择一个远度挑战 挑战成功的升 级到更 高的层次 ． 挑战失败 的

刘佳芬:让智障学生扬起生活风帆编者按：从“一切为了孩子的生存”到“一切为了孩子的生存和发展”，再到“一切为了孩子的生存与发展，并让他们有尊严地生活”，作为“全国教书育人楷模”的刘佳芬经历了一位特殊教育工作者的成长与成熟，也创造了特殊教育的“中国样本”。达敏学校是一所智障儿童学校，这所隶属于浙江省宁波市海曙区的小学校，身居窄巷，面积不过4000平方米、学生也仅