高等教育管理的两条基本规律

新形势下中国高等教育管理的选择近年来，随着中国经济水平的发展，科技水平的进步，我国的高等教育也进入了高要求发展的阶段。如今，由于受世界经济危机的影响，中国的经济水平相比往年略有下降，那么根据国际的经济标准来看，一个国家的经济水平一旦出现下滑的趋势，也说明这个国家将会有一些不必要的矛盾出现。同时，国家的高等教育出现了大众化的现象，使得高等教育更加地普及。据调查

教育管理学(完整版)第一编教育管理的理论基础第一章教育管理学的性质和特点1、教育管理学：教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分广义教育管理学：是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。狭义教育管理学：是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象。2、为何教育管理学是一门社会学科？教育是一种社会现象，它存在于一定的社

高等教育管理学

一、简答题（40分）1、程序化决策与非程序化决策的内涵是什么？程序化决策的内涵：程序化决策是指管理过程中经常反复出现的问题所进行的决策，由于是经常出现、反复解决的问题，所以在这类问题的决策过程中已形成了一定的规范化的固定程序。这种决策是可以根据既定的信息建立数学模型，把决策目标和约束条件统一起来，进行优化的一种决策。这种决策是可以运用筹学技术来完成的。在这种

商品描述媒体推荐前言《高等教育管理学》是在1995年出版的《高等教育管理论稿》(姚启和、陈敏等编著，华中理工大学出版社出版)的基础上，作了比较大的修改完善而成的。《高等教育管理论稿》一书曾在华中理工大学高等教育研究所和一些高等学校用作硕士研究生的教材或高校管理干部培训的教材。作者从事高等学校管理实践和研究40多年，近10年来一直对研究生讲授“高等教育管理学”

现代教育管理的理论基础及其流派1、对教育管理理论发生重大影响的管理流派有哪几个？①行政学、法学理论流派（最早提出是施泰因）②“科学管理”理论流派（泰勒）③科层管理理论流派（马克思.韦伯）④行为科学管理理论流派（梅奥的“霍桑实验“提出的人际关系说说是前身）⑤系统理论流派（德莫克里特）2、科学管理理论的主要观点;①科学管理的目的和中心在于提高劳动生产率。②管理人

2000-2007华东师范大学—教育管理学考研试题华东师范大学2000年教育管理学考研试题一．概念题（每题5分，共20分）教师合格证制度古典管理理论教育管理体制教育投资2．简答题（每题6分，共30分）1、简要分析教育管理学的研究对象和范围。2、试分析科层制组织理论。3、请列举教育管理的方法。4、简要分析教育行政地方分权制的特点及其局限性。5、简述巴纳德关于组

法国高等教育管理体制

高等教育管理原则王文娟一、高等教育管理概述（一）从教育管理学性质分析其历程（二）从研究范式、研究方法的角度看教育管理学历程二、高等教育管理原则确立的依据（一）高等教育管理原则的表述（二）新的高等教育管理原则存在的依据三、高等教育系统的组织特征（一）作为有组织的无序状态的高等教育系统（二）作为一个政治系统的高等教育系统四、管理原则的一般性质五、高等教育管理原则

教育管理的基础理论

高等教育管理学报告

高等教育管理学读书报告

高等教育管理PPT课件

第三章管理环境、社会责任与管理道德概述通过本章的学习使同学们掌握管理者应当关注的一些重要领域，包括组织的外部环境、社会责任和管理道德等内容。知识要点阐明管理组织所面临的内外部环境，作为管理者应承担的社会责任以及管理道德，并要求考生们领会各个原理的深刻内涵及相互之间的关系。重点难点本章涉及社会责任和道德是管理基本原理教学的重点和难点。第一节管理与环境组织所面临

1.1．管理1.2．系统1.3．管理学2.1．霍桑试验2.2．管理理论丛林2.3．全面质量管理2.4．领导作用3.1．具体环境3.2．社会责任3.3．管理道德4.1．计划工作4.2．许诺原理4.3．灵活性原理4.4．改变航道原理4.5．限定因素原理5.1．目标管理5.2．制定战略5.3．核心能力5.4．战略分析5.5．使命5.6．政策5.7．预算5.8．规则

高等教育管理学概述共62页

名词解释：教育管理：是指教育行政部门和学校为了实现教育目的和培养目标，充分调动各种资源，对教育系统所进行的计划、组织、协调、控制等系统化的活动。教育管理学：是以教育管理问题为对象，以管理学、教育学和其他相关学科为基础，运用定性、定量以及其他有关方法，通过对教育管理问题的研究，发现教育管理规律，形成教育管理理论并指导教育管理实践的一门管理科学。教育管理学学科体

教育管理学教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分。广义教育管理学：是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。狭义教育管理学：是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象。就是在特定的社会环境下，遵循教育的客观规律，对各种教育资源进行合理配置，以实现教育方针和教育目标的行为。教育管理行为有着方化的内涵，不同文化传统有

第一章教育管理学概述一、本章复习建议本章在历年考试的题量上所占比重不是很高，主观题比重偏低，建议学员有侧重点的复习。从题型来讲包括单项选择题、名词解释题、简答题。二、本章重要知识点讲解第一节管理与教育管理一、关于管理（一）管理的含义★管理是管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理配置，引导组织被管理者实现组织目标的一种活动。（二）管理的属性