今天天气怎么样》、教学内容：苏教版小学三年级科学下册第四单元第1 课二、教学对象分析：小学生对天气变化并不陌生，他们的生活与学习经常受到天气的影响，由于生活经验的积累以及家长的指点，他们或多或少都对天气有所认识和了解。本课作为本单元的第一课，一方面引出单元研究主题，激发学生兴趣，引导学生关注天气现象、了解天气变化，认识天气与众生活的密切关系，使学生学习关注生

三天气一、我们关心天气1.同一时间、不同地点的天气可能不一样；同一地点、不同时间的天气也可能不一样；不同的天气跟我们生活息息相关。2.天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况；这些情况是可以观测和记录的。3.我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。4.天气状况总在不停地变化着，有时变化非常

三年级科学下册《今天天气怎么样》课件

我们关心天气【教材简析】本课主要是让学生通过交流的形式，了解各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。好的天气给生活带来便利，恶劣的天气常常会给生活带来麻烦，甚至带来灾难。聚焦板块，全班交流“今天天气怎么样？”的活动，是基于学生生活经验的基础上，回忆经历过的各种各样的天气，他们也许对自己特别感兴趣或者特别厌恶的天气印象很深，他们也许对某几次特殊的天

《天气预报是怎样制作出来的》教学教案【教材简析】通过前面7篇课文的学习，学生经历了将近一个月的《天气》单元学习，夕会运用多种感官和简易工具，收集了大量关于天气的信息，完成了“天气日历”的记录和整理。本节课的主要内容是学习和了解目前气象部门是怎样收集数据和制作天气预报的。聚焦板块，提出本课核心任务——“预测未来天气，制作天气预报”。这一内容是在学生的发展需求的

教科版三年级科学上册天气全套教学课件(共8份)

《一周的天气》教学设计【内容简介】本课是青岛版小学科学三年级上册第四单元“天气与我们的生活”的第五个课题，是在学生学会观测及记录“今天的天气”情况的基础上，对一周的天气情况进行整理、分析，培养学生整理资料、分析数据的能力。【教材分析】本课是在学生学会观测与记录今天的天气情况的基础上，对一周的天气情况进行整理、分析培养学生整理资料，分析数据的能力。【操作说明】

2019年最新教科版小学三年级上册科学第三单元《天气》共八课课件汇编

小学科学三年级上册《今天的天气》教案16《今天的天气》教案【教材分析】《今天的天气》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第四单元中的第二课。本课是在学生认识到天气与人类的生活密切相关的基础上，通过对一天天气情况的研究，并在此过程中认识到：天气可以用一些可测量的量来描述，如温度、风向、风力、降水量、云量等。主要有两个活动。活动一：说说今天的天气。主要让学生交

今天的天气【教材分析】本课是在学生认识到天气与人们的生活密切相关的基础上，通过对一天天气情况的研究，使学生亲自经历科学探究的过程，并在此过程中认识到：天气可以用一些可测量的量来描述，如温度、风向、风力、降水量、云量等。【教学目标】1.会观察、测量、搜集天气数据的方法；能用简单的测量工具观测天气情况，并能利用恰当的方法（如表格）记录观测结果。2.在获知天气情况

课题第四单元1、今天天气怎么样共（1）课时教学目标（一）过程与方法1.能够交流讨论关于天气现象，获取有关天气的信息.2.能够设计富有个性的符号记录天气情况.（二）知识与技能1.能够了解气象工作者的天气预报工作.2.认识一些常见的气象符号.3.知道可以用一些可测量的量来描述天气如气温、湿度、风向、风力、降水量、气压等.4.知道150年前人们预报天气的一些方法.

（苏教版）三年级科学下册教案今天天气怎么样一、教学分析（一）教学内容分析：《今天天气怎么样》是苏教版小学科学三年级下册第四单元《关心天气》的起始课，引导学生关注天气现象，了解天气变化，力求调动已有的经验积累，通过自主式探究、合作式探究、讨论交流等方法使学生对天气的了解有一个初步的较全面的理解和认识，为今后的学习做好铺垫。（二）教学对象分析：三年级学生已经具备

今天天气怎么样课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师

青岛版三年级上册科学今天的天气

16《今天的天气》教案【教材分析】《今天的天气》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第四单元中的第二课。本课是在学生认识到天气与人类的生活密切相关的基础上，通过对一天天气情况的研究，并在此过程中认识到：天气可以用一些可测量的量来描述，如温度、风向、风力、降水量、云量等。主要有两个活动。活动一：说说今天的天气。主要让学生交流自己所观察了解到的“今天的天气”情

（3）出示一些天气符号，说说这些表示什么天气？思考：符号有什么优点？（简略、直观）3、了解各种获取天气信息的途径（1）介绍现代的天气预报（2）历史上预报天气的方法4、天气对人类生产、生活的影响。板书设计4.1今天天气怎么样天气信息来源：看电视、看报纸、网上查找、电话咨询天气谚语：喜鹊枝头叫，出门晴天报朝霞不出门，晚霞行千里

三天气一、我们关心天气1.同一时间、不同地点的天气可能不一样；同一地点、不同时间的天气也可能不一样；不同的天气跟我们生活息息相关。2.天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况；这些情况是可以观测和记录的。3.我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。4.天气状况总在不停地变化着，有时变化非常

主备人：刘芳

小学科学三年级上册今天天气

19.今天的天气教学目的：知识目标1.能够交流讨论关于天气现象，获取有关天气的信息。2.能够设计富有个性的符号记录天气情况。能力目标1.能够了解气象工作者的天气预报工作。2.认识一些常见的气象符号。3.知道可以用一些可测量的量来描述天气(如气温、湿度、风向、风力、降水量等)。情感目标：1.意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。2.愿意像气象工作者