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19. 今天的天气-青岛五四学制2001版三年级科学上册
教案
教学目标
1.了解天气现象的变化。
2.能够观察、记录今天的天气情况。
3.培养学生对环境的感知和认识。
教学内容
天气现象的变化
1.四季变化带来的天气差异。
2.天气现象的观察及其特征。
观察今天的天气情况
1.了解天气预报的内容与意义。
2.观察、记录、描述今天的天气情况。
教学步骤
1.开始教学，对天气现象的变化进行简要介绍。
2.呈现图片，向学生解释各种天气现象。
3.学生配对，互相讨论不同天气现象对人或物的影响，并提出自己的观点。
4.向学生介绍天气预报的内容，以及为了什么会有天气预报。
5.带领学生观察今天的天气情况，鼓励他们独立思考和描述天气情况。
6.向学生提供记录天气情况的表格，帮助他们记录天气情况。
7.学生分组，交流和分享他们记录的天气数据。
8.整理学生观察和记录天气的行为，强化学生对天气现象的认识。
教学重点
1.介绍各种天气现象的特点和常见表现。
2.让学生能够独立观察和描述今天的天气情况。
3.培养学生对环境的感知和认识。
教学方法
1.展示图片，增强学生对天气现象的形象印象。
2.多媒体辅助教学和实地观察，让学生多角度感受天气现象。
3.小组活动和交流，发挥学生的主动性和创造性。
教学评价
通过学生的记录表格和小组交流，评价学生对今天的天气情况的观察能力和描述能力，以及他们对天气现象的认知水平。
同时，评价学生的团队合作和自主学习能力。
小学科学青岛版三年级上册高效课堂资料
《今天的天气》学案
学习目标
1.会观察、测量、记录天气数据的方法，会用简单工具观测天气的情况，能利用表格等形式记录观测结果。
通过搜集资料了解观测天气的方法，
2.知道天气可以用一些可测量的量（如温度、风向、风力、降水量、云量等）来描述；会运用天气术语描述一天的天气情况。
3.体验合作与交流，培养学生团结协作的学习态度。
学习过程
1.请同学们对今天的天气进行认真的观察和记录,课上我们将进行交流。
2.请你根据你的观察和了解模仿气象预报员说一说今天的天气情况。
3.观察天气，还应观测哪些内容？请你做下记录。
4.上网搜集了解下探究获知天气情况的方法与途径有哪些？
5.请你认真阅读教材中的《风级歌》并进行背诵。
6.你能通过哪些实验来测试风级呢？
7.你知道哪些表示天气的符号？你能自己设计一些天气符号吗？。
使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学
1。
1 .2 .3 .1 .观察天气，还应观测哪些内容？教师将天气的其它内容板书在黑板上。
降水.云量.空气湿度等。
2.探究获知天气情况的方法。
(1)知道了解天气情况的方法与途径。
我们可以通过哪些方法了解天气情况呢？小组内同学可以先讨论讨论，也可以进行实践体验，看看能找到多少中获知天气情况的方法。
我们还要比一比，看哪个小组的方法多。
学生自行进行小组活动，可以到操场进行实际观察•体验。
教师应给予学生充足的活动时间，让学生在自行探究中获得认识，并恰当地给予指导。
学生汇报交流时，应给学生充分的汇报时间，允许学生对他人的汇报当场质疑，也允许小组同学随时补充交流结果或对质疑进行解答。
根据各组的汇报，将学生的方法进行总结，也可由学生进行总结。
同学们知道的方法还真不少。
现在，请大家看一段录像，想想获得天气情况的方法到底有哪些。
播放录像，学生观看录像。
录像内容中至少有如下方法：利用仪器进行测量，看云识天气，根据月相识别天气，根据谚语判断天气，目测风向•风力•收听.收看天气预报节目。
看完录像，教师提问：了解天气情况的方法有哪些呢？学生回答。
要想了解天气情况，我们既可以用仪器来测量，也可以用目测的方法来测量，还可以通过收听•收看气象预报得知。
我们已经知道通过目测获得天气情况。
关于目测人们还总结出了许多经验，你知道有哪一些呢？学生汇报。
我们来看看《风级歌》。
0级风烟直上，1级风烟稍斜，2级风树叶响，3级风旗飘动，4级风灰尘起，5级风水起波，6级风大树摇，7级风步难行，8级风树枝断，9级风烟囱毁，10级风树根断，11 级风陆罕见，12级风浪滔天。
师：：我们先来看看长《风级歌》利用课件或图片出水风级歌，供学生学"习。
(2)模拟实验，帮助学生理解《风级歌况》三年级科学2?1.2.3.4.1.)"(（要引导学生自已预测实践活动申可髓发生的博题.培养学生预测事物发展变化，善于随机应变处理问题的能力。
）2.进行室外观测。
16. 今天的天气-青岛2001版三年级科学上册教案教学目标1.了解青岛市的天气状况。
2.知晓如何观察当天的天气现象。
3.能够简单描述当天的天气情况。
4.能够初步理解影响天气变化的因素。
教学重点1.如何观察当天的天气现象。
2.能够简单描述当天的天气情况。
教学难点1.能够初步理解影响天气变化的因素。
教学内容1. 早读请同学们朗读《长城小鲜肉》的第五段话，了解今天的天气。
2. 导入今天是什么天气？能不能说一下今天的天气情况？今天的天气和昨天有什么不同吗？为什么会这样？3. 操作指导3.1 观察天气同学们都知道，自然界有很多事物会受到气候的影响。
那么，我们要如何观察天气呢？首先，我们需要通过观察云彩来判断天气情况。
下面是一些常见的云形：•积云：外形像棉花球，表示天气晴朗，适合出门活动。
•雨云：暗灰色的云，表示可能会下雨或者正在下雨。
•雪云：形状像白色花朵，表示会下雪。
•雷电云：形态像花瓶一样，表示天气闷热，可能会有雷电。
同时，我们也可以通过观察树木和水波来判断天气情况。
比如，如果树叶摇动幅度较大，或者水波较大，这表示当天可能会有风。
3.2 描述天气同学们通过观察之后，我们就可以简单描述当天的天气情况了。
比如，今天是晴天、多云、阴天等等。
接下来，我们来多练习几次：•能描述出今天的天气情况吗？•今天和昨天的天气情况有什么不同吗？4. 实验操作同学们可以自己设计一些天气实验，例如：•用一个瓶子装上一些水，观察瓶子上会不会凝结出水珠，判断当天的空气湿度。
•在阳光明媚的天气下，观察热感（注意安全）。
5. 小结通过操作和实验，我们可以初步了解天气的变化和影响因素。
同学们，让我们在未来的学习中，多多观察、思考和实践，深入了解自然界的奥妙吧！。
《今天的天气》作业设计方案一、教学目标1. 让学生了解天气对人类生活的重要性。
2. 帮助学生学会观察和描述天气情况。
3. 提高学生的天气词汇量和表达能力。
4. 培养学生的团队合作认识和创造力。
二、教学内容1. 天气的种类和特征。
2. 天气的影响和意义。
3. 天气的表达方式和词汇。
4. 制作天气预报图和报告。
三、教学过程1. 导入环节：通过展示不同天气的图片和视频引入天气主题，让学生感受不同天气的特点和影响。
2. 进修活动：教师向学生介绍天气的种类和特征，让学生学会用简单的语言描述天气情况。
学生分组进行天气观察实验，记录当天的天气情况并用天气词汇描述。
3. 拓展活动：学生利用互联网和书籍资源，了解天气对不同行业和生活的影响，展示天气预报图和报告。
4. 总结评判：教师指挥学生总结所学内容，评判学生的表现并鼓励学生分享自己的想法和体会。
四、教学资源1. 天气图片、视频和实验器械。
2. 天气词汇表和教学PPT。
3. 互联网和书籍资源。
4. 学生作业本和评判表。
五、评判方式1. 学生观察和描述天气的能力。
2. 学生制作天气预报图和报告的质量。
3. 学生在小组合作中的表现和贡献。
4. 学生的参与度和表现。
六、作业设计1. 个人作业：观察当天的天气情况，用天气词汇描述并写一篇天气日记。
2. 小组作业：制作天气预报图和报告，展示不同天气对不同行业和生活的影响。
3. 教室互动：学生之间互相交流和讨论天气情况，分享自己的观察和体会。
七、教学反思通过本次作业设计，学生能够更加深入地了解天气的重要性和影响，提高了他们的观察和表达能力。
同时，小组合作和互动让学生更好地理解团队合作的重要性，培养了他们的创造力和合作认识。
在未来的教学中，可以进一步加强学生对天气知识的进修，引导他们探究更多与天气相关的话题，激发他们对科学的兴趣和热爱。
