《小学课堂教学中师生互动方式的研究》成果概述一、课题基本情况课题名称:小学课堂教学中师生互动方式的研究批准立项时间:2010年 5月 30日课题类别:立项课题课题编号:1024039课题负责人:郭振峰负责人所在单位:清河县城关中心校区二、课题研究及成果汇报(一问题的提出1.课题研究的背景在现代素质教育的形势下, 建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育

小学生态化课堂教学模式研究方案Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】生态课堂考查与评估一、生态化课堂教学背景1.现实依据课程改革深层次推进遭遇困难，基础教育面临新的发展要求，推进统筹城乡基础教育优质均衡发展担负着更为艰巨和复杂的历史使命。中小学教学的实际状况与基础教育的改革和发展的高要求不相适应。中小学教

《小学语文高效课堂教学模式研究》开题报告辛店小学刘晓杰一、本课题研究概况及趋势在经济全球化，知识爆炸的信息化今天，素质教育应运而生，随着素质教育的深入进行，语文课堂也焕发出前所未有的生机和活力。在新一轮的课改实验中，语文课堂出现诸多的变化。如师生观念的变化，由原来的重教学轻学发展到重视学生的体验和综合能力的培养。师生关系和师生地位的转变，老师是主导，学生成为

小学数学课堂教学模式研究10篇第一篇：小学数学课堂教学模式分析在新课程理念的引领下，我校建构了数学以“发现问题、提出问题、解决问题”三环节六步骤为核心的“361”模式。下面谈一谈我们在课堂上的实际做法。一、完善与发展小学数学课堂教学模式“361”表示的意义：“3”是课堂预案，指的是“学习内容分配、学习形式选择、学习时间安排”；“6”是教学过程，指的是“三环节

小学道德课堂校本特色教学模式研究开题报告一、本课题研究概况及趋势在经济全球化，知识爆炸的信息化今天，素质教育应运而生，随着素质教育的深入进行，语文课堂也焕发出前所未有的生机和活力。在新一轮的课改实验中，语文课堂出现诸多的变化。如师生观念的变化，由原来的重教学轻学发展到重视学生的体验和综合能力的培养。师生关系和师生地位的转变，老师是主导，学生成为课堂的主体；学

关于《小学有效课堂教学模式研究》的研究工作报告合山市东矿小学2011年7月，东矿小学在市教研室的指导下，成功地申报了《小学有效课堂教学模式研究》这一课题。本课题研究周期为两年半（2011年5月---2013年12月），分启动、研究、总结三个阶段进行。由蒋永武副校长校长担任课题负责人，黄英彬、吴彬、江育群、李秀琳、兰晓芸等25位老师共同参与研究。至今以历时两年

小学数学课堂教学模式研究摘要】在目前的小学数学课堂教学中，存在着大量的低效或没有成效的教学现象，为了提高课堂教学的有效性，应准确的掌握教学的核心内容，组织有效的教学活动，积极提升数学方面的思考，达到促进学生进步及创新思维能力的培养。【关键词】小学数学；课堂教学有效性中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2018）0

本环节是整个课堂教学的中心环节，这一环节的主要任务：1、自主探究——分工合作就是教师充分利用学生自主探究的学习理念，充分体现学生的主体地位，针对上一个环节学生提出的需要解决的问题，引起学生独立的数学思考。在学生独立思考后，指导学生分工合作，进行小组探究。小组探究要由各小组组长组织实施，要求组长要面向全体，控制全局，明确分工，指导学生独立思考，根据每个同学自己

小学课堂教学模式课题研究总结小学课堂教学模式课题研究总结构建“四步导学”课堂教学模式课题研究在我校实施以来，课题组积极申请立项，完善上报了子课题申请评审书，确定了课题研究实施方案，结合全县“三公开”新课堂教学活动，以课堂为主阵地，以培训为主抓手，以教研为突破口，深入地进行课题研究，取得了丰硕的研究成果。现将课题组的工作进展情况汇报如下：一、抓培训，夯实课题理

“小学科学课堂教学模式的研究”课题研究报告一、课题的提出新课程指出：科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，而且使他们识别什么是科学，什么不是科学。引导学生通过一定的过程与方法对客观事物和现象进行探究、质疑和研究。要让他们经历一个个探究活动，从中获取科学知识，增长探究能力，养成良好的科学态度，这就需要在科学教学中有效地开展探究

小学数学课堂教学模式----构建“自主、高效、快乐”的“六步教学”课堂一个理念：构建自主、高效、快乐的课堂一、为什么要构建自主高效快乐的课堂学习是学生自己的事，谁也代替不了；外因通过内因起作用，没有自主学习就没有学习的高效率，没有自主学习就没有学习的快乐。课堂是学生学习的主阵地；素质教育的要求（轻负担高质量）。二、什么是自主高效快乐的课堂1、什么是自主学习自

《小学自主、合作、探究教学模式的研究》的开题报告一、课题的提出：本课题研究的目的、意义努力创建自主、合作、探究的教学模式，转变教师的教学方式和学生的学习方式，把自主教育的新理念落实到日常的教育教学行为中，广泛开展教学研究、促进教师专业发展，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，努力打造高效课堂，为实现我乡教育教学质量的整体提升奠定坚

《小学数学互动式课堂教学模式的研究》结题报告一、课题的现实背景开展创新教育，开发人的创造力，培养人的创新精神是数学教学所面临的重要任务。数学的教学内容大部分是由概念、定理、公式、法则等一系列基础内容所构成的知识体系。在这个体系中十分强调数学的科学性、严谨性、周密性、深刻性等一系列特征。但这只是数学学习的一个方面。在学习过程中发现、创造、犯错误、丢弃和承认等的

农村小学课堂教学模式研究抚宁县茶棚学区后白塔小学冯春华教学改革一直是教育改革的重中之重，是核心工程。如何有效地提高课堂教学水平，改变课堂教学环境和课堂教学模式是教育工作者们一直探讨的问题。目前在城市小学中此项工程进行得如火如荼，教师们纷纷开动脑筋，为丰富课堂教学、有效提高教学质量出谋献策。而农村小学中对此课题感兴趣者还是寥寥之数。纵观当今农村小学现状，主要存

小学数学开放式课堂教学模式的研究小学数学开放式课堂教学模式的研究教学模式是在一定的教育思想和教学理论指导下，建立的相对稳定的范型式的教学结构。一种教学模式只能体现一定的教育思想，解决一类的教学实际问题。传统的“复习旧知一讲授新知一巩固练习一布置作业”的课堂教学模式，教育思想陈旧，教师包办太多，教师一味地灌，学生被动地接受，学生主动积极地学习情感未发挥出来；学

小学课堂教学模式课题研究总结小学课堂教学模式课题研究总结构建“四步导学”课堂教学模式课题研究在我校实施以来，课题组积极申请立项，完善上报了子课题申请评审书，确定了课题研究实施方案，结合全县“三公开”新课堂教学活动，以课堂为主阵地，以培训为主抓手，以教研为突破口，深入地进行课题研究，取得了丰硕的研究成果。现将课题组的工作进展情况汇报如下：一、抓培训，夯实课题理

小学语文高效课堂教学模式

小学科学探究建构课堂教学模式(定稿)易门县小学科学探究建构课堂教学模式《科学课程标准》指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径”。因此，教学中要引导学生主动参与科学探究活动，使学生在科学探究活动过程中学习科学，提高科学探究能力。小学科学探究建构课堂教学模式的提出，旨在小学科学课堂教学中改革以书

小学课堂教学模式探究——小学课堂教学之变“变”者，古今之公理。变则通，通则久。课堂教学模式的变革是新课程改革发展到今天的必然产物，也是新课程改革的升华。域外的漯河二中现像，我县三家子中学课堂教学模式的全新转变都证明了课堂教学模式改革的必要性。实践证明了，课堂教学模式的改革，真正的把课堂还给了学生，学生真正“当家作主”，成为课堂的主人，教室的主人，教学的主人。

v .. . ..XX职业技术学院毕业论文题目：小学英语课堂教学模式研究系别：XXXXXX专业：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 班级：083姓名：XXXXXX指导教师：XXXXX2011年4 月9 日目录摘要 (2)关键词 (2)1.小学英语课堂两种教学模式 (2)1.1最主要的两种教学模式 (2)1.2小学教师是学生行为的示范者与学习的引导者 (