《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》中期评估报告----菱角乡中心学校2007年12月我校申报了云南省“十一五”教育技术研究课题《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》得到立项批准，自课题立项至今，在县教育局和中心学校领导的重视和指导下，课题研究小组全体成员按照课题方案稳步推进课题研究进程,扎扎实实地开展具体的探索与实践，现就此课题研究情况报

《中学思想政治课堂教学创新模式研究》结题报告一、课题研究背景：新课程教学改革中，要求思想政治课堂教学的实践坚持“以人为本、促进学生全面发展”的教育理念，因此，创新教学模式，转变教学方式，坚持教师的主导性与学生的主体性的统一，让每一个学生积极主动参与课堂教学，培养学生自主学习能力，是中学思想政治课堂教学的主要目标。所以，选择适当的教学模式，以提高教学实效，是中

创新课堂教学模式提高教育教学质量学习杜局长在全县教育工作会上发言材料心得体会王慧丽教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式，它是教学思想，教与学理论的集中体现。近年来，我校紧紧围绕加强学校内涵发展这一中心，认真研究新课程改革的基本理论，在全校开展了教学模式的研究和创新活动，进一步转

基于现代信息技术的有效课堂教学模式的创新研究————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ﻩ

《教学模式的创新与学习方式的转变的研究》.doc

教学模式创新研究课堂教学模式创新研究【摘要】：是教学模式的创新和探索高校教学改革的重要环节之一。教学模式创新是实行创新教育的重要环节。文章从原有教学模式和高校现代教学模式的特征作简要比较，讨论了建立现代教学模式所要解决的各种问题。在创新教育的大背景下，现代教学模式应充分发挥学生的主观能动性，因材施教，依景激情，重视学生创新能力的培养；强调现代教育手段与传统的

创新教学模式教学改革是时代主题，教学改革的核心问题是根据什么样的思想、途径和方法来组织和实施具体的教学过程，而教学思想、途径、方法最集中地体现在教学模式上，实现中国教育的重大变革在相当程度上要通过更新教学模式来落实。从实践上讲，地理教学模式的创新以引导学生积极发挥主体作用和创造性，以提高学生综合分析问题和全面素质为宗旨，这对实现中国人才培养模式有着重大现实意

《创新性语文教学模式研究》总结报告一、研究背景1、实施创新教育是迎接知识经济挑战的必然选择创新是人类文明的源泉。人类社会在不断的创新中取得发展进步，人类本身也通过创新获得不断的完善与提升。在科学技术突飞猛进的当今，创新对于经济社会发展的强大推动作用，又远远超过了以往任何时代，达到了空前的强度。一个国家的创新能力已经关乎国运的兴衰，于是，大力提高民族的创新素质

教学模式的创新与学习方式的转变的研究LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

快发挥作用的，能在诸因素中起主导作用的东西作为研究的突破口，这既是实现我们改革目标的需要，同时也是我们提高教育科研效益的需要。于是针对目前高中课程改革教学途径方法正在探索，教学模式和学习方式亟待整体构建的现状，经过深入论证，思路逐步清晰，研究措施和具体做法的取向日益集中，最后将研究课题确定为“新课程背景下教学模式创新与学习方式转变的策略研究”。以此为突破口，

“导学互动“教学的基本流程一、操作流程(一)创设情境，质疑定向创设情境是指教师精心组织学生预习，创设一定的客观条件，使学生面临迫切需要解决的问题，激起学生产生疑惑、惊奇、诧异的情感，进而产生一种积极阅读、探究的愿望。传统的阅读教学往往由教师提出问题来激发学生的情感，虽然某种程度上也发挥了激发学生学习的积极性，调动了学生阅读情感的作用，但却忽视了学生的独立阅读

《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》开题报告海口市灵山中学信息技术组课题一、课题研究背景教育部在《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中指出：“信息技术与其他学科教学的整合，要求广大教师在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教

实践教学模式创新研究课题开题报告文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-2015~2016学年第二学期实践教学模式创新研究课题开题报告一、课题提出的背景在新的历史时期，随着时代的发展和社会的进步，人才的内涵在不断地丰富，现在需要的是全面发展的高素质的创新型人才。因此，开展中学教学创新与实践研究顺应了时

《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》开题报告市灵山中学信息技术组课题一、课题研究背景教育部在《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中指出：“信息技术与其他学科教学的整合，要求广大教师在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的

课堂教学模式创新研究【摘要】：是教学模式的创新和探索高校教学改革的重要环节之一。教学模式创新是实行创新教育的重要环节。文章从原有教学模式和高校现代教学模式的特征作简要比较，讨论了建立现代教学模式所要解决的各种问题。在创新教育的大背景下，现代教学模式应充分发挥学生的主观能动性，因材施教，依景激情，重视学生创新能力的培养；强调现代教育手段与传统的“黑板”教学的辩

《基于信息技术环境下的有效课堂教学模式的创新研究》课题来源：本站原创作者：wuyanxia…更新时间：2007-11-16 11:14:36浏览：213根据教电馆研[06342099]立项通知书精神，我校申报的《基于信息技术环境下的有效课堂教学模式的创新研究》课题于2007年10月被正式列入中央电教馆“十一五”全国教育技术研究专项课题，为把课题研究推向深入，

《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》工作报告依安县第四小学2008年10月18日《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》工作报告2006年12月我校申报了黑龙江省课题《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》得到立项批复，自课题立项至今，在省市及学校领导的重视、支持与指导下，课题研究小组全体成员按照课题方案稳步推进课题研究进程,扎扎实实地

《生物防治》课程教学模式创新研究摘要：培养具有生物防治技能的综合型植保人才是农林院校植保专业教学的重要任务之一。本文通过介绍华南农业大学昆虫学系生物防治教研室在《生物防治》课程教材选择、授课方式、双语教学、课程实践、综合考查等多个方面的改革措施和取得的成效，以期对《生物防治》课程教学提供启示，并为进一步优化课程教学体系提供参考。关键词：生物防治课程实践双语教

课堂教学模式研究开题报告创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，着重研究和解决基础教育如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。创新是有层次的，这里的“创新”，指的是通过对小学生施以教育和影响，使他们作为一个独立的个体，能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其中蕴涵的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新型

2015~2016学年第二学期实践教学模式创新研究课题开题报告一、课题提出的背景在新的历史时期，随着时代的发展和社会的进步，人才的内涵在不断地丰富，现在需要的是全面发展的高素质的创新型人才。因此，开展中学教学创新与实践研究顺应了时代的发展要求，因为只有这样，才能激发教师教改的热情，激励他们更新教育理念，深化课堂教学改革，注重学生的创新能力和人文品质的培养；只