【素材】《1亿有多大》算一算(人教)

人教版四年级数学上册课时练：1亿有多大x 一、读一读.1．一亿粒大米约重2000千克,如果一家三口每天需要食用大米2千克,可供这一家子吃1000天,也就是2年零9个月.2．从小学一年级到初中三年级需要的书本费、作业本费大约2000元,一亿分钱可资助500名贫困学生读完9年义务教育.二、填空.1．一亿里面有（）个一千万.2．一千万一千万的数，数（）次是一亿.3

人教版四年级上册数学课件-活动1亿有多大

《一亿有多大》教学设计一、教学目标：1.让学生经历课题研究，数学建模的简单过程，利用可以想象的东西感知一亿的大小。2.学生通过探究，推算，实验，自主交流合作等方式去感受“一亿”有多大。培养学生的合作，探究意识，培养学生的解决问题的能力。建立解决问题的数学模型。3.学习过程中，帮助学生感受“小数据-大数据-数学理念”的活动思想。4.在学习的过程中培养学生的数感

1.2亿万数以内的写法

1.2第二课时《亿以内数的读法》轻松起航一、．先说出下面每一个数是几位数，最高位是什么位，再读出来．3┆2680 读作： 164┆5800 读作：520┆5000 读作： 47┆0050 读作：3060┆0900 读作： 10┆4070 读作：120┆0605 读作： 1┆0000┆0000 读作：二、判断是非。（1）480030读作四十八万零零三十。（）（

小学人教四年级数学《一亿有多大》

亿以内数的大小比较 (2)

1亿有多大

【名师课件】人教版四年级上册数学 第一单元 大数的认识综合与实践 1亿有多大 授课+作业课件

认识亿以内的数。(教材第10~12页)1.在具体的情境中经历认、读、写亿以内数的过程。2.认识万位、十万位、百万位、千万位,理解各个数位上的数字所表示的意义,能读、写亿以内的数。3.感受大数在日常生活中的作用。重点:能读、写亿以内的数。难点:认识万位、十万位、百万位、千万位,理解各个数位上的数字所表示的意义。课件、算盘。师:同学们,我们已经学习了万以内的数,

苏教版四年级数学下册第二单元第2课时 亿级数的认识.ppt

认识亿以上的数教学目标：1.认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法。2.知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，掌握整数的数位顺序表，理解十进制计数法和分级的方法。3.结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。教学重点：认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法，掌握整数的数位顺序

看来亿在我们的生活中普遍存在着，我们学习了亿的知识，应该更深刻的了解它。空说“亿”还是有点远，这节课我们结合身边的实际，上一堂综合实践课，来研究一亿到底有多大？板书：一亿有多大？【教学意图：在生活资料中启发学生，感受到亿在生活中的广泛应用】二、小组合作探究一亿有多大1结合生活实例，猜一猜一亿有多大？师出示A4纸，描述：这是一张普通的A4纸，它很薄，那么如果有

四年级【数学(北京版)】1亿张纸有多高2课件无视频和音乐

如何正确计算经过时间在教学有关时间计算的问题时，如何将抽象的时间转化为能够具体感知的“量”，从而帮助学生解决问题呢？教师可以采用以下教学过程。【课前学具准备】三四张纸质的钟面圆片、1支红色记号笔、任务单一张（如图1）。

1亿有多大1(3)

5051117 5051141 5051143 5051147 5051209 5051219 5051243 5051251 5051257 5051269 5051281 5051287 5051303 5051309 5051341 5051369 5051383 5051393 5051401 5051407 5051411 5051413 5051

1.2数的产生亿以上的数计算工具

1亿有多大一课时教学内容1亿有多大。(教材第33页)教学目标1.通过对具体数量的感知和体验,帮助学生理解数的意义,建立数感。2.通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程。3.培养学生总结概括的能力。重点难点重点:理解1亿的意义、建立数感。难点:结合具体的量获得直观感受——1亿有多大。教具学具课件、100张纸、100粒米、天平等。教学过程一创设情境，激趣