四年级语文上册15.《猫》教学设计余家琪一、教学目标1、知识与技能：一是通过阅读引导学生理解课文内容；二是了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。2、过程与方法：以自读、感悟、合作、探究的学习方法学习作者细致观察，抓住特点的方法。3、情感态度与价值观：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。二、教学的重点：理

小学信息技术人教版四年级上册第15课《病毒防治及时做》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.计算机病毒的定义及特征;2.计算机病毒造成的危害,树立对计算机病毒的防范意识;3.计算机病毒防治的方法。2学情分析随着计算机的普及,信息交流的范围不断扩大,计算机应用的环境越来越复杂,计算机的安全显得越来越重要。做好计算机的安全防护,培养良好的计算机使用

【人教版】四年级美术上册第15课课件《有创意的书》

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15、猫学习目标：１、学会本课１３个生字，正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等到词语。２、有感情地朗读课文，了解成年猫的古怪和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会感情。４、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。教学过程：一、谈话导入新课二、解读目标。三、自主学习1、我能把课文读通顺。2、我

人教版四年级上册第15课猫教学设计课题：猫课型：讲读课教学目标：1．熟读课文，掌握本课基础生字词。2．概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。3．体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。4．形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入1、导语：同

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语文第七册第15课《猫》阅读练习：（一）猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不

第四单元教材分析一、单元教材分析本组教材围绕作家笔下的动物这一专题，编排了中外作家的四篇文学作品和一个“语文园地”。《白鹅》《白公鹅》是不同作家写同一动物，《猫》和《母鸡》是同一作家笔下的不同动物，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。语文园地也作了相应的安排──“口语交际”和“习作”让学生抓住特点说、

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人教版小学四年级语文上册第四单元第15课《猫》

小学四年级下册语文人教版第15课《一个中国孩子的呼声》课件[1]

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人教版四年级上册语文《猫》教学设计翟娇龙【教学设计说明】《猫》是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的十分喜爱的感情。这是一篇讲读课文。课文的一个主要特点就是每

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第15课《猫》教材简述：小学语文人教版小学四年级上册教学目标：1、读懂重点词、句、段，理解课文内容2、又感情朗读课文，背诵喜欢的段落教学重难点：1、学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。一．揭题1．直接揭题。（投影）2．介绍作者。（投影）二．检查预习1．指名接

第四单元教材分析一、单元教材分析本组教材围绕作家笔下的动物这一专题，编排了中外作家的四篇文学作品和一个“语文园地”。《白鹅》《白公鹅》是不同作家写同一动物，《猫》和《母鸡》是同一作家笔下的不同动物，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。语文园地也作了相应的安排──“口语交际”和“习作”让学生抓住特点说、

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人教版四年级上册15课《猫》