重庆市合川大石中学校 高一政治教案 教师：姜 游
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揭开货币的神秘面纱
大石中学政治组 姜游
【授课班级】
高2015级1、3、8、12班
【授课类型】
理论课
【教学目标、要求】
一、知识与技能：①知道商品的含义②了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性 ③知道价值和使用价值是商品的基本属性 ④理解货币的本质 ⑤理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能 ⑥了解价格的含义 ⑦知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能
⑧理解纸币的含义及其优点 ⑨知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度
二、过程与方法：①透过现象认识商品、货币的本质的能力②历史地看待货币产生和发展的能力③综合认识货币职能的能力④正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力⑤认识商品—货币—货币职能的逻辑思维能力⑥透过现象认识纸币的本质的能力⑦历史地看待通货膨胀的能力
三、情感、态度与价值观：①商品是天生的平等派，增强平等意识②在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感③增强爱护人民币的情感和辨别假币假钞的意识④憎恶制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，增强法治意识⑤树立正确的金钱观
【教学重点】
1、商品的含义2、货币的本质3、货币的基本职能4、纸币5、通货膨胀与通货紧缩
【教学难点】
1、货币的本质 2、通货膨胀 3、纸币发行量
【教学方法】
讨论、自主探究、合作探究。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
课时一
步骤 教师活动 学生活动 设计意图 重庆市合川大石中学校 高一政治教案 教师：姜 游
2014高一思想政治必修1导学案 第一单元 生活与消费 编辑：于可岱 2014.08.31 班级 姓名
操 千 曲 而 后 晓 声 , 观 千 剑 而 后 识 器。 1 第一课 神奇的货币 1.1揭开货币的神秘面纱
【课前自学案】 实施时间：2014.9.1
一、【自学指南】
1.围绕预习问题，阅读课本第一框找出问题答案，识记并结合前后文初步理解之。
2.在把握上述问题的基础上，限时独立完成预习自测题，并能把预习中发现的问题记下来。
二、【自学问题】 限时：15分钟
（一）货币的本质
1、什么是商品？它有哪些基本属性？
2、货币是怎样产生的？货币的含义及其本质是什么？
思考（1）货币和商品谁先产生的？
（2）金银最适合充当货币的特点有哪些？
（二）货币的基本职能
3、货币的基本职能有哪些？除了基本职能，还有哪些职能？应如何识别这些职能？
（三）纸币
4、纸币是如何产生的？纸币为什么成了各国普遍使用的货币？
5、什么是纸币？纸币的发行限度？纸币发行超过这个限度有什么危害？
6、货币有什么流通规律？
三、【学习自测】 限时：7分钟
一、选择题
1、2012年2月22日，北京市青年联合会和北京青少年发展基金会向果洛灾区捐赠急需的棉被、棉衣、食品、冻伤和风湿药等物资。材料中的物资( )
A．是商品，因为有使用价值
B．不是商品，因为不是劳动产品
C．是商品，因为有进行交换
D．不是商品，因为没有用于交换
2、2013年春节，高清晰LED平板电视机以其画面清晰、节能、低辐射的品质在市场热销价格降至5000元左右。此类电视机在城市销量已占彩电销量的50%左右。此类电视机热销是消费者看中了它（ ）
A．功能更能满足人的需要 B．技术比传统电视机先进
1 高一政治导学案第一课第一课时
【课题】揭开货币的神秘面纱
【学习目标】
1.知识目标：识记商品的含义、基本属性、货币的含义本质及其职能，掌握价格的含义，理解纸币的含义及优点，知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
2. 能力目标：提高学生历史的看待货币产生和发展的能力，综合认识货币职能的能力。
3.情感态度价值观目标：在了解货币职能的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感。帮助学生树立正确的金钱观。
【重难点】
1、货币的职能2、纸币 3、通货膨胀与通货紧缩
【课前预习案】
一、自主学习
（一）货币的本质
1、商品
（1）商品的含义是什么？（思考：母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？）
（2）商品的基本属性及各自的含义是什么？
提示：（1）不用于交换的劳动产品不是商品。
（2）商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者。
2、货币的本质
（1）货币的产生过程
（2）货币是________________的产物。
（3）一般等价物的含义
（4）货币的本质是什么？（想一想：货币的本质是商品吗？）
3、货币的基本职能
（1）价值尺度：
A 价值尺度的含义
B价格的含义
C 实现形式：货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要-----------------
(2)流通手段
A 流通手段的含义
B商品流通的含义及公式是什么
C实现形式：货币执行流通手段职能时，并不需要现实的货币，只需要
-----------------
（3）货币的其他职能有哪些？（理解：支付手段） 2
提示；（1）货币的基本职能是指货币一产生时就有的职能。货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能。
（2）流通手段和支付手段的区分：流通手段一般是现金交易，“一手交钱一手交货”，而支付手段是随着赊账买卖而出现的，特征是取得商品和给付货币在时间空间上出现分离。用货币清偿债务或支付赋税、租金、工资等都属于货币的支付手段。
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第一课 神奇的货币
训练1 揭开货币的神秘面纱
[基础巩固]
1．现在人们越来越多地从网上下载各种资料，但是很多资料都是收费资料。下列对互联网上下载的收费资料认识正确的是 ( )
A．是商品，因为它有使用价值
B．是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换
C．不是商品，因为它是无形的服务
D．不是商品，虽然有价格但不是劳动产品
2．“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币( )
A．从起源看，是和商品同时产生的
B．从作用看，是财富的唯一象征
C．从本质看，是固定充当一般等价物的商品
D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能
3．美国黄金的储量最大，近十年来一直保持在8 000吨左右。储备黄金，是因为黄金具有
( )
A．价值尺度的职能 B．贮藏手段的职能
C．世界货币的职能 D．支付手段的职能
4．下列对通货膨胀与物价上涨之间的关系说法正确的是 ( )
A．通货膨胀必然引起物价上涨
B．物价上涨必然是由通货膨胀引起的
C．通货膨胀未必物价上涨
D．抑制物价上涨必然抑制通货膨胀
5．下列对“人民币”的理解错误的是 ( )
A．它是一种价值符号
B．它能充当商品交换的媒介
C．它是纸币，没有使用价值和价值
D．它是我国的合法货币
[能力提升]
6．2012年国庆期间，小黄和父母选择了标价为每人3 500元的青藏铁路专线旅游。小黄用200元在布达拉宫广场的地摊上买了几件富有藏传佛教特色的小饰品，父母则在商场用刷卡消费的方式购买了1 000多元的藏医药保健品。材料中涉及的货币职能依次是( )
A．价值尺度、支付手段、流通手段
B．支付手段、流通手段、价值尺度
C．支付手段、价值尺度、流通手段 第2页 共3页 D．价值尺度、流通手段、支付手段
