人教版高中政治必修一 1.1揭开货币的神秘面纱 课件(共35张PPT)

提示： 1.一般的劳动产品（不是商品的劳动产品）没有价 值。 2.（任何）商品都是价值与使用价值的统一体。 3.生产者生产商品的目的：实现其价值。消费者购 买商品的目的：获得其使用价值。 4.商品需要交换是因为有不同的使用价值（“质 量”），商品能购交换是因为有价值（“成本”）。
高考真题：
（2019年高考全国1卷文综政治12）近年来，提 高供给质量是供给侧结构性改革的主攻方向， 全面提高产品和服务质量是提升供给体系的中 心任务。为此，国家开展质量提升行动。从劳 动价值论看，开展质量提升行动，是因为
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
一、揭开货币的神秘面纱
（一）商品
1.商品的含义： 商品是用于交换的劳动产品。
理解 “用于交换”： ① “准备进行交换“或“正在进行交换”。 交换完成进入消费领域则不是商品，而是消费品！ ② 交换必定会发生“所有权”的转移。
2、商品的基本属性：
（1）使用价值：满足人们某种需要的属性。（是商品的自然属 性） （2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。（是商品的社 会属性、本质属性、特有属性、共有属性） （3）使用价值与价值的关系：商品是使用价值与价值的统一体， 使用价值是价值的物质承担者。使用价值与价值不可同时兼得。 （对立统一）
2.纸币的发行 ①纸币发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量 为限度。 公式：流通中所需要的货币量＝商品价格总额/货币流通次数= 商品价格水平×待售商品数量/货币流通速度（次数） ② 如果纸币的实际发行量超过流通中所需要的货币量，则会引 起纸币贬值，物价普遍上涨，形成通货膨胀。
注意：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值与发 行数量，但无权规定纸币的实际购买力，无权任意 发行纸币。

第一单元生活与消费
第一课神奇的货币
第一框揭开货币的神秘面纱
自主学习一：阅读教材P4探究活动一和第一段 内容，思考：
1、商品的含义
2、商品的两个基本属性，如何理解？
探究一：哪种牛奶是商品
奶牛厂中刚产 家庭早餐 出的新鲜牛奶 中的牛奶
超市中过期 牧民家中自产 变质的牛奶 自用的牛奶
思考：1、上述牛奶中哪些是商品？为什么？ 2、为什么要购买牛奶？牛奶的价格为什么是X元，
大内需，推动经济发展。但通 物价上涨，居民的购买力增强，给居
货膨胀使纸币贬值，物价上涨， 民带来实惠。但从长远看会使商品销
居民的购买力和生活水平下降， 售发生困难，直接阻碍商品流通，严
影响人民的生活和社会的经济 重影响投资者的信心，对经济的长远
秩序
发展和人民的长远利益不利。
措施 ①紧缩型财政政策（增加税收、减 ①扩张型财政政策（减少税收、增发国
果不是每个人都多得到1倍的商品，而是该国
的物价总水平上涨1倍。上述假设告诉我们的
《经济生活》道理是(
)
①纸币发行必须以社会财富为基础
②纸币的购买力取决于政府的意志 ③国家过多发行纸币会导致通货膨胀
④物价变动影响居民的购买能力
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
练习测试
3. 2019年4月2 9日，中国人民银行发行了中国北京
随堂练习
你认为下列哪些是商品？为什么？
自然界 的空气
母亲为你 织的毛衣
雪山上待 售的氧气
你在使 用的笔
朋友送的 生日礼物
回收的 啤酒瓶
归纳总结：判断商品的方法有哪些？
1、含义判断法 2、属性判断法
3、交换环节法
判断：商品和货币是一对孪生兄弟。

（
特
点
公式
其
他
1
） 第一阶段 偶然的物物交换（一种商 商品-商品 由于个人需求不同以及地域等限制，物物交换存在
从
品的价值偶然通过另一种
相当大的困难
商
商品表现出来）
品 交 换 的
第二阶段 扩大的物物交换（一种商 品的价值经常性地通过多 种商品表现出来）
商品-商品
阶 第三阶段 以一般等价物为媒介的商 商品-一般 一般等价物可以与一切商品相交换，可以表现其他
能
货币能充当商品交换的媒介， 易”“一手交钱，一手交
摆脱物物交换的困难，给商 货”等
品交换带来极大便利
贮藏手段 贮藏财富
其
他 支付手段 清偿或支付债务、税款、利
职
息、工资等
能
世界货币 在世界市场充当一般等价物
“保存”“退出流通领域”等
“赊销赊购”“还债”“地 租”“存、贷款利息”“税 款”“工资”等 “购买外国货”“国际支 付”“国际结算”等
例 1
抗灾救灾过程中，免费发给群众的救灾物资。（）
A.商品，因为这些物资是劳动产品 B.是商品，因为这些物资能满足抗灾需要 C.不是商品，因为这些物资没有用于交换 D.不是商品，因为这些物资是普通物品
二、比较商品的基本属性：使用价值和价值
使用价值
价
值
含义 商品能够满足人们某种需要的属性 凝结在商品中的无差别的人类劳动
A.流通手段，支付手段，价值尺度 B.支付手段，流通手段，价值尺度 C.支付手段，价值尺度，流通手段 D.价值尺度，流通手段，支付手段
阅读郑板桥的《渔家》：“卖得鲜鱼百二钱， 籴粮炊饭放归船。拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸 边。”（籴：买）据此回答5-6题。

（1）要让他们都能成交，需要什么条件？ （2）你能设想出让交换变得方便的办法吗？
马
棉布
茶叶
米
想要马的人拿盐来换
一般等价物
大家普遍乐意 接受的某种商品
物物交换
体积小、价值大 易于分割、不易磨损 便于携带和保存
金银天然不是货币，但货币天然是金银。 —— 马克思
商品交换的演变过程（货币的产生发展）
本质
判断：商品的两个基本属性是价值和使用价值，所以同 时具有价值和使用价值的劳动产品是商品。
[解题突破]
判断商品的方法
（1）定义法： • 一是劳动产品；二是用于交换。 （2）属性法： • 同时具有使用价值和价值两个基本属性。 （3）领域法： • 必须处在流通领域中。
盐
探究一：货币的产生发展
某山村曾上演过这样一幕：有盐 的人喊：“要盐的拿棉布来换！” 有棉布的人喊：“要棉布的人拿米 来换！”有米的人喊：“要米的拿 茶叶来换！”有茶叶的人喊：“要 茶叶的请带马匹来换。”
流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。 商品流通：以货币为媒介的商品交换（W—G—W)。
标志词：购买、买卖、现场交易。即 一手交钱一手交货，买与卖同时进行。
如果这个“跳跃”不成功， 则不能实现从商品到货币 的转变，意味着商品所有 者白白付出了劳动，却卖 不出商品，导致商品所有
在“商品——货币——商品”的流通过程中，者利益受损。
元平均流通5次，当年该国流通中需要货币量是______亿元，当年
该国政府实际发行了4000亿元纸币，这时的1元钱相当______元纸
币，这会引发______。下列答案正确的是（
）
A.4000、0.25、购买力降低
B.2000、0.5、通货膨胀