《人民艺术家——齐白石》教学设计

美术五年级下册《第1课 人民艺术家——齐白石 》（说课稿）人美版

一. 教材分析

《人民艺术家——齐白石》是五年级下册美术教材第一课的内容。本课主要介绍我国著名画家齐白石的艺术成就，通过欣赏齐白石的作品，让学生了解齐白石的艺术风格和特点，以及他对中国画艺术的贡献。教材内容丰富，包括齐白石的生平介绍、代表作品欣赏、绘画技法分析等。通过本课的学习，旨在培养学生对我国传统绘画艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析

五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，他们对绘画有自己的理解和兴趣。但齐白石的艺术成就较为丰富，需要学生在课堂上进行深入的了解和欣赏。此外，学生可能对齐白石的作品有一定的陌生感，需要教师通过生动有趣的方式进行引导。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：了解齐白石的生平事迹，欣赏齐白石的作品，学会欣赏和分析中国画的艺术特点。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，提高学生的审美能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对我国传统绘画艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点

1. 重点：了解齐白石的生平事迹，欣赏齐白石的作品，掌握欣赏和分析中国画的方法。

2. 难点：如何引导学生深入理解齐白石的作品，培养学生对中国画艺术的热爱。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 教学手段：利用多媒体展示齐白石的作品，引导学生欣赏和分析；同时，采用生动有趣的故事讲解齐白石的生平事迹。

六. 说教学过程

1. 导入：以一个有趣的谜语引发学生对齐白石的兴趣，进而引入新课。 2. 生平介绍：通过讲解齐白石的生平事迹，让学生了解这位人民艺术家的成长历程。

3. 作品欣赏：利用多媒体展示齐白石的代表作品，引导学生欣赏和分析，了解齐白石的艺术风格和特点。

4. 绘画技法分析：讲解齐白石的绘画技法，让学生了解中国画的基本技法。

1 课题：人民的艺术家——齐白石 第1 课时

教学目标：

显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。

隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。

重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。

难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。

教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。

教 学 设 计

第一节

一、组织教学：

检查工具的摆放，检查作业完成情况。

二、学生交流资料：

请2~3位同学向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简单的介绍）

三、引导欣赏：

1.小故事——从木匠到人民艺术家

2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉

最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。

3.齐白石笔下的花鸟鱼虫

他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）

一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好， 2 从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。

在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事）

他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。

人民的艺术家——齐白石

一、导入新课

1、自我介绍

2、教师创设情境，学生想象

师：同学们，现在请大家闭上眼睛，想象一下这样一副风景（多媒体：蛙声）：春天到了，一条小溪潺潺的流着，小溪里游着一群蝌蚪，还有几只悠闲的小虾，小溪旁边的树上垂下一个葫芦，一切是那么的生机盎然……好，现在请大家睁开眼睛，我想大家都已经有了这样一副美丽的风景画印在头脑中了。现在，老师把我脑中的这幅风景画给画到黑板上好不好？

（教师重新描述场景并做齐白石的漫画）

3、学生观察漫画，猜漫画的人物是谁？（生：齐白石）

师：从哪里看出是齐白石的肖像？生：虾、蝌蚪、葫芦等。

师：对，今天我们就来认识一下这位大师。

二、讲授新课

（一）齐白石简介

在认识大师之前，我先讲个真实的故事：我国的著名画家张大千在法国会晤了毕加索。毕加索从房间里抱出5本画册来，每册有三四十幅毕加索用毛笔水墨作的中国画，且都是仿齐白石老人的笔触和画风。毕加索很认真地对张大千说：“这么多年来，我常常感到莫名其妙，为什么有那么多中国人乃至东方人来巴黎学艺术？在这个世界谈艺术，第一是你们中国人有艺术，其次为日本，日本的艺术又源自你们中国。中国画真神奇，齐先生画水中的鱼儿没有一点儿色，一根线去画水，却使人看到了江河，嗅到了水的清香。”

我国曾邀请毕加索访问中国，毕加索风趣地说：“我不敢去你们中国，因为中国有个齐白石。”

是什么使这位世界级的大师对齐白石先生赞赏有加呢？今天我就来聊聊齐白石，认识一下这位胡子上游蝌蚪的艺术家吧！

（多媒体）齐白石（1864~1957），现代杰出画家、书法家、篆刻家。原名纯芝，字渭青、号白石、濒生、阿芝、借山吟馆主者、寄萍老人等。湖南湘潭人。十二岁学粗木工，后做雕花木匠，兼习画。亦习诗文，书法、篆刻，初为乡里人画衣冠像。六十岁后定居北京，以卖画、刻印为职业。曾任中国美协主席。1953年文化部授予“人民的艺术家”称号。（板书：人民的艺术家——齐白石）在诗、书、画、印等方面达到了很高的造诣，成为中国现代美术大师。（板书：诗书画印）

《齐白石》教学设计详案

教材分析：本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、鱼、虫，最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印，最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点，展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。同时，引导学生从艺术作品入手，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力；陶冶情操；增强民族自尊心和自豪感

学生分析 ：学生对美术作品的审美意识薄弱，往往以 “像不像 ”来衡量美术作品，特别是农村学校的学生，对艺术与生活的关系认识更是单纯。所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外，选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。

教学目标

１．情感目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。

２．知识目标：了解齐白石一生的转变

３．技能目标：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。理解似与不似之间的含义。欣赏传统中国画的方法

教学重点、难点

重点：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。

难点：提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平，体验不拘形式的绘画创作。

教学准备

教师准备：课件 收集资料

学生准备：分组收集资料

教学构思与设计：

本节课是属于欣赏课，为了不使学生没有兴趣，课堂氛围沉闷，教师采取课前让学生分成四小组：简介组，绘画图片组，篆刻组和诗歌组，这样充分发扬新课标中的以学生为本，让学生充分参与到学习探究中来的要求。也培养学生收集信息处理能力，拓展了学习目标。其次，让学生比一比，画一画，做一做的游戏方式让他们完全能的融入课堂中，充分地参与。在整个教学过程中，教师将讲讲齐白石的典故，提高学生的兴趣，调动课堂的氛围，并使学生更全面地了解齐白石。

教学流程

一 导入（2分钟）

师：有位漫画家何君华先生画了这样的漫画，我们来看看它有什么特点