05新方案下高校思想政治理论课的困境和对策

05新方案下高校思想政治理论课的困境和对策秦广东(金陵科技学院人文学院，江苏南京210000)摘要:05新方案的出台，为高校思想政治理论课的发展提供了难得的历史机遇，但思想政治理论课自身的特殊性决定了它的发展仍然受到重重困境的制约。笔者结合加强思想政治理论课建设的重大意义，就思想政治理论课如何走出困境进行了一些思考，提出了一些对策。关键词，05新方案困境对策思想政治工作是我党一切工作的生命线。大学生的思想政治教育工作已引起国家、社会、院校的高度重视。中共中央针对大学生的思想政治教育工作，专门下发了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004116号)，在其指导下，《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)和《中共中央宜传部关于进一步加强和改进高等学校思想政治课的意见)实施方案》(教社政[2005]9号)也相继出台。这些文件的颁布，为高校思想政治理论课的发展提供了理论依据，带来了前所未有的历史机遇。但批判的武器不能代替武器的批判，高校思想政治理论课要真正发挥好其对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地作用，还必须拿出对策来突破它正面临的重重困境。一、高校思想政治理论课面临的困境1‘管理体制困境。这里所说的体制问题实质就是思想政治理论课的教学部门在高校中的地位问题。05新方案中明确要求高校思想政治理论课的教学机构应该是独立的，但对于机构独立的内涵各个学校则有不同的理解。有的认为职权的独立才是真正的独立，因此将其设置为二级机构，可以根据中央文件精神自主地安排教学;有的认为只要名称独立就可以了，从而将其设置成为三级机构，挂靠在诸如“基础课部”、“政治系”、“法学院”之下。由于地位低，其很难就思想政治理论课程开设与课时设置独立地做出决定，即使有中央文件的硬性规定，也不能避免思想政治理论课程和课时遭到隐性甚至是显性的删减。2.宏观环境困境。高校思想政治理论课是宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的主渠道、主阵地，其目的是要帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。但大学生能否树立起正确的世界观、人生观和价值观，不仅不完全取决于他们在课堂之内学到了什么，甚至还较多地取决于他们在课堂之外接触到了什么。市场经济在助推中国经济腾飞的同时，它的一些弊端也逐渐显露:拜金主子义、享乐主义、诚信缺失、官员腐败、两极分化等等。这些弊端的存在极大地刺激了大学生们注意力的兴奋点，、使他们更多地看到中国存在的问题而不是取得的成绩，从而对“荣辱观”、“和谐社会”产生更多的怀疑而不是认同!3.师资队伍困境。高校开设思想政治理论课的根本目的就是要帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，从这个意义上来说，作为思想政治理论课教学的具体承担者，其地位应当是神圣而令人向往的。令人惋惜的是，受市场经济和教育产业化风潮的影响，在大多数情况下，高校思想政治理论课已陷人领导忽视、学生无视、教师轻视的一种困境。中央的三令五申在有些学校所谓的特殊情况面前显得是那么苍白无力!“三等公民”的感觉势必导致思想政治理论课师资队伍的不稳定。4.学生受多样化思潮影响的困境。随着改革开放的深入发展，受所有制形式多样化、分配方式多样化的影响，社会思潮也必然会渐趋多样化，加上西方国家“西化”、“分化”思潮的推波助澜，当代大学生已处于多样化思潮的内外包围之中。网络为这些多样化思潮的传播和扩散提供了绝佳的平台。据统计，因特网上为美国等国所控制的英语信息占90%，法语信息占5%，其他语系的信息合计只占5%。一方面，我们无法对信息源和信息本身进行有效的控制和过滤，另一方面，我们所传播的反映社会主义主旋律的思潮也存在着被海量网络信息“淹没”的危险。因此，身受多样化思潮影响的大学生，面对信息网络化这样的复杂环境，如何去进行独立思考，涤污荡浊、去伪存真，不能不令人担优!-,105新方案下思想政治理论课教学改革的几点思考1.建立健全组织保障机制，加强管理和监控，使中央的文件精神能够得到充分落实。实施新方案，领导是保证，机制是保障。思想政治理论课的改革已经有好几轮了，虽然每一次改革都取得了巨大的成绩，但是一个不争的事实是:在绝大多数的高等院校里，思想政治理论课没有享到它应得的重视!学校主要领导的不重视甚至已经成为制约思想政治理论课发展的一个重要因素。当下的思想政治理论课05新方案，是国家马克思主义理论研究与建设工程的重要组成，是党和政府意识形态建设的重要举措，是国家加强软实力建设以应对“西化”和“分化”威胁的重要布局，是在以胡锦涛为总书记的党中央政治局集体讨论认真研究以后决定实施的，无论从哪方面来讲，都应该有充分的理由引起各所高校领导的高度重视，因此，各高校党委和行政一把手要转变观念，切实把握思想政治理论课05新方案实施的重大意义。要把实施思想政治理论课05新方案当作“一把手”工程来抓，建立健全组织保障机制，充分落实中央的文件精神，绝不允许有人在新方案的落实上打折扣;要赋予权力，确保思想政治理论课的教学机构能够忠实地执行党中央的文件精神，不折不扣地按照中央精神来进行课程设置和课时安排和实践性教学;要重视思想政治理论教学机构的自身建设，制定政策，为思想政治理论课的教学提供一切可能的方便，确保文件要求的生均15-20元的思想政治理论课基本建设经费及时到位，以促进该教学机构的可持续性发展。2.多果道并举，切实加强师资队伍建设。保证新案的顺利实施，保证思想(下转第198页)205

职业行为实践层面，要自觉遵守社会主义职业道德原则和规范，努力做好本职工作，用高尚人格和超越情怀使自身成为全社会的“文明窗口”，为大学生健康成长提供一个和谐美好的环境，在社会道德风尚中充分发挥示范功能，精心培育和推动形成知荣辱、讲正气、树新风的良好社会风尚，促进全社会的整体和谐。四、静心教书，潜心育人，做大学生健康成长的引路人人才培养的基础在教育;推动教育事业又好又快发展、培养高素质人才的关键是教师。《教师法》指出:“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”真情、真心、真诚面对事业，认真地做人，刻苦地做学问，在教书育人的工作岗位上辛勤耕耘，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是高校教师的最高行为准则和实现人生价值的根本途径。一方面，高校教师以其特定的文化业务素质和能力素质影响到大学生对诸学科技术规范的把握和基本技能、技巧的形成;另一方面，高校教师又以其独特的思想政治素质和道德法纪素质塑造着大学生的思想政治状况和道德情操、意志性格、行为举止等方面的德性和品格。正是通过把自己的聪明才智转化为大学生成长成才的素质，通过精心建构大学生的健康和谐人格，通过创设和营造大学生全面发展进步的诸多机缘，高校教师自身的人生价值得以实现和升华。高校教师要不断提高自身的业务能力和整体素质，以优良严谨的治学态度和锐意进取的创新精神做大学生勤业、创业的典范。要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新方法，拓(上接第205页)政治理论课的质量和效果，教师是关键。思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，是社会主义意识形态和精神文明的传播者，要多渠道并举，下大力气建设一支高素质的思想政治理论课的师资队伍。首先，加强教师队伍制度化建设。学校领导应高度重视思想政治理论课师资队伍建设的重要性和必要性，制定相关的师资发展规划和实施方案，从制度上保障师资队伍的良性发展。按照学生人数以及教学任务，科学核定专任教师的编制;同时严把新教师的准入关，重学历，更重能力。其次，完善激励和保障机制。学校应鼓励思想政治理论课教师继续深造、进修和参加培训;改善和提高思想政治理论课教师的待遇，在职务聘任、科研立项等方面要充分考虑思想政治理论课教师工作的特点，在政策上予以适度倾斜;鉴于思想政治理论课内容信息量大、变化快、实践性强的特点，学校为思想政治理论课建设设立的的专项经费要逐年增加，以保证思想政治理论课教师组织、参加必要的学术交流活动、购买教学资料及参加考察、实践、调研活动。通过激励和保障机制，使思想政治理论课的优秀教师不仅能够进得来，而且还能留得住。再次，做好新一轮任课教师的培训工作。为适应新课程教学需要，要抓紧制定教师培训计划，重点围绕新课程设置方案的要求，按课程分类组织骨干教师培训，定期组织集体备课和教学研讨会。培训主要是紧扣新教学大纲，以掌握新教学大纲的基本要求一熟悉教材，了解教学方法、手段为重点，着方提高教师的思想政治素质、专业水平和教学能力。最后，按照专兼结合的原则，拓宽教师来源渠道。吸引和鼓励具有硕士研究生以上学历且具备相关专业条件的辅导员教师承担一定的思想政治理论课教学任宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，洛守学术道德，发扬优良学风。要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育大学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导大学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。高校教师要树立远大的职业理想，热爱教育，热爱学生，以“行为世范”的社会责任感和高尚的师德师风做敬业、乐业的典范。要切实担当起教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要关爱每一名大学生，关心每一名大学生的成长进步，以真心、细心、爱心教育、影响和感化大学生，努力成为大学生的良师益友。要淡泊名利、志存高远，不断加强职业道德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的大学教师。“树人者必先自树”。作为一名普通劳动者，高校教师的日常工作是平凡的;作为大学生心灵家园的看护人和社会文明的守望者，高校教师的职业责任又是神圣的。弘扬人文精神，强化师德修养，力行道德规范，优化社会风尚，高校教师义不容辞;知荣辱，讲正气，树新风，促和谐，高校教师责无旁贷。我们坚信，在强己、律己、育人、树人的美好追求中努力发挥自己的聪明才智，高校教师就一定能够真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。务，促进辅导员教师与思想政治理论课专任教师之间的交流;在思想政治理论课的教学中特别是在形势与政策课的教学中聘请理论研究单位的名师教授和学校的领导干部开设专题讲座。3.切实改进思想政治理论课教育教学方式和方法。思想政治理论课的教学是一个互动过程，要彻底改变传统的教师讲、学生听，教师写、学生记的教学模式;在教学中，要充分发挥教师的主导作用，提高马克思主义理论的说服力和感染力;充分发挥学生学习的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。思想政治理论课教学又是一个解疑释惑的过程，绝不能离开社会大环境夸夸其谈。教学方式和方法要尽可能贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点，提倡启发式、参与式、研究式教学。研究分析社会热点，多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，增强教学效果。精心设计和组织教学活动，认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方法，大力推进多媒体和网络技术的广泛应用，努力实现教学手段现代化，使思想政治理论课教学更加灵活、有效和充满吸引力。加强实践教学，建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。围绕教学目标，制定大纲，规定学时，加强组织和管理，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去，不断深化教育教学的效果。改进和完善考试法，综合考核大学生对所学内容理解运用以及自身思想道德修养。经过探索，力争逐步形成一套闭卷与开卷、笔试与口试、平时作业与期末测试、理论道德认知与实际表现相结合的考试和评价体系。198