平方根立方根
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1、教材分析 课程名称:平方根立方根
教学内容:平方根立方根的概念及计算
地 位:初中实数运算的基础
教学重点: 1、理解实数的概念及分类
2、理解无理数、平方根和立方根的概念
3、掌握平方根立方根的概念并会运算
4、掌握算术平方根的计算公式
教学难点:掌握平方根立方根的概念并会运算,算术平方根的计算公式的应用
2、课时规划 课时:3课时
3、教学目标 1、理解实数的概念及分类
2、理解无理数、平方根和立方根的概念
3、掌握平方根立方根的概念并会运算
4、掌握算术平方根的计算公式
4、教学思路 1、复习、检查上次课重点知识
2、梳理本节课重要知识
3、例题精讲 ,重点、常见题型、
4、易错点,常见的解题技巧
5、课堂总结,课下安排
5、教学过程设计 必讲知识点
一 复习、检查上次课重点知识
二梳理本节课重要知识
1、 实数的概念及分类
(1)实数的定义:有理数和无理数统称为实数。
(2)实数的分类
2、无理数:无限不循环小数叫做无理数。
在理解无理数时,要抓住“无限不循环”这一时之,归纳起来有四类:
(1)开方开不尽的数,如32,7等;
(2)有特定意义的数,如圆周率π,或化简后含有π的数,如3π+8等;
(3)有特定结构的数,如0.1010010001„等;
(4)某些三角函数值,如sin60o等
3、平方根、算数平方根和立方根
(1)算术平方根:一般地,如果一个正数x的平方等于a,即x2=a,那么这个正数x就叫做a的算术平方根。特别地,0的算术平方根是0。
表示方法:记作“a”,读作根号a。
性质:正数和零的算术平方根都只有一个,零的算术平方根是零。
(2)平方根:一般地,如果一个数x的平方等于a,即x2=a,那么这个数x就叫做a的平方根(或二次方根)。
表示方法:正数a的平方根记做“a”,读作“正、负根号a”。
性质:一个正数有两个平方根,它们互为相反数;零的平方根是零;负数没有平方根。
开平方:求一个数a的平方根的运算,叫做开平方。
0a
注意a的双重非负性:
a0
(3)立方根
一般地,如果一个数x的立方等于a,即x3=a那么这个数x就叫做a 的立方根(或三次方根)。
表示方法:记作3a
性质:一个正数有一个正的立方根;一个负数有一个负的立方根;零的立方根是零。
注意:33aa,这说明三次根号内的负号可以移到根号外面。
4、算术平方根有关计算(二次根式)的解题方法
(1)含有二次根号“”;被开方数a必须是非负数。
(2)性质:
(1))0()(2aaa
)0(aa
(2)aa2
)0(aa
注意:运算结果若含有“a”形式,必须满足:(1)被开方数的因数是整数,因式是整式;(2)被开方数中不含能开得尽方的因数或因式
三、例题精讲
,重点、常见题型
例一、
有关概念的识别
下面几个数:0.23
,1.010010001„,,3π,,,其中,无理数的个数有( )
A、1 B、2 C、3 D、4
解析:本题主要考察对无理数概念的理解和应用,其中,1.010010001„,3π,是无理数
故选C
例二、 平方根立方根的计算
(1)1.25的算术平方根是__________;平方根是__________
(.2) -27立方根是__________.
( 3)___________, ___________,___________.
【答案】1);.2)-3. 3), ,
【变式1】求下列各式中的
(1) (2) (3)
【答案】(1)(2)x=4或x=-2(3)x=-4
例三、 实数非负性的应用
已知那么a+b-c的值为___________
解析:初中阶段的三个非负数: ,
a=2,b=-5,c=-1; a+b-c=-2
例四、 算术平方根的计算
(1)
(2)若,则x的取值范围是_______,当x______时,
(3)若,则x的取值范围是___________。
解:根据
)0()(2aaa
)0(aa
aa2
)0(aa
得出:
(1),20,18
(2)
(3)
拓展题型:
(1)
(2)
(3) ()562()252()322xx2xx2()xx22256xx00,x2()322()()332bbaaaaa2269102535()解:(1)
(2)
(3)
四、易错点,解题技巧
例题:判断下列说法是否正确
(1)的算术平方根是-3; (2)的平方根是±15.
(3)当x=0或2时, (4)是分数
解析:(1)错在对算术平方根的理解有误,算术平方根是非负数.故
(2)表示225的算术平方根,即=15.实际上,本题是求15的平方根,
故的平方根是.
(3)注意到,当x=0时, =,显然此式无意义,
发生错误的原因是忽视了“负数没有平方根”,故x≠0,所以当x=2时,x=0.
(4)错在对实数的概念理解不清. 形如分数,但不是分数,它是无理数.
五、课堂总结,课下安排
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