初一第1课-国歌

第 1 页 共 23 页 中华人民共和国国歌教案范文(通用7篇)

中华人民共和国国歌教案1

教学目标：

（1）通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。（了解、接受）

（2）认识并学唱三连音。（了解、初步学会）

（3）认识并学唱重音记号。（了解、初步学会）

（4）学奏口琴7、1两个音。（了解、模仿）

教学重难点：

（1）重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。

（2）难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。

教学过程：

一、组织教学

师生问好，检查坐姿

二、复习上节课的内容

歌曲、三连音、重音记号、力度记号

三、新授

1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度 第 2 页 共 23 页 相等的两部分组成。接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。

2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。

3、复听全曲：

通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。

乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的.新气象。进行曲风格，很鼓舞人心。

第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。

中华人民共和国国歌（教案）

一、教学内容

本节课选自《音乐》教材第七册第二单元“亲爱的祖国”，主要内容为《中华人民共和国国歌》。通过本节课的学习，学生将了解国歌的历史背景、词曲作者田汉和聂耳，掌握国歌的旋律和歌词，并能够有感情地演唱国歌。具体内容包括：

1. 国歌的历史背景介绍。

2. 词曲作者田汉、聂耳的简介。

3. 国歌的旋律特点分析。

4. 国歌歌词的学习与理解。

5. 有感情地演唱国歌。

本节课旨在培养学生的爱国情感，提高音乐素养，使他们更加热爱祖国，尊重国歌。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1. 增强学生的民族自豪感和爱国情怀，培养他们尊重和热爱祖国的情感。

2. 提高学生的音乐审美能力，通过学习国歌的旋律、歌词和演唱技巧，培养他们的音乐表现力和鉴赏力。

3. 培养学生的团队协作能力，通过集体演唱国歌，增强集体荣誉感和团队合作精神。

4. 激发学生的探究精神，引导他们了解国歌的历史背景和创作过程，培养他们的历史责任感和研究能力。

5. 培养学生的社会责任感，使他们明白作为公民应尊重国歌，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）国歌的历史背景及词曲作者田汉、聂耳的简介：使学生了解国歌背后的历史故事，认识词曲作者，从而增强他们对国歌的尊重和热爱。

举例：讲解国歌创作时期的社会背景，田汉、聂耳的创作动机和经历。

（2）国歌的旋律和歌词学习：掌握国歌的旋律、节奏和歌词，培养学生有感情地演唱国歌的能力。

举例：分析国歌旋律的特点，如旋律的起伏、节奏的紧凑等；学习歌词的含义，体会歌词所表达的民族精神。

（3）集体演唱国歌：培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，使他们在演唱过程中感受国歌的庄严和自豪。

举例：分组练习，集体演唱，注意音准、节奏的协调和统一。

2. 教学难点

（1）国歌旋律的掌握：对于部分音乐基础薄弱的学生，国歌旋律的掌握可能存在困难。

中华人民共和国国歌 （教案）

一、教学内容

本节课选自《音乐》教材第七册第二单元“我爱祖国”，主要内容为《中华人民共和国国歌》。通过本节课的学习，学生将了解国歌的历史背景、词曲作者田汉和聂耳，学会正确演唱国歌，并能理解国歌所蕴含的深刻意义。具体内容包括：

1. 国歌的起源及发展历程。

2. 词曲作者田汉、聂耳的简介。

3. 学会正确演唱《中华人民共和国国歌》。

4. 探讨国歌中所体现的爱国主义精神及其在现实生活中的意义。

本节课旨在培养学生的爱国情感，提高音乐素养，使他们在学习国歌的过程中，进一步增强民族自豪感和责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1. 增强学生的音乐感知能力，使他们能够正确把握国歌的节奏、旋律及情感表达。

2. 提高学生的文化素养，通过了解国歌的历史背景和词曲作者，培养他们的民族自豪感。

3. 培育学生的爱国主义精神，使他们在演唱国歌过程中，自然地产生对祖国的热爱之情。

4. 培养学生的团队协作能力，通过集体演唱国歌，学会倾听、配合，提高团队凝聚力。

5. 激发学生的创新思维，鼓励他们在尊重原作的基础上，探索国歌的不同演绎方式。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 国歌的正确演唱：学会国歌的标准旋律、节奏和音准，以及适当的音量和情感表达。

- 国歌的历史背景和词曲作者：理解国歌的产生背景、词曲作者田汉和聂耳的贡献，以及国歌在不同历史时期的变迁。

- 国歌的象征意义：把握国歌所蕴含的爱国主义精神，认识到国歌对于国家和民族的重要性。

举例解释：

- 在正确演唱方面，重点强调学生掌握起始音的准确度，以及旋律中的连音、断音等技巧。

- 在历史背景和词曲作者方面，通过讲述国歌的创作背景和作者的生平故事，加深学生对国歌情感价值的理解。

- 在象征意义方面，通过讨论国歌在重大国家活动中的地位和作用，使学生认识到国歌是民族精神的象征。

2. 教学难点

- 国歌旋律的准确把握：尤其是对于音准较难的部分，如高音区的跳跃和长音的保持。

中华人民共和国国歌

课型：新授课

课时：1课时

教学目标：

1、 情感态度与价值观目标

通过学习能体会到《国歌》是国家的象征，是神圣而庄严的。每个中国人都应唱好国歌。

2、 过程与方法目标

通过观看影片和创设情景等方式让学生能体会《国歌》所表达的思想感情，有感情的演唱国歌。

3、知识与技能目标

知道国歌的原名及词曲作者生平。了解《国歌》产生的时代背景。认识三连音、重音记号、渐强记号。准确掌握国歌的旋律、歌词、节拍、力度等。

（课标：音乐学科要以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念）

教学重点

了解歌曲所表达的思想感情，感受欣赏并能富有感情地演唱《国歌》。

教学难点

三连音、重音记号、渐强记号的正确唱法；休止符及附点音符的演唱。

教学工具(或教学准备)：多媒体资源、钢琴

教学过程：

（一）导入

A、 同学们，咱们学校每周都要举行升旗仪式，那在升国旗时你们听到了什么音乐呢？

B、 你们还在那些场合听到过《国歌》？

通过这两个问题我不但激发了学生学习国歌的兴趣引入本课《国歌》的学习，而且还让学生对演唱《国歌》的环境有所了解，从而让学生知道《国歌》是神圣庄严的。

（二）感受歌曲，学习歌曲

在这一环节我将播放视频材料《风云儿女》片段，并以《国歌》作为背景音乐。在学生观看的同时，我还将简单介绍《国歌》原名和作者生平，以及有关《国歌》创作中的一些鲜为人知的感人故事。

这样做是为了让学生了解《国歌》，熟悉《国歌》。让学生体会到《国歌》是在敌人的炮火中产生的，它的意义十分重大。让学生未唱先动情。启发孩子们想真正唱好《国歌》的迫切心理，为接下来的学唱《国歌》奠定基础。

新课标提出音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应解决的问题是使学生会听，所以我的学唱歌曲环节也是从聆听开始的。

A、初听全曲，整体感知

我将引导学生从歌词和旋律两个方面感受歌曲的风格，揭示其进行曲的特点。

B、配乐朗诵歌词、体会感知

我将带领学生合着《国歌》的背景音乐有节奏的朗诵歌词，并组织简短讨论，让学生理解歌词内容，领悟《国歌》所表达的思想感情。