【最新】版八年级语文下册第二单元7大雁归来教案新人教版

7 大雁归来一、教学目标（一）知识与能力目标：1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。

2.学习本文拟人的修辞手法的运用。

（二）情感目标：1.感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物，倾心大自然，回归大自然的美好感情。

2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

（三）教学重点：1．感受本文浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀。

2．掌握本文的写作特色。

（四）教学难点：1．理解文中表意含蓄的典型难句。

2．感受本文浓郁的抒情色彩。

二、教学过程（一）进入“大雁初印象”（2分钟）1、诗作引雁：同学们，有一种鸟，常常是文人墨客吟诗赋词入题的最爱，这种鸟很容易牵动人们的羁旅情思，令人睹鸟伤情、托鸟寄怀，从而留下许多浪漫、感人、富有诗意的作品，这种鸟就是秋寒南征、春暖北归的大雁。

现在就让我们在这优美而略带忧伤情感的歌声中，一起回忆我们学过的有关大雁的优美诗句。

学生汇报，教师展示。

（2分钟）征蓬出汉塞，归雁入胡天。

——王维《使至塞上》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》乡书何处达？归雁洛阳边。

——王湾《次北固山下》（思乡情怀）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

——范仲淹《渔家傲》云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

——李清照《一剪梅》2、引入课题：由此可见，中国人眼中的大雁是这样的富有诗情画意，是这样的充满浪漫色彩。

那你想不想知道，外国人心中的大雁是怎样的吗？今天，就让我们跟随美国生态学家利奥波德一同走进大雁的世界。

请大家打开课本111页，第十四课，大雁归来（出示课题和作者）（教师板书）（二）走进大雁的生活。

（11分钟）请同学们自由出声朗读全文，思考：大雁什么时候归来，它的归来预示着什么？作者写了大雁的哪些生活习性？（教师提示，同桌讨论后举手汇报。

）1、大雁什么时候归来？它的归来预示着什么？（出示，学生汇报后教师板书：大雁春归）三月份春归（板书：大雁春归）2、作者写了大雁的哪些生活习性？请按下面的提示回答：⑴飞行的路线是。

7《大雁归来》教学设计【教学目标】1.梳理内容,了解大雁生活习性。

2.揣摩语言,感受作者爱鸟情怀。

3.激发情感,珍爱保护野生动物。

【教学重点】1.梳理内容,了解大雁生活习性。

2.激发情感,珍爱保护野生动物。

【教学难点】揣摩语言,感受作者爱鸟情怀。

【课文导入】大雁在我们生活中并不稀奇，从古至今也有很多诗人描写赞颂大雁。

同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？例如：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》征蓬出汉塞，归雁入胡天。

——王维《使至塞上》乡书何处达，归雁洛阳边。

——王湾《次北固山下》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

——高适《别董大》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

——范仲淹《渔家傲》月黑雁飞高，单于夜遁逃。

——卢纶《塞下曲》今天，我们就来学习一篇写大雁的文章。

【课堂环节导航】一、出示目标1.梳理内容,了解大雁生活习性。

2.揣摩语言,感受作者爱鸟情怀。

3.激发情感,珍爱保护野生动物。

二、资料链接1.作者简介：利奥波德(1887～1948)，美国生态学家、环境保护主义者、作家，被视作美国的野生生物管理之父。

代表作《沙乡年鉴》是一本随笔和哲学论文集，对美国的环境保护运动影响很大。

2.背景透视：本文节选自《沙乡年鉴》。

为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。

在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。

《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶。

《沙乡年鉴》的样式让人耳目一新。

在一年12个月的季节更替中，利奥波德细致地观察花草树木、鸟兽鱼虫的生长及生活习性，从1月的“冰融”、3月的“大雁归来”，到4月的“春潮来临”、7月的“大草原的生日”，以及11月的“如果我是风”、12月的“雪上的松树”，都是一幅幅美不胜收的图画。

3.文体知识：科学小品文的主要特点（1）内容的科学性：科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。

人教版八年级语文下册第7大雁归来教学教案
一、教学目标：
1. 通过本课的学习，使学生了解大雁的特点和迁徙现象。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点：
1. 学习并理解课文内容。

2. 学习并掌握课文中的生词和短语。

三、教学难点：
1. 理解课文中的一些抽象概念和科学知识。

2. 运用所学知识进行思考和表达。

四、教学准备：
1. 课文教材《大雁归来》。

2. 多媒体设备。

3. 学生课前准备的相关资料。

五、教学过程：
Step 1 导入新课
1. 教师出示一张大雁的图片，引导学生讨论大雁是什么样的动物，有什么特点。

2. 引导学生思考：你见过大雁吗？你知道大雁为什么要迁徙吗？
Step 2 学习课文
1. 教师播放课文录音，学生跟读。

2. 学生自读课文，理解课文内容。

3. 教师带领学生一起读课文，解释生词和短语的意思。

Step 3 分组合作
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个关于大雁的话题，例如：大雁的迁徙路线、大雁的生活习性等。

2. 学生在小组内讨论并准备好相关的资料和展示方式。

3. 每个小组派代表向全班展示他们所选话题的内容和观点。

Step 4 思考与表达
1. 教师提问：你觉得大雁的迁徙现象对人类有什么意义？为什么？
2. 学生思考并回答问题，可以用自己的话或者引用课文中的句子。

7*大雁归来教学目标知识与能力1．理解并积累“缄默、喧嚷、弥漫、目空一切”等词语。

2．注意作者的观察角度和说明方法，了解雁群的生活习性，理解本文主旨。

3．体会本文的写作特色，揣摩重点语句，体会作者对大雁的喜爱之情。

过程与方法1．课前安排学生预习课文，查找并了解大雁的相关知识。

2．引导学生注意文中对雁群生活习性的观察和说明，学会赏析作者的抒情笔法，感受其中强烈的文学色彩。

3．通过合作探究、分组讨论、分享交流，充分调动学生的阅读积极性，加深对文章内容、主题、情感的理解及感受。

情感态度与价值观通过学习，感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物的感情，培养亲近大自然、热爱大自然的情感。

重点难点教学重点积累生字新词，理解课文内容，感受作者对大雁的喜爱之情。

教学难点体会富有文学色彩的说明文语言特色，把握作者对说明对象的观察和说明方法，体会文中的抒情笔调，感受作者的浪漫情怀和环保理念。

课时安排1课时教学过程一、新课导入课件展示文字：一月，积雪融化，可以追逐臭鼬的足迹，在无冠山雀的身上找脚环……二月，开辟菜园，劈开一根有八十多岁、被雷击倒的栎树，生火取暖……四月，贫瘠的农场有时会遭遇春洪的袭击，葶苈(tíng lì)开遍小洲，还可以观看雄山鹬的空中舞蹈……五月，聆听从阿根廷归来的高地鸻(hèng)的飞行之歌……六月，到深潭游泳，在溪边钓鳟鱼……师生抢读大屏幕上的文段。

同学们看，这些文字有点像咱们平时写的什么？(学生：日记)这其实就是观察月记，是美国环保主义者利奥波德所著《沙乡年鉴》的一小部分(板书书名)。

大家再看这段文字，发现什么问题没有？(学生：少了三月)为何单单少了三月？因为三月大雁归来了。

(板书课题)二、自主预习1．作者介绍奥尔多·利奥波德(1887—1948)，美国生态学家，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的创始者”。

他同时又是一个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。