小学音乐人音版(简谱)四年级下册《跳起来演唱我们大家跳起来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D017

《我们大家跳起来》教学设计

一、教学目标：

1．学唱歌曲《我们大家跳起来》，能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征。

2．聆听乐曲《小步舞曲》，体会音乐柔和典雅的音乐风格。

3．通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

二、教学重、难点：

重点：感受三拍子的韵律，唱出三拍子舞曲特点能用优美的声音演唱歌曲。

难点：“顿音记号”唱出轻快、跳跃的特点。

三、资源开发：《小步舞曲》的拓展所处时代、风格，作曲家巴赫简介。、

四、教学媒体：键盘、音响、投影、视频资料

五、教学模式：协商约定——实践探究——自主展示——评价延伸。

六、教学过程：

活动内容 活动组织与实施

设计意图 时间分配 教师活动 学生活动

一、快乐问候 用三种不同音高位置向同学们问好 向老师问好，体会不同音高位置放表现的不同情绪 带动同学们的上课情绪 1

二、实践探究

（一）欣赏多种乐器演奏的《G大调小步舞曲》 ，感受乐曲的情绪。

说出不同主奏乐器的名称，感受舞曲的情绪。

感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点，也为后面学习《我们大家跳起来》做铺垫。

2

（二）学唱歌曲《我们大家跳起来》

1．导入歌曲：

我们欣赏到了不同乐器演奏的旋律，那么我们的作曲家也为这段旋律填入了属于我们的歌词，我们一起来听一听。

2．播放录音，聆听音乐，感受歌曲表达的欢乐、优美的情绪。

3.再次聆听，带领同学们用手拍击三拍子。

4.学唱歌曲。

欣赏歌曲

跟随老师，随音乐拍击节拍。

聆听歌曲

感受三拍子

20 请同学读歌词

5.直接填词演唱。

6.再次演唱，引导学生找出歌曲的重点和难点（顿音记号和两段的结尾），并带领学生一起解决。

7.歌曲展示，引导学生用更加饱满的情绪演唱

读歌词

随琴声填入歌词演唱。

学唱顿音，和两段结尾。

用情的演唱歌曲。

正确演唱歌曲

准确表现顿音记号

三、自主展示 1．请同学用打击乐器为歌曲伴奏

我们大家跳起来

教学目标

1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。

2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。

3、能在教师的指导下参与跳集体舞。

学情分析

四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。

重点难点

1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。

教学过程

【导入】

1、师：同学们上午好，欢迎大家来参加我们今天4·2班的班级舞会，在舞会开始之前，让我们穿越时空，回到17世纪的欧洲贵族宫廷舞会的现场，去感受巴赫音乐的魅力，我们先来欣赏一段视频《小步舞曲》

2、看完后请你们告诉老师这首舞曲速度和情绪是怎么样的？

（中速，欢快的）（教师随着音乐律动） 3、介绍小步舞：小步舞是盛行于17世纪流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。

你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会？老师示范小步舞的舞步。（左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左）

4、这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？

（四三拍、强弱弱）（请同学们回答）

5、边听音乐边律动（同学们用拍手拍腿拍腿的方式来感受）。

这首曲子是德国著名作曲家音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。介绍作者巴赫

这首家喻户晓的钢琴曲被前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成就有了今天我们学习的这首歌曲《我们大家跳起来》。（出示歌曲）今天我们就来学习这首歌。

6学习歌曲

播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（出示歌谱）

师：边听音乐边拍手拍腿并注意体会歌曲的情绪

介绍乐理知识

师：让学生跟琴唱谱，大家看看这个记号是什么意思呢？介绍顿音记号

师：跟钢琴伴奏唱歌曲，跟音乐唱歌曲并加上小乐器

《我们大家跳起来》教学设计

课 题 我们大家跳起来 课 型 唱歌 课 时 4--1

教

学

目

标 1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。

2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受三拍子舞曲的特点。

3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，分享学习过程中的快乐。

教

材

分

析 全曲由四个乐句组成，其中一、三句是完全重复，二、四句为变化重复。歌曲为3/4拍，C大调。表现了人们随着音乐愉快歌唱、尽情舞蹈的欢乐情景。

重 点 激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

难 点 掌握三拍子舞曲的强弱规律，感受三拍子舞曲的特点。

教 具 钢琴、多媒体课件

教 学 过 程

师 生 活 动 设 计 意 图

一、 组织教学

1、师生问好歌

2、随音乐《蜗牛与黄鹂鸟》进行律动

二、创设情境、激趣导入

师：孩子们，今天老师要带领大家去旅行，现在让我们乘坐着音乐列车出发吧！

三、学习歌曲

第一站：发声王国

1=C 激发学生学习新课的欲望。

简短的谈话交流，激发学生学习热情，为新课教学作铺垫。

2/4 1 2 3 4 | 5 - |

小 猫 爱 吃 鱼，

5 4 3 2 | 1 - ‖

鱼

第二站：音阶王国

1、边唱音阶边做手势

2、竖笛吹奏音阶练习

·

（1）吹奏音阶（1、3、5、1）

·

（2）吹奏音阶（2、4、6、2）

（3）音阶游戏：我正你反

第三站：歌曲王国

师：孩子们，你们听歌曲王国的小精灵们用歌声来欢迎我们了。

1、（播放歌曲《我们大家跳起来》）

2、第二遍聆听歌曲。可以加入自己喜欢的动作来为歌曲进行伴奏。

3、师生一起按照节奏有感情地朗读歌词

4、第三遍聆听歌曲。感受歌曲3/4拍子的舞曲特点。

聆听歌曲，感受音乐色彩，联系已有知识感受旋律特点，了解歌曲内容，激发学生兴趣和求知欲。

人音版音乐四年级下册《演唱 我们大家跳起来》教案(1

一. 教材分析

《演唱 我们大家跳起来》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。歌曲旋律欢快，歌词充满活力，体现了团结协作、共同进步的精神。这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们的歌唱技巧和集体合作意识。通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，增强对音乐的热爱。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。他们在课堂上积极参与，表现出对音乐的浓厚兴趣。但部分学生歌唱技巧和音乐表现力仍有待提高，因此在教学过程中，教师需关注这部分学生的需求，采取有针对性的教学方法。

三. 教学目标

1. 让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《演唱 我们大家跳起来》。

2. 培养学生的音乐审美能力，提高他们的歌唱技巧和集体合作意识。

3. 引导学生感受音乐的魅力，增强对音乐的热爱。

四. 教学重难点

1. 歌曲中的音准和节奏问题。

2. 集体合作时的整齐度和音准。

3. 歌曲情感的把握和表现。

五. 教学方法

1. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

2. 小组合作法：分组演唱，培养集体合作意识。

3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

4. 互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备

1. 准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

2. 准备乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。 3. 准备教学道具，如小红旗、手拍等，增加课堂趣味性。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生跟着音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。然后简要介绍本节课的歌曲《演唱 我们大家跳起来》。

2. 呈现（10分钟）

教师展示乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。教师可以逐句教唱，让学生跟随模仿。在此过程中，注意纠正学生的音准和节奏问题。

3. 操练（10分钟）