义和团运动和八国联军侵华战争教学案

义和团运动与八国联军侵华战争知识目标：1.了解义和团运动的兴起和发展，特别是斗争目标。

2.使学生了解八国联军侵华的基本史实。

3.掌握《辛丑条约》的签订及内容。

4.分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。

能力目标：1.通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。

培养学生透过现象看本质的能力。

2.结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。

德育目标：1.通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难。

2.中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。

教学过程：一、创设情境激情导入（多媒体出示）：“义和团，起山东，不到三月遍地红。

”教师：同学们，上面这首歌谣讲的是义和团运动，他把斗争矛头直指帝国主义侵略势力，所以帝国主义发动了八国联军侵华战争来镇压义和团运动，那么帝国主义仅仅是为了镇压义和团运动才发动这场战争的吗？带着这些问题，我们一起来学习这一课。

二、学案引导自主学习（一）阅读教材“八国联军侵占北京”探究下列问题：1.1900年，义和团运动斗争矛头直指（帝国主义侵略势力）。

2.1900年，为镇压义和团运动，（英、美、俄、日、法、德、意、奥）八国联军在英国海军司令（西摩尔）率领下进犯北京，侵略军在（廊坊）受到义和团的围困，狼狈逃回天津。

3.8月中旬，八国联军攻占（北京），慈禧太后带领（光绪帝）仓皇出逃。

（二）阅读教材“《辛丑条约》”探究下列问题：1、1901年，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥等11个国家签订了丧权辱国的《辛丑条约》。

主要内容：1、清政府赔偿白银4、5亿两，以海关等税收作担保；2、清政府保证严禁人民参加反帝活动；3、清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；4、划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人居住。

八国联军侵华战争教学案〖教学目标〗1、了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析其对民族危机的影响。

2、了解义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中华民族危机及全面加深的重要原因，培养学生探究学习、交流合作的能力。

3、运用图表，比较历次侵华战争，得出中国正在遭到越来越多的国家侵略的史实。

比较历次战争签订的条约内容，得出中国人民遭受的灾难越来越深重的史实。

〖教学重点难点〗重点八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。

难点《辛丑条约》的影响；如何理解清政府是“洋人的朝廷”。

〖教学方法〗根据初二学生好奇心强，但兴趣不稳定、逻辑思维日趋发展，又需借助感性材料支持等特点，采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式，师生互动，学生积极参与教学活动。

（如讨论交流、编演山东快书、撰写历史小论文等）〖教学过程〗一、创设情境，问题引入导入1‘先看一段资料片――中国申奥和入世成功，中国人民欢天喜地庆胜利的资料。

师：提出问题：同学们由此想到了什么？学生根据已有的知识经验进行发散思维，展开小组讨论。

学生讨论后回答。

（略）师：是的!国家强大了，我们为此而自豪。

但在中国历史上还有一段屈辱的历史――中国近代史。

中国近代史既是一部民族耻辱史，也是一部民族抗争史，这种耻辱的历史在延续，而中国人民的抗争也始终没有停止过。

2、课件展示：图表资料――中国近代史上列强历次侵华战争、签订条约及中国人民不畏强暴、历次抗争的史料图片。

（教师边播放边讲解，并配以音乐，烘托气氛，激发学生主动学习探究的热情）师：甲午战争后，１９世纪末帝国主义侵略加深，掀起了瓜分中国的狂潮，也激起了中国人民的强烈反抗。

课件展示：《时局图》。

教师设计问题：看到这幅地图，你有什么感受？学生根据已有的知识，进一步归纳综合表达出来（列强的瓜分蚕食、清政府的软弱无能、落后就会挨打等），锻炼学生的能力，了解当时的形势。

师：２０世纪初，八国联军的侵华使中国的主权和国家尊严再次遭到损害。

一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。

首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。

白话文为大家精心整理了人教版八年级八国联军侵华战争教案优秀范文（优秀3篇），希望可以启发、帮助到大家。

人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案篇一教学目标1、八国联军侵华是帝国主义发动的空前野蛮残暴的殖民战争，加深对帝国主义本质的认识。

2、义和团抗击八国联军，说明中华民族有着反抗外来侵略的光荣传统。

教学重难点重点八国联军侵华和《辛丑条约》难点为什么说《辛丑条约》是空前丧权辱国的不平等条约？教学工具多媒体工具教学过程【导入新课】师：1860年英法联军在北京犯下什么滔天罪行？生：火烧圆明园师：可是中国的劫难并没有停止，就在英法联军占领北京40年后，北京又一次被列强占领。

这是什么战争？【讲授新课】一、原因：为镇压义和国运动师：看P24小字，找出义和国运动的兴起时间、地点、、领导阶级、口号。

生：1899年，山东，农民阶级、“扶清灭洋”师：从口号和P24“阅读广场”中，可以看出义和国运动的性质是什么？生：反帝爱国运动师：义和国运动和太平天国运动的性质有什么异同生：义和国运动只反帝不反清，是反帝爱国运动。

太平天国运动既反帝又反清，是反帝反封运动。

师：1900年，义和国运动发展到京津地区。

看P24插图，图中写着什么？董军门是指清甘军首领董福祥。

义和团运动的迅速发展，引起谁的恐慌和仇视？生：帝国主义师：由此可见，帝国主义发动这场战争的原因是什么？生：为了镇压义和国运动二、经过（1900.6～8.）师：找出时间和侵略国家生：1900年6月，英、法、美、德、意、日、俄、奥1、侵略国：英、法、美、德、意、日、俄、奥师：1900年6月，八国联军2000多人，从天津乘火车向北京进犯，统帅是谁？生：英国海军中将西摩2、统帅：西摩、瓦德西师：战斗在京津铁路线上打响，义和国和清军在廊坊、杨村狙击敌人。

义和团在廊坊大败侵略军说明什么？生：中国人民具有反抗外国侵略的斗争精3、廊坊大捷师: 西摩率残部狼狈退回天津。

《八国联军侵华战争》教案课程标准：了解义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析其对中华民族危机全面加深的影响。

教材分析：川教版八年级上册第一学习主题《列强的侵略和中国人民的抗争》第四课《八国联军侵华战争》，是本主题的最后一课。

在内容上是对前面三课的继续，又引出了第二学习主题《近代化的起步》，起着承上启下的作用。

列强的侵略步步加深，民族矛盾上升为社会的主要矛盾，尤其是《辛丑条约》的签订，中国的国家主权和尊严进一步遭到破坏，完全沦为半殖民半封建社会。

学情分析：八年级的学生，经过了七年级一年的历史学习，具备了一定的历史意识和素养。

同时经过本主题前三课的学习，对于清政府的腐败无能、列强的侵略、中国主权的丧失都有了初步的认识。

而这个年龄段的学生，他们对事物充满好奇心，有表现欲。

但是另一方面，他们对知识的归纳总结，对问题认识的深度都还很是欠缺，需在教学中加以引导。

重点：1、八国联军侵华概况和义和团、清军抗击八国联军的斗争；2、《辛丑条约》的主要内容及其危害。

难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害，得出结论：中国已经完全沦为半殖民地半封建社会。

教学方法：讲述法，讲解法，谈话法，图示法，自主学习探究与讨论。

授课类型：新课课时：1课时教学媒体：计算机及多媒体课件；相关图片资料及音像制品。

教学过程：1、导入阶段：同学们，在正式开始我们今天的内容之前，大家先观看一段视频，看的过程中，想一下这段视频它主要讲了个什么事儿。

播放视频《中华历史五千年——晚晴悲歌》中关于义和团运动的部分。

看完之后同学们一起回答“义和团运动”。

提出疑问，为什么这个时候会爆发义和团运动，为什么他们要他们高呼“还我江山还我权，刀山火海也敢钻。

哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不还”？答案就在我们今天要学习的内容中，第4课《八国连军侵华战争》。

2、新课讲授：第一子目：义和团运动的兴起和发展请同学们翻到课本20页，看到第一个子目“义和团运动的兴起和发展”。