【精品教案】第5课《八国联军侵华战争》教学设计

一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。

首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。

白话文为大家精心整理了人教版八年级八国联军侵华战争教案优秀范文（优秀3篇），希望可以启发、帮助到大家。

人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案篇一教学目标1、八国联军侵华是帝国主义发动的空前野蛮残暴的殖民战争，加深对帝国主义本质的认识。

2、义和团抗击八国联军，说明中华民族有着反抗外来侵略的光荣传统。

教学重难点重点八国联军侵华和《辛丑条约》难点为什么说《辛丑条约》是空前丧权辱国的不平等条约？教学工具多媒体工具教学过程【导入新课】师：1860年英法联军在北京犯下什么滔天罪行？生：火烧圆明园师：可是中国的劫难并没有停止，就在英法联军占领北京40年后，北京又一次被列强占领。

这是什么战争？【讲授新课】一、原因：为镇压义和国运动师：看P24小字，找出义和国运动的兴起时间、地点、、领导阶级、口号。

生：1899年，山东，农民阶级、“扶清灭洋”师：从口号和P24“阅读广场”中，可以看出义和国运动的性质是什么？生：反帝爱国运动师：义和国运动和太平天国运动的性质有什么异同生：义和国运动只反帝不反清，是反帝爱国运动。

太平天国运动既反帝又反清，是反帝反封运动。

师：1900年，义和国运动发展到京津地区。

看P24插图，图中写着什么？董军门是指清甘军首领董福祥。

义和团运动的迅速发展，引起谁的恐慌和仇视？生：帝国主义师：由此可见，帝国主义发动这场战争的原因是什么？生：为了镇压义和国运动二、经过（1900.6～8.）师：找出时间和侵略国家生：1900年6月，英、法、美、德、意、日、俄、奥1、侵略国：英、法、美、德、意、日、俄、奥师：1900年6月，八国联军2000多人，从天津乘火车向北京进犯，统帅是谁？生：英国海军中将西摩2、统帅：西摩、瓦德西师：战斗在京津铁路线上打响，义和国和清军在廊坊、杨村狙击敌人。

义和团在廊坊大败侵略军说明什么？生：中国人民具有反抗外国侵略的斗争精3、廊坊大捷师: 西摩率残部狼狈退回天津。

八国联军侵华战争教案-八国联军侵华战争教案第5课八国联军侵华战争教学案第5课八国联军侵华战争教学案一、学习目标：1.了解八国联军侵华的基本史实。

2.掌握《辛丑条约》的内容和影响。

3.认识义和团的英勇抵抗,显示了中国人民不屈不挠的斗争精神,是阻止帝国主义瓜分中国的最主要、最直接的原因学习重点：八国联军侵华；《辛丑条约》。

学习难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。

二、前置自学：1．目的：。

2．时间：至。

3．国家：、、、、、、。

八国联军侵华战争教案八①八国联军两千多人在英国海军司令率领下,从到向进犯。

国4.经过: ②侵略军在被围困,死伤多人,逃回天津。

③1900年8月, 侵略军攻占,慈禧太后和仓皇出逃。

联5.结果: 战败, 年被迫签定《》①。

军6.《辛丑条约》的内容：②。

③。

八国联军侵华战争教案④。

华①7．影响：②。

③。

④。

三、展示交流四、合作探究1.结合《辛丑条约》的内容，分析它对中国产生的影响？2.根据所学知识，说明中国是怎样沦为半殖民地半封建社会的？五、当堂测试单项选择1．义和团运动最早兴起于 A.山西B.山东、直隶C.北京D.天津2.下列条约中，属于《辛丑条约》的内容有A.赔偿各国军费白银2亿两B.允许各国在通商口岸开设工厂C．清政府拆毁大沽炮台 D.外国公使可以进驻北京3.“保证禁止中国人民参加反抗侵略”这一内容体现在下列哪一条约中A.《南京条约》B.《马关条约》C.《北京条约》D.《辛丑条约》4.外国侵略者发动的下列侵华战争中，攻入清朝都城的是( )①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争A.②③④B.②③C.②④D.①③④5.中国完全沦为半封建、半殖民地是在A.鸦片战争后B.马关条约》签订后C.《辛丑条约》签订后D.洋务运动后6．义和团运动的性质是A.反侵略反封建的斗争B.反帝爱国运动C.农民反封建运动D.救亡图存的改良运动7、“紫禁城内各宫殿，尽为寇兵分图占据，三海寿山、颐和园等处……各宫中历代珍异皆为日人捆载以去”。

初二历史《八国联军侵华战争》的教案（大全五篇）第一篇：初二历史《八国联军侵华战争》的教案第四节八国联军侵华战争一、教学目的：要求学生掌握的基础知识：义和团的兴起、八国联军入侵、八国联军的滔天罪行、《辛丑的条约》的主要内容及对中国社会的影响二、重点和难点：《辛丑的条约》及其对中国社会的严重危害导入新课：21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争——八国联军侵华战争。

那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？（板书课题）一、八国联军的入侵：1898年，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，在中国强占租借地和划分势力范围，（哪些租借地和势力范围？）随着帝国主义侵略的深入，中国出现了反帝爱国的义和团运动。

1、入侵的目的：扑灭义和团的反帝斗争，扩大对中国的侵略2、八国联军的入侵：（1）组成：（2）路线：大沽—天津－北京1900年6月，英、美、法、俄、德、意、日、奥八国组成侵略联军，由英国海军中将西摩尔率领，从天津租界出发，向北京进犯、由西摩尔率领的侵略军，沿途遭到义和团和清军的阻击。

乘火车从天津到北京只需几个小时的路程，侵略者费了四天的时间才走了全程的一半——到达廊坊车站。

6月14日，义和团攻进这座车站，杀死侵略军多人。

几天以后，义和团再向据守在廊坊的侵略军猛攻，歼敌几十人。

侵略军被迫撤退到杨村车站，又遭到义和团的狙击，死伤几十人。

侵略军沿运河向天津逃命，直到26日，才在俄国援军的帮助下，逃回天津租界，死伤三百人。

后来西摩尔回忆这件事说：“义和团所用设为西式枪炮。

则所率联军必全体覆没。

”当西摩尔联军在廊坊受阻时，八国联军30多艘军舰准备进攻大沽炮台，联合舰队向大沽守将罗荣光发出最后通谍，威迫中国守军交出炮台。

罗荣光严词拒绝。

侵略军向大沽炮台发起进攻，罗荣光率部英勇抵抗，敌人死伤260多人，击沉击伤敌舰6艘，6个小时之后，大沽炮台失守，天津门户被打开。

第5课：八国联军侵华战争Array备课人：王建辉温故知新：1．《马关条约》是中国近代史上对中国危害较为严重的不平等条约，签定这一条约的中国代表是（）A．李鸿章 B．左宗棠 C．曾国藩 D．林则徐2．《马关条约》中对中国危害最为严重的内容是（）A．割辽东半岛．台湾．澎湖列岛给日本 B．赔偿日本军费白银二亿两C．允许日本在中国开设工厂 D．增辟通商口岸3．甲午中日战争后，有人曾写过这样一幅对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。

”你会认为对联中描述的事件应该出现在哪一次战争中（）A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争 C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争4．（2004年·青岛）“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。

致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼。

”文中描述的人物就是率致远舰冲锋向前，壮烈殉国的民族英雄。

与此相关的历史事件是（）A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争 C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争5．1895年签订的中日《马关条约》中规定赔偿的白银总数是（）A．1亿两 B．2亿两 C．3亿两 D．4.5亿两6．全国人大十届二次会议期间，温家宝总理在答记者问时，引用了清末诗人丘逢甲的《春愁》：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸（shan）。

四百万人同一哭，去年今日割台湾。

”这首诗写于（）7．中日《马关条约》对中国产生的主要影响是（）A．开始沦为半殖民地半封建社会 B．丧失了150多万平方公里的领土C．大大加深了中国的半殖民地化 D．完全沦为半殖民地半封建社会8．《马关条约》中对中国民族工业发展危害最大的条款是（）A．赔款2亿两白银 B．增开沙市．重庆等为商埠 C．割让台湾给日本 D．允许日本在通商口岸设厂学习目标：1．使学生了解八国联军侵华的基本史实；2．记住《辛丑条约》的主要内容；3．学会分析《辛丑条约》给中华民族造成的严重危害；本课教学重点与难点：1．重点：（1）．八国联军的侵华战争（2）．《辛丑条约》的主要内容2．难点：《辛丑条约》的严重危害；学法指导：1．指导学生阅读本课图片和历史文献资料，有条件地学校可以播放有关的音像资料，激发学生的爱国主义情感和对侵略者的憎恨之情；2．指导学生将《南京条约》．《马关条约》．《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，进行知识的横向联系，以深化学生对《辛丑条约》危害性的认识。

第5课《八国联军侵华战争》【导入新课】：（教师引导学生回顾）近代列强发动了哪几次侵华战争？（生答）那之后西方列强会不会就此罢手呢？在20世纪的钟声敲响时，帝国主义又发动了大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。

这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？今天，就让我们一起来回顾这段屈辱的历史。

【自主探究】：学生依据《同步学习与探究》中的探究过程自主学习本课内容，解决基本问题，找出疑惑问题以备交流。

【合作交流】：1、我的问题:交流结果：2、我们的问题：交流结果：3、老师的问题：交流结果：（1）模拟时事报道：假如你是一名富有正义感的新闻记者，请用你的正义之手报道八国联军攻占北京后的侵略罪行。

（2）历史剧表演：慈禧太后接受《辛丑条约》时的历史情景剧。

讨论：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为：“洋人的朝廷”。

这种说法是否正确？为什么？【展示提升】：突出1：模拟时事报道：控诉八国联军的暴行开展知识竞赛：以小组为单位目的是检查学生的学习情况，提高学生及时归纳总结历史史实的能力，同时使学生感知中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，受到情感教育。

（1）从鸦片战争开始，列强对中国发动了哪些侵略战争？简要介绍在各次战争中对中国人民犯下的罪行。

（2）从鸦片战争开始，在列强对中国发动列次侵略战争中，清政府进行了哪些投降活动？（3）从鸦片战争开始，中国人民反抗列强对中国侵略的斗争有哪些？突出2：学生表演历史短剧，让学生直观形象地了解清朝统治者妥协投降、卖国求荣的丑恶嘴脸。

画外音：1900年 12月的某一天，大太监李莲英手执李鸿章的急电，急匆匆地走进慈禧太后的住处，把电文呈上。

慈禧太后一看喜出望外。

原来电文上说《辛丑条约》未把慈禧列为“祸首”惩办。

李莲英和慈禧的扮演者随画外音做动作。

慈禧：“所有十二条大纲，应即照允！”李莲英：“遵旨。

”画外音：1901年2月某日。

慈禧：小李子，传旨与李鸿章──“量中华之物力，结与国之欢心。

第5课八国联军侵华战争【教学目标】一、知识与技能1、了解义和团运动兴起和发展的大致情况2、识记八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家及《辛丑条约》签订的时间和主要内容3、理解八国联军侵华的目的，知道八国联军抢掠北京的暴行二、能力与方法1、通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力2、通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。

三、情感态度与价值观1、通过学习义和团战士和清军部分爱国官兵团结战斗、共同杀敌的史实，让学生理解人民群众中蕴藏着伟大的力量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”的理解2、通过揭露八国联军破坏和掠夺ZG国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念。

【重点难点】一、重点：义和团抗击八国联军侵华的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。

二、难点：《辛丑条约》对中华民族严重危害的认识。

【课时】：1课时【教学过程】一、导入新课【师】：同学们，前面我们学习过“甲午中日战争”一课，我们知道，甲午中日战争的结局是ZG失败，日本胜利。

这场战争以中日签订《马关条约》而告结束。

甲午中日战争以后ZG的民族危机空前严重，我们可以看到我们不仅支付了巨额的赔款，丧失了大片领土，更重要的是，大片领土的割让，刺激了列强瓜分ZG的野心，在19世纪晚期，帝国 Z Y 掀起了瓜分ZG的狂潮，当时主要表现为强占“租借地”和划分“势力范围”。

具体情况在上节课的时候我们已经做了分析，我们知道列强瓜分了ZG的大部分地区。

中华民族在这时候已处于亡国灭种的关头。

ZG S H 各个阶层都起来进行救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发生的。

下面我们来看具体内容。

二、讲授新课（一）义和团运动【师】：西方列强在侵略ZG时，主要用了三种手段：鸦片、枪炮、十字架。

自从第一次鸦片战争结束后，欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教，依靠不平等条约和大炮的保护，先后向ZG派遣传教士，到19世纪末已达三千三百多人。

第5课八国联军侵华战争教学目标：知识与能力了解八国联军侵华的史实；说出《辛丑条约》的主要内容并分析此条约对中华民族危机全面加深的影响。

过程与方法：比较法：通过对列强历次侵华战争的比较得出：中国正在遭受越来越多的侵略；通过比较历次战争签订的条约内容，得出中国人民遭受的灾难越来越深重的认识。

情感态度于价值观八国联军的烧、杀、抢、掠，给中国人民造成深重灾难。

《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索。

处于弱势中的中国人民是不畏强暴的，这是中华民族的优良传统。

我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。

教学内容分析：本课是第一单元的最后一课。

中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。

由于社会制度的落后，清王朝的腐败，虽然中国人民进行了顽强地抗争，但中国仍然沦为一个半殖民地半封建的国家。

《辛丑条约》的签订，使中国人民陷入苦难的深渊。

教学重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》的内容教学难点：《辛丑条约》的影响。

教学过程：一、复习导入第一单元的主题是什么？19世纪列强发动过几次侵华战争？签订了哪些条约？对中国产生了什么影响？当历史进入20世纪时，中国还会遭受外来侵略和奴役吗？如果会，那又是哪国强盗呢？二、构建知识结构1、生齐读本课课标要求，围绕课标自读课文，思考：本课讲述了几个重大事件，它们之间有什么关系？2、生答，师明确并板书：义和团运动的兴起和发展八国联军侵华签订《辛丑条约》三、讲授新课知识点一：八国联军侵占北京义和团运动是一次反帝爱国运动。

它是一个比较松散、落后的团体，能一时抵抗侵略，但终归要失败。

过渡：义和团运动的快速发展损害了列强在华的利益。

它们以镇压义和团运动为借口，发动了侵华战争。

1、生自读，思考：八国是哪八国？侵华的时间、路线、遭到的抵抗、进程2、生答，师明确：义和团抗八国联军的事实，显示了他们不畏强暴、英勇杀敌的气概，显示了中国人民的巨大力量。

3、八国联军攻入北京思考：（1）这是帝国主义发动的侵华战争中第几次攻入北京？在北京，侵略者犯下了哪些罪行？说明了什么？（2）在侵略者攻入北京时，统治者做出了怎样的举动？这又说明了什么？（3）看完书上这段文字，你有何感想？（4）中国是大国，有四万万国民，而八国联军却只有几千人，但清政府却失败了，它失败的根本原因是什么？生答，师明确：侵略者是残暴、贪婪、灭绝人性的。

第5课八国联军侵华战争教学目标了解有关八国联军侵华的相关史实；分析《辛丑条约》给中国带来的危害，培养学生综合分析的能力；认识到八国联军侵华战争是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民有着坚决反抗外来侵略的光荣传统。

教学重点：八国联军的侵华战争；《辛丑条约》的签订教学难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。

课时安排：一课时教学手段：多媒体辅助教学教学流程：复习旧课：1、年，甲午中日战争爆发；在黄海海战中，壮烈牺牲；战役中，北洋舰队全军覆灭。

2、1895年，签订《马关条约》，其内容是：割，赔款白银，允许；增开。

其影响是：。

3、台湾人民在率领下开始抗日反割台斗争导入新课：甲午中日战争以后，中国的民族危机空前严重，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民，从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运动，帝国主义列强对义和团的迅猛发展感到恐慌，拼凑起八国联军发动了侵略战争。

学习目标自学指导1、义和团运动的目的、性质？2、八国联军侵华的时间、地点、暴行3、义和团运动中抗击外来侵略的典型事例4、《辛丑条约》的内容及其影响。

新课学习：1、提问：请学生讲述义和团的相关史实：（兴起时间、活动范围、抗击对象、性质）2、材料：义和团破坏一切跟洋人有关的东西，他们拆铁路、拔线杆、毁轮船，当时京津到山西之间恢复了六百里加急快马，因为电报线全被义和团破坏了。

讨论：义和团的做法是否正确？为什么？思考：我们对待外来文化应该采取什么态度？（取其精华，弃其糟粕）3、过渡：由于义和团势力的发展，严重损害到西方列强的在华利益，因此拼凑起八国联军，镇压义和团运动。

4、活动：请学生分组讲述八国联军侵华战争的相关史实。

（时间、八国、路线、罪行、结果）5、路线：登陆大沽-------廊坊大捷----------攻占天津---------侵占北京。

6、思考：列强的直接目的是镇压义和团运动，根本目的是什么？（扩大在华利益）7、过渡：虽然八国联军所犯的罪行给中国人民造成的危害固然很大，罄竹难书，但真正对中国社会造成严重危害而且影响沈议案的事件是《辛丑条约》的签订。

历史教案－八国联军侵华战争一、教学目标1.让学生了解八国联军侵华战争的历史背景、过程和结果。

2.培养学生分析历史事件的能力，理解战争对中国的影响。

3.激发学生的爱国情感，树立民族自豪感和使命感。

二、教学重点与难点1.教学重点：八国联军侵华战争的过程、影响及对中国历史的深远意义。

2.教学难点：战争对中国社会、经济、文化的破坏，以及战争背后的历史原因。

三、教学准备1.多媒体课件2.相关历史图片、视频3.学生预习资料四、教学过程一、导入1.提问：同学们，你们知道八国联军侵华战争吗？它发生在哪个时期？二、自主学习1.学生阅读教材，了解八国联军侵华战争的背景、过程和结果。

2.教师提问，检查学生自主学习效果。

三、课堂讲解1.讲解八国联军侵华战争的背景：义和团运动的兴起，清政府的腐败无能，列强的侵略野心。

2.讲解战争过程：联军攻陷大沽口，占领天津，进犯北京，慈禧太后逃往西安。

3.讲解战争结果：清政府签订《辛丑条约》，中国沦为半殖民地半封建社会。

四、案例分析1.分析战争对中国的影响：经济、文化、社会破坏严重，民族危机加深。

2.分析战争背后的历史原因：封建制度的腐朽，民族矛盾的加剧，列强的侵略。

五、课堂讨论1.提问：同学们，你们认为八国联军侵华战争对中国历史产生了哪些影响？六、课堂小结2.强调民族觉醒和爱国主义教育。

七、课后作业2.搜集有关八国联军侵华战争的历史图片、视频，进行课堂分享。

八、教学反思2.学生反馈学习心得，提出意见和建议。

九、教学延伸1.组织学生参观历史博物馆，了解八国联军侵华战争的历史。

2.开展爱国主义教育活动，培养学生的民族自豪感和使命感。

重难点补充：一、教学重点对话示例：教师：同学们，你们能告诉我八国联军侵华战争期间发生了哪些重大事件吗？学生：联军占领了天津，进犯了北京。

教师：很好。

那么这些事件对中国有什么样的影响呢？学生：导致清政府签订了不平等条约，中国的主权受到了极大的损害。

教师：正确。

这场战争不仅给中国带来了深重的灾难，还让我们意识到民族自强的重要性。

第5课八国联军侵华战争一、教学目标：知识与能力了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析这一条约对中国民族危机全面加深的影响，培养学生的综合分析和概括、归纳能力。

过程与方法通过分组，锻炼学生的合作能力；通过收集整理资料、培养学生主动学习的习惯；通过反思启示，开发学生的发散思维；通过比较表对比分析、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习，增强学生的感性认识；运用多媒体辅助教学手段，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。

情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到八国联军的烧、杀、抢、掠给中国人民造成深重灾难，《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索；真正体会到“落后就要挨打”的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。

我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。

二、教材分析：本课是第一单元的最后一课，中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。

由于社会制度的落后，清王朝的腐败，虽然中国人民进行了顽强的抗争，但中国的民族危机仍然全面加深。

《辛丑条约》的签订，使中国人民陷入苦难的深渊。

本课重点八国联军侵华史实和《辛丑条约》的内容。

本课难点《辛丑条约》的影响。

三、学情分析：八年级的学生已初步掌握了一些学习历史的基本方法，能够自己通过阅读、观看影视作品等方式独立地了解一些历史事件的大致情况，但是仅局限于感性认识，缺乏理性的认识。

由于本课的内容在课程标准中既有识记层次的要求，又有运用层次的要求，教师要注意引导学生采用自主学习与合作探究学习相结合的方式，从而在了解八国联军侵华的史实的同时，深入分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

四、教学过程：导入新课：教师出示两组图片：20世纪初的中国，20世纪末的中国。

请同学们仔细观察这些图片分别是20世纪初期和末期的照片，谈谈你的观后感。

20世纪的中国，在世纪初和世纪末呈现给世界不同的精神面貌：20世纪末的中国繁荣昌盛、自强自立，但是20世纪初的中国——清王朝腐朽衰败，成为洋人统治中国的代理人。