九年级物理上册1.2内能和热量教案 新教科版大赛获奖教案6

九年级物理上册1.2内能和热量学案新版教科版1.2内能和热量一、知识梳理（一）温度与热运动1．把两滴墨水分别同时滴入盛有冷水和热水的甲、乙两个玻璃杯中,可以发现______杯中的墨水扩散较快,说明扩散的快慢与______有关．2．温度表示物体的____________．物体的温度越高,扩散越______,说明分子的无规则运动越______．温度反映了分子________________________程度．3．热运动:人们把物体内部________________________叫做热运动．（二）物体的内能1．内能:物体内部______分子的______能和分子间相互作用的______能的总和,叫做物体的内能．2．一切物体内部的分子都在永不停息地运动着并且分子之间存在着相互作用,那么一切物体在任何情况下都有______能．无论是高温的铁水,还是寒冷的冰块．3．影响物体内能大小的因素:同一物体,温度越高,物体内分子运动越______,分子动能越______,内能也会越______．内能还和物体的______、______、______、______等因素有关．4．内能的改变会影响物体内部分子的______及______的变化,从而引起热膨胀、物态变化等各种热现象．（三）改变内能的方式1．改变物体的内能,有两种方式:一种是以______的形式从一个物体向另一个物体直接______,叫做______．另一种是从____________的能量转化为内能或内能转化为____________的能量,叫做______．2．热传递改变物体的内能:（1）热传递的条件:两个物体间或同一物体的不同部分间有______；（2）热传递的方向:内能从______物体向______物体或从同一物体的______部分向______部分传递．热传递过程中,低温物体______,温度______,内能______；高温物体______,温度______,内能______；（3）热量:热传递过程中,__________________多少叫热量,热量的单位是______；（4）热传递的实质是__________________；3．做功改变物体的内能:（1）做功与内能的变化:外界对物体做功,物体内能会______．物体对外界做功,物体内能会______；若只通过做功改变物体的内能,可以用______的多少来度量内能的该变量．（2）做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的____________；（3）做功和热传递改变内能的实质不同,前者是能量的______,能量的形式发生了变化．后者是能量的______,能量的形式不变．由于它们改变内能上产生的______相同,所以说做功和热传递在改变物体内能上是______的；（四）燃烧:放出热量1．获得内能的方法:（1）热传递,______物体吸收热量,属于能量的______；（2）____________能转化为内能,通常是通过燃烧燃料将燃料的______能转化为内能,属于能量的______．但相同质量的不同燃料在完全燃烧时释放的热量______,物理学中用______描述燃料的这种性质．2．热值（1）定义:我们把燃料______燃烧放出的______与燃料______的比,叫做这种燃料的热值．符号:______；（2）单位:______或______；（3）意义:热值表示了不同燃料______________________________本领大小．如:汽油的热值是4．6×107J/kg,其意义是____________________________________；（4）燃料的热值大小只与燃料的______有关,与燃料的质量、燃烧状况等______；（5）应用:火箭常用液态氢燃料是因为:________________________；3．燃料燃烧的放热公式:Q放＝______或Q放＝______．4．燃气表是对家庭中一段时间内消耗燃气的______进行计量的仪表,其单位是______,燃气表的后三位读数是______．一段时间内消耗的燃气量等于前后两次示数______．二、易错分析1．内能与机械能不同:（1）机械能是宏观的,是物体作为一个整体在做机械运动时具有的动能和势能的总和．它的大小与机械运动有关（取决于物体的质量,相对位置和速度）；（2）内能是微观的,是物体内部所有分子动能和势能的总和．内能大小与分子做无规则运动的剧烈程度及分子间的作用有关（取决于物体的温度、质量、种类、结构和状态）；（3）分子的无规则运动是分子在物体内的运动,而不是物体的整体运动；（4）一切物体在任何情况下都具有内能,物体内能永不为零．在一定条件下,机械能可能为零．2．温度、热量、内能区别:（1）温度表示物体的冷热程度．温度升高,内能增加,但不一定吸收热量（如摩擦生热）；（2）热量是一个过程．吸收热量,温度不一定升高（如熔化、沸腾）,内能不一定增加（吸热的同时可能正在对外做功）；（3）内能是一个状态量．内能增加,温度不一定升高（如熔化、沸腾）．也不一定吸收热量（如摩擦生热）；3．知道“热”所表示的含义．如:指出下列各物理名词中“热”的含义:热传递中的“热”是指:热量；热现象中的“热”是指:温度；热膨胀中的“热”是指:温度；摩擦生热中的“热”是指:内能（热能）三、达标训练1．将两块相同的方糖分别投入到两个质量相同,温度不同的装水烧杯中,发现温度高的烧杯中方糖消失的快,以下分析不正确的是（）A．方糖吸收热量熔化了B．方糖的消失是分子热运动的结果C．温度越高,分子的热运动越快D．方糖的分子大小保持不变2．下面成语中:①漫天飞舞②狼烟滚滚③花香袭人④入木三分．可以说明分子的热运动的是（）A．①③②④B．③④C．只有③D．②④3．下列说法正确的是（）A．温度从高温物体传递到低温物体B．温度为0℃的物体没有内能C．温度高的物体含有热量多D．晶体熔化吸热,温度保持不变4．下列关于物体内能的说法中正确的是（）A．物体运动速度越大,内能越大B．静止的物体没有动能,也没有内能C．物体具有内能,也可以同时具有机械能D．具有机械能的物体不一定具有内能5．现有甲、乙两杯温度分别为40℃和80℃的水,则下列说法正确的是（）A ．只有加热才能使水的温度升高B ．甲杯中水的内能一定比乙杯中水的内能少C ．乙杯中水的温度降低,水的内能一定减小D ．甲杯中的水分子运动一定比乙杯中的剧烈6．泡茶时茶香四溢,下列说法正确的是（）A ．茶香四溢是扩散现象,说明分子间有力的作用B ．泡茶的水温度越高,分子热运动越剧烈C ．茶水冷却过程中,茶水的内能不断增加D ．茶水冷却过程中,茶水的内能是通过做功的方式改变的7．下列事例中,改变物体内能的方式与其它三个不同的是（）A ．用力搓手,手会发热B ．用炉灶烧水,水温升高C ．气缸内气体被压缩,温度升高D ．用锯条锯木头,锯条温度升高8．下列关于温度、内能和热量的说法,正确的是（）A ．0℃的冰没有内能B ．冬天搓手取暖是利用做功来改变内能C ．物体温度越高,所含热量越多D ．物体的机械能越多,其内能就越多9．如图所示,酒精灯对烧杯中一定质量0℃的冰水混合物加热,至沸腾后继续加热一段时间．下列说法正确的是（）A ．冰水混合状态,冰和水的总内能不变B ．温度升高过程中,烧杯中水的机械能增加C ．温度升高过程中,烧杯中水的内能不变D ．沸腾过程中,烧杯中水的内能减少10．如图所示,瓶内有一些水,用带孔的橡皮塞把瓶口塞住,向瓶内打气一会儿后,瓶塞跳起,在瓶塞跳起的过程中,下列关于瓶内气体说法正确的是（）A ．气体对瓶塞做功,气体的内能减少B ．瓶塞对气体做功,气体的内能减少C ．气体对瓶塞做功,气体的内能增加D ．瓶塞对气体做功,气体的内能增加v温度计冰水混合物11．下面几个例子中,属于内能转化为机械能的是（）A．点燃爆竹,使爆竹腾空而起B．给烧杯加热,使杯内水的温度升高C．冬天,人站在阳光下感到暖和D．用锤敲石头,石头和锤都要发热12．下列现象利用内能做功的是（）A．冬天在户外,两手相互搓一会儿就暖和了B．车刀在砂轮的高速摩擦下溅出火花C．烈日之下柏油马路会被晒化D．火箭在熊熊烈火中冲天而起13．街头的传统的手摇“爆米花机”,如图所示．唤起了人们童年的记忆．爆米花是将玉米放入密闭的铁锅内,边加热边翻动一段时间后,当铁锅突然打开时,随着“砰”的一声,玉米变成玉米花．下列说法正确的是（）A．玉米粒主要通过翻动铁锅对其做功,使其内能增加B．玉米粒主要通过与铁锅间的热传递,使其内能增加C．玉米粒内水份受热膨胀对粒壳做功爆开,内能不变D．玉米粒内水份受热膨胀对粒壳做功爆开,内能增加14．下列关于热量的说法,正确的是（）A．同一物体,温度高时,含有的热量多B．物体的内能越大,含有的热量就越多,温度也越高C．热量总是从内能大的物体传给内能小的物体D．热量总是从温度高的物体传给温度低的物体15．关于温度、内能和热量,下列说法正确的是（）A．物体的温度越高,具有的热量越多B．物体从外界吸收了热量,温度一定升高C．热量可以从内能小物体传给内能大的物体D．物体的内能增加,则一定是从外界吸收了热量16．关于内能、温度和热量,下列说法正确的是（）A．物体的内能跟物体的运动速度、物体的温度和物质状态都有关系B．不同燃料燃烧时,放出热量越多的热值越大C．燃料的热值与燃料是否完全燃烧无关D．内能总是从内能多的物体向内能少的物体转移17．关于热值的下列说法中正确的是（）A．燃料燃烧时,随着不断放热,它的热值越来越小B．采取措施使燃料燃烧更充分,就可以提高燃料的热值C．任何燃料实际燃烧时放出的热量,都比按热值计算出来的数值小D．煤油的热值比酒精大,就是说煤油完全燃烧放出的热量比酒精多18．“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新情”,这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗,写春情天暖,鸟语花香的山村美景．对于前一句,从物理学的角度可以理解为花朵分泌出的芳香油______加快,说明当时周边的气温突然______．19．小丽将一瓶矿泉水放入冰箱冷冻室里,结冰后取出发现瓶子底部凸出,如图所示,这是因为冰的密度______水的密度的缘故．水结冰属于______（填物态变化名称）结冰前结冰后现象,在此过程中水的内能______．20．“热”字有的时候表示温度、有的时候表示热量、有的时候表示内能,热传递的热表示______,天气热的热表示______．21．过桥米线是云南人爱吃的食物,路过米线馆可以闻见汤的香味,这是______现象；“汤钵烫手”是汤钵和手之间发生了______．22．关于图所示的两个情景:甲图中两个底面削平的铅块紧压在一起后能吊住重物,说明____________；乙图中将红墨水分别滴入冷、热水中,观察到的现象是____________,说明____________．23．火箭加速升空过程中,对于火箭搭载的卫星来说,动能______,重力势能______,卫星的机械能是由火箭燃料的_____能转化而来的．24．装着开水的暖水瓶,有时瓶内的水蒸气会把瓶塞顶起．在这个过程中,暖水瓶内的水蒸气对瓶塞做功,温度______（填“升高”或“降低”）,内能______（填“增大”或“减小”）．25．如图所示,在空气压缩引火仪的玻璃筒底部,放入一小团干燥的棉花,用力将活塞迅速下压,玻璃筒内的空气温度升高,空气的内能______（填“增加”或“减少”）,空气的内能是通过______方式改变的；筒内的棉花由于温度升高到着火点而燃烧,棉花的内能是通过______方式改变的．26．在图的漫画中,老人和小孩的感觉虽然不同,但从科学的角度看,两幅图都说明了______可以改变物体能的内能．图中的小孩从滑梯上滑下,他的机械能______（选填“增加”、“不变”或“减少”）．第25题图第26题图第27题图27．“旋转焊接”是一种先进的焊接技术．如图所示,不旋转的铝块在强大压力作用下顶住高速旋转的铜块,通过______（选填“做功”或“热传递”）的方式,把机械能转化为______,使两者接触处温度急剧升高,分子热运动加剧,______现象加快,从而使两者相互渗透,紧密结合在一起．28．如图所示为生活中常用的热水瓶,其外壁采用镀银的双层玻璃,并将中间抽成真空,这是为了减少______．注入一定量的热水后,立即盖上软木塞,软木塞会跳起来．这一过程中瓶内气体的______能转化为软木塞的机械能． 29．某学校物理小组设计实验,探究“酒精、煤油、汽油”的热值（如图）,甲、乙、丙装置完全相同,水的质量和初温及待测燃料的质量也相同．通过测量全部燃料充分燃烧后水的末温（均未达到沸点）t 甲＜t 乙＝t 丙,可以粗略知道它们的热值q 大小关系为:________．（填选项编号）A ．q 甲＞q 乙＞q 丙B ．q 甲＞q 乙＝q 丙C ．q 甲＜q 乙＝q 丙30．2017年5月18日,我国在南海海域“可燃冰”试采成功,“可燃冰”作为新型能源,有着巨大的开发使用潜力．同等条件下,“可燃冰”完全燃烧放出的热量达到煤气的数十倍,说明“可燃冰”的______很大．以10倍的关系粗略计算,1kg “可燃冰”完全燃烧出的热量为______J ．（q 煤气＝4.2×107J/kg ）31．质量为2.5t 的小型载重汽车,额定功率为100kW,车上装有5t 的砂石,已知汽车在平直公路上匀速行驶时所受阻力是汽车总重的0.02倍,汽车先以15m/s 的速度在平直公路上匀速行驶到山坡底,甲乙丙酒精温度计水煤油温度计水汽油温度计水消耗汽油2kg,然后又以额定功率行驶100s的时间,将砂石从坡底运送到50m高的坡顶施工现场（g ＝10N/kg）,求:（1）2kg的汽油完全燃烧放出多少热量？（汽油的热值取4.5×107J/kg）（2）汽车在平直公路上匀速行驶的功率为多少？（3）汽车从坡底向坡顶运送砂石的机械效率是多少？四、能力提升32．某种巧克力的营养成分表上标有“每100g能量2361kJ”,该标识的含义与下列物理量含义类似的是（）A．热量B．内能C．热值D．比热容1.21．A2．B3．D4．C5．C6．B7．B8．B9．D10．A11．A12．D13．B14．D15．C16．C17．C18．分子无规则运动、升高；19．小于、凝固、减小；20．热量、温度；21．扩散、热传递；22．分子间存在引力、整杯水变红、分子在永不停息的做无规则运动；23．增大、增大、化学；24．降低、减小；25．增加、做功、热传递；26．做功、减少；27．做功、内能、扩散；28．热传递（热量损失）、内；29．C；30．热值、4.2×108J；31．（1）9×107J；（2）2.25×105W；（3）25%；32．C；。

免费下载网址/1.2 内能和热量课后反思7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。

学好力的概念是今后学习力学知识的基础。

【学情分析】在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。

先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。

本节教学设计的思路是“实例（实验）——分析——概括”。

教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。

二、三、过程与方法1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。

2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

3.“实例——分析——概括”。

三、情感、态度与价值观1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。

2.善于将自己的见解公开并与他人交流，认识交流与合作的重要性。

【教学重难点】教学重点：1.力的概念、单位及其作用效果。

2.力的三要素，会用示意图表示力。

教学难点：1.力的概念。

2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。

【教学方法】观察法、实验法、讨论法、探究法，分析归纳法【教学用具】气球，弹簧，磁铁，铁钉，多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】⏹情景导入通过吹气球的小游戏，引发学生思考“为什么气球会飞出去？”，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。

⏹进行新课一、什么是力通过这几幅图“人推．车人拉．弹簧起重机提．重物压路机压．路面”归纳总结出力的概念1.力的概念：力是物体对物体的作用。

（施力物体和受力物体）（1）力不能离开物体而单独存在，施力物体与受力物体总是同时存在的。

（2）不直接接触的物体间也会产生力的作用。

(让学生举事例说明)2.在物理学中，力的符号为F.3.（为了纪念伟大的科学家牛顿，我们把）力的单位规定为：牛顿，简称牛，符号为N。

练习（判断题 ）
1．热铁棒放入冷水中，冷水温度升高，则冷水升高 的温度是热铁棒传来的， （ ）
２、热量和功的单位都是焦，热量就是功。（ ）
３、热值越大，燃烧时放出热量越多。（ ） ４、用热水袋取暖过程中只发生能量转移。 （ ） ５、分子的动能就是物体的内能。（ ）
（选择题）
1、下列说法正确的是( C )
结论：
A.物体吸热
温变内能的实质是：
内能 内能
高温物体 Q
低温物体 (不同
内能发 生转移
转移到 高温部分 Q
低温部分 (同一
想想议议
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的 温度升高，内能增加？
来回弯折铁丝
与物体来回摩擦
做 功
用锤敲打
用火加热铁丝 放在太阳下晒 放在热水中浸
A、物体的温度降低，安的热量就减少 B、物体吸收热量，温度一定升高 C、物体的温度升高，其内能一定增加 D、两个物体的温度相等，它们的内能一定相等
2、关于物体 的内能，下列说法正确的是( D )
A、物体的运动速度越大，具有的内能越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、运动的物体有动能但没有内能 D、火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有内能， 体都具有内能
三、热量
１、热量：在热传递过程中，物体内能改变的多少。
▲热量是物体内能改变的一种量度。 ２、热量表示Q，内能表示E ３、热量和内能的单位：焦耳（J）。
４、热传递三种方式：传导、对流、辐射。如：
①铁勺放在热水中变热（传导 ）。②烧水时先下面热后 ③在阳光下晒衣服（辐射 ）。
５、热量传递：热量是从高温物体传到低温物体，最终 讨论：热传递如何改变内能？
四、燃烧的热值
１、燃料分类：固体燃料、液体燃料、气体燃料。 ▲质量相等的不同燃料在完全燃烧时所放出的热量是不 ２、燃料的热值（q）：把１kg某种燃料在完全燃烧时 出的热量。如：酒精 q=3.0×107J/kg。

第2节内能和热量【仪器材料】蓝墨水、冷、热清水和烧杯一．教学目标要求1．知道分子运动的快慢与温度的关系。

2．了解热量的概念；从能量转化的角度认识燃料的热值。

二．过程与方法1．通过对比演示实验或自主实验探究，知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。

2．类比已经认识到的宏观能量（机械能），认识物体内的微观能量---内能---分子动能和分子势能之和。

3．通过实例分析认识内能是一种重要的能量形式。

4．用能量的观点认识燃料这一人类目前利用得最广泛、最重要的能源。

从能的转化角度认识燃料的燃烧过程。

5．通过实例认识做功过程、热传递过程都是改变物体内能的过程。

三．重点与难点本节的重点是：认识到一切物体都具有内能；认识到内能改变的两种方式是做功和热传递。

本节的难点是：温度、内能、热量三个基本热学概念的联系与区别。

四．教学过程本节包括三个教学板块。

（1）温度与热运动。

突出温度的微观实质----反映组成物体的大量分子做无规则运动的剧烈程度；（2）物体的内能。

强调一切物体都具有内能，内能是能量的一种重要形式，改变和得用内能有两种方式----做功和热传递；（3）燃烧：放出热量。

从能量观点认识燃料和燃烧过程。

1．教学过程设计（１）温度与热运动为了使学生感悟温度这一宏观可测量与微观世界分子无规则运动的关系，应着意做好温度对扩散的影响这一对比演示实验。

为了使实验效果明显，需要冷热水的温差大一些。

要使学生首先明确：观察的是两杯水各滴入一滴蓝（红）墨水后两杯水呈现均匀蓝(红)色的过程。

哪杯水先变得均匀，说明哪杯水扩散得快。

这个实验一般在2～3min内即可完成，实验中要适时组织讨论交流。

墨水在冷水和热水中扩散的快慢不同，说明扩散的快慢跟温度有关。

既然扩散现象是分子不停息的无规则运动造成的，那么扩散进行得快，则是由于分子运动得快；扩散进行得慢，则是由于分子运动得慢。

实验中，热水温度高，扩散进行得快，说明温度高时分子运动得快；冷水温度低，扩散进行得慢，说明温度低时分子运动得慢。