青岛版三年级科学上册实验安排

新青岛版三年级科学上册教学计划第一章：认识水1.1水的特性本节课要求学生认识水的特性，包括透明、味道淡等特点。

通过实验和观察，让学生自己发现水的特性，培养学生对水的兴趣。

1.2水的形态本节课要求学生认识水的三种形态：液态、固态、气态。

通过实验和观察，让学生了解水在不同条件下会呈现不同的形态，培养学生的观察和思考能力。

1.3水的循环本节课要求学生了解水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等。

通过图片和视频等多媒体教学手段，让学生了解水的循环过程，并理解水资源的重要性。

1.4水的用途本节课要求学生了解水的用途，包括生活用水、农业用水、工业用水等。

通过小组讨论和角色扮演等教学手段，让学生了解水在日常生活中的重要性，培养学生节约用水的意识。

第二章：认识物体2.1物体的分类本节课要求学生了解物体的分类，包括固体、液体、气体等。

通过实物展示和实验操作，让学生自己分类不同的物体，培养学生的观察和分类能力。

2.2物体的性质本节课要求学生了解物体的性质，包括颜色、形状、大小、重量等。

通过实验和观察，让学生发现不同物体的性质，培养学生的实验和观察能力。

2.3物体的运动本节课要求学生了解物体的运动形式，包括直线运动、曲线运动等。

通过实验和观察，让学生了解物体的运动规律，培养学生的探究能力。

2.4物体的变化本节课要求学生了解物体的变化，包括物体的形状、状态等。

通过实验和观察，让学生了解物体变化的原因和规律，培养学生的实验和观察能力。

第三章：认识植物3.1植物的特点本节课要求学生了解植物的特点，包括有叶、有茎、有根等。

通过实物展示和图片展示，让学生了解不同植物的特点，培养学生对植物的兴趣。

3.2植物的生长本节课要求学生了解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗长大、开花结果等。

通过实验和观察，让学生亲自长植物，了解植物的生长规律，培养学生的动手能力。

3.3植物的利用本节课要求学生了解植物的利用价值，包括食用植物、观赏植物、药用植物等。

青岛版小学科学三年级上册实验操作方法指导 ( 共计20 个) 1.动物的四肢 实验名称：模拟猫足肉垫的作用 实验器材：2个方凳、4块方巾、4根线绳 实验目的：研究猫足的肉垫的作用。 实验步骤： 1.用两个方凳的4条腿来模拟猫足，其中一个凳子的腿上扎上4块小毛巾，模拟猫足的肉垫。 2.同时用同样的力量、同样的高度和同样的速度，让“猫”“走”起来，感受一下有什么不同。 实验现象及结论： 1.有“肉垫”的方凳，“走”起来声音 小 ，不容易打滑；而没有“肉垫”的方凳，“走”起来声音 大 ，容易打滑； 2.实验说明：猫足的肉垫有 消音、防滑 的作用，有利于猫捉老鼠。

2.动物的皮肤 实验名称：观察鱼 实验器材：（1）鱼缸、鲤鱼；（2）气球、洗洁精、水槽、线绳。 实验目的：观察鲤鱼身体表面的特征及作用。 实验步骤： 1、观察鲤鱼身体背部和腹部的颜色，思考对鱼的生存有什么帮助？ 2、摸一摸鱼的身体表面的鳞片、黏液和侧线有什么发现？想一想，这些特点对鱼的游泳有什么作用？ 3、用装水的气球模拟鱼的身体，涂上洗洁精，再摸一摸，推想鱼身体表面的黏液有什么作用？ 实验现象及结论： 鱼的背部和腹部的颜色不一样，背部为暗褐色，腹部为浅色，近乎白色，这种保护色不容易被天敌发现，能起到保护作用；鲤鱼的鳞片硬硬的，能保持鱼的外形，保护内部器官；表面附有黏液，滑滑的，能在游泳时减小水的阻力；侧线能帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流的变化。

3.动物的翅膀 实验名称：观察鸟翅膀的特点 实验器材：（1）羽毛、小盘、滴管、烧杯、剪刀；（2）2张方形折纸 实验目的：观察鸟的翅膀，认识鸟的翅膀适应环境的特点。 实验步骤： （一）1、掂一掂，感受鸟的羽毛的总量。 2、在羽毛上滴上水，观察有什么现象？ 3、用剪刀剖开羽毛看结构。 实验现象及结论： 鸟的羽毛轻；不易沾水；羽毛中间有空隙。这些特点说明鸟的羽毛具有质量轻，防水,有护体、保温、适于飞翔等功能（中间为空隙,以减轻羽毛的质量）。 （二）1、选择两张同样大小的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机。 2、在室内无风的条件下，将两架纸飞机从同一高度同时放飞。 3、观察哪架纸飞机飞行时间长。 实验现象：“翅膀”越大的纸飞机飞行时间越长，越平稳。 实验结论：鸟的翅膀展开的面积越大，飞行时间越长，越平稳

2024年青岛版小学科学三年级上册教学计划教学计划：2024年青岛版小学科学三年级上册第一单元：生活中的物质教学目标：1.了解常见物质的性质和用途。

2.认识物质可以分为固体、液体和气体。

3.培养观察和实验的能力。

教学内容：1.常见的固体物质及其性质与用途：石头、铁、金子、和面粉。

2.常见的液体物质及其性质与用途：水、牛奶、果汁和油。

3.常见的气体物质及其性质与用途：空气、二氧化碳和氧气。

4.通过观察、讨论和实验，学会区分固体、液体和气体。

教学方法：1.情境教学法：通过展示实物，让学生观察、感知物质的性质和用途。

2.实验教学法：设计简单实验，让学生亲自操作，加深对物质性质的认识。

3.小组合作学习法：鼓励学生合作学习，共同观察、实验和讨论，培养团队合作精神。

教学过程：第一课：常见的固体物质及其性质与用途1.老师出示石头、铁、金子和面粉等物质，让学生观察、感知。

2.引导学生用手摸摸这些物质，感受它们的硬度和粗糙度。

3.让学生想一想，这些物质在生活中有什么用途。

4.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些物质性质和用途的认识。

5.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。

第二课：常见的液体物质及其性质与用途1.老师出示水、牛奶、果汁和油等液体物质，引导学生观察和感知。

2.让学生说出这些液体的特点，如颜色、味道和流动性等。

3.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些液体性质和用途的认识。

4.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。

第三课：常见的气体物质及其性质与用途1.老师出示空气、二氧化碳和氧气等气体物质，引导学生观察和感知。

2.让学生说出这些气体的特点，如无色、无味和轻重等。

3.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些气体性质和用途的认识。

4.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。

第四课：固体、液体和气体的区分1.让学生再次回顾前三节课学到的知识，总结固体、液体和气体的特点。

2.设计简单的实验，让学生通过观察和实践来区分这三种物质。