电子琴入门教案
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
电子琴入门------第一讲（一课时）
一、认识低音谱号、低音谱表
二、认识中央C〔唱：豆也就是简谱中的 1〕中央C 在高音谱表中住在下加一线中央C 在低音谱表中住在上加一线弹奏训练认识键盘键盘分黑白二色。我们先看黑色键，排列很有规律，2个3个，2个3个......找到2个黑键的左边第一个白键，这就是 1〔豆〕。 61键的中，从最左边的1数起到第三个1，这个1就是中央C
〔图中所标的 3 表示用三指来弹奏这个音。〕
★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练
高音谱表用右手来弹奏
低音谱表用左手来弹奏
乐理知识
三、认识高、低八度的C音
高音豆住在高音谱表的第三间
低音豆住在低音谱表的第二间
弹奏训练
〔图中所标的 3 表示用三指来弹奏这个音。〕
★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练
高音谱表用右手来弹奏
低音谱表用左手来弹奏
乐理知识
四、认识大谱表〔钢琴谱〕
〔大谱表由双行以上的谱表组成,要当成一行乐谱来看.〕
钢琴谱中,上面一行要用右手来弹,下面一行要用左手来弹
弹奏训练
★注意:弹奏时要注意手型,音符时值,准确的音位。
电子琴入门------第二讲
电子琴简易入门教学
一、认
目前市场常见的家用电子琴有三种：卡西欧、雅马哈和美得理。
一般电子琴大多是五组键，每组有七个白健，五个黑键。共61个键，左右手分两区一区为左手和旋伴奏控制区，一区为右手和旋键盘区。琴面上分四个部分:一是菜单，二是电源和速度，音量等控制键，三是控制音色，节奏，菜单选择等控制键，四是，试音色，节奏，示范乐曲，速度音量等。从第三组开始的第一键叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。与他们对应的叫dou remi fa sol la xi，简谱是1 2 3 4 5 6 7 。选一个音色（一种乐器）。
二、准备动作。
全身自然放松，琴登应对准键盘中央，衣服扣缝正对中央c，琴登不宜太近，与身体保持臂肘的距离，端坐略前倾，双肩放松保证在弹奏时双手舒展自由，便于左右移动，座位的高度是当手放
在键盘上之后前臂与键盘基本平行或略高于键盘，坐凳时坐前半凳，不能让尾骨卓凳更不能背向
后靠两膝之间保持一拳的距离，右脚在前，左脚在后，重心在前脚掌，两手的一指均放在中央c 上，每个手指的三个关节要略凸，整个手掌成半圆型，像握一个乒乓球，手指触键的部位是指端
的肌肉，不是指甲，一指为指端的侧面，一指和五指弹sc调时不用靠近黑键，弹f=1 或g=1时五个指关节可以靠近黑键，演奏时手指一键时不能翘，演奏时一指贴二指内侧关节向上抬慢慢下滑
贴近琴键，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根据音阶的密度和演奏的强弱和乐曲的刚柔而
定，手臂要平像一条平坦马路通向蒙古包，弹奏时注意呼吸，手的呼吸。
三、学习目的。
健身，弹琴不止是用手指，而是对全身有利。左右手协调，指带手，手带臂，臂带身，为了使手指灵活，每次弹琴之前都要进行热身，活动活动手指手掌手臂，叫操也可以叫舞也可以，
健心，通过的学习，乐曲的练习从而提高我们的识谱能力，音乐是人类生活不可或缺的，它来
源于生活，又影响生活，在人类生活中有很多都来源与音乐。
电子琴入门------第三讲
一、认识低音谱号、低音谱表
二、认识中央C〔唱：豆也就是简谱中的 1〕
中央C 在高音谱表中住在下加一线
中央C 在低音谱表中住在上加一线
弹奏训练
认识键盘
键盘分黑白二色。我们先看黑色键，排列很有规律，2个3个，2个3个......
找到2个黑键的左边第一个白键，这就是 1〔豆〕。
61键的中，从最左边的1数起到第三个1，这个1就是中央C〔图中所标的 3 表示用三指来弹奏这个音。〕★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练
高音谱表用右手来弹奏
低音谱表用左手来弹奏
乐理知识
三、认识高、低八度的C音
高音豆住在高音谱表的第三间
低音豆住在低音谱表的第二间
弹奏训练
〔图中所标的 3 表示用三指来弹奏这个音。〕
★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练
高音谱表用右手来弹奏
低音谱表用左手来弹奏
乐理知识
四、认识大谱表〔钢琴谱〕
〔大谱表由双行以上的谱表组成,要当成一行乐谱来看.〕
钢琴谱中,上面一行要用右手来弹,下面一行要用左手来弹
弹奏训练
★注意:弹奏时要注意手型,音符时值,准确的音位.
电子琴入门------第四讲
一、认识高音谱表中的D、E二音及高八度的D、E二音
二、弹奏练习曲
建议: 1、先分左、右手单独练习弹奏；
2、再用双手同时弹奏来练习手指的灵活性。
注意：每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。
注意保持手型，架子不能倒！！
三、认识低音谱表中的 A 音
四、弹奏练习曲《小夜曲》
注意：双手的交替训练，手腕要放松。
五、乐曲练习《摇啊摇》 1、先用左手击拍视唱乐谱； 2、打开节奏，耳听鼓点击拍视唱； 3、用右手练习弹奏旋律； 4、打开节奏，耳听鼓点跟拍弹奏； 5、认识 C、G 和弦，在电子琴的左边伴奏部,由左手弹奏。 6、关掉节奏，练习双手配合；等基本掌握后，再打开节奏，耳听鼓点跟拍弹奏；建议：1、幼小的琴童应该先用单指和弦练习,本课以训练双手的协调性为主。 2、始终保持慢速弹奏训练，在初级入门阶段，应该以正确的手型训练为首要目标！！而绝不是速度的要求！！时刻关注琴童的手指运动是否正确。
电子琴入门------第五讲
一、认识高音谱表中的F、G二音及高八度的F、G二音
二、认识反复记号
反复记号有二种用法：
1、如果只出现反复记号后半部分，那么就要从头反复至结束；
2、如果反复记号全部出现，则只重复反复记号里的旋律。
三、认识 E 和弦
弹奏训练
一、弹奏练习曲（一、二注意反复记号的正确运用）
建议：1、先分左、右手单独练习弹奏；
2、再用双手同时弹奏来练习十指的灵活性。
注意：本课重点是四指、五指的训练。
这二个手指是最难达到要求的，必须重点加强训练。
★五个手指中，四指独立性最差，要刻意加强四指的抬指、触键练习；
★五指易犯的毛病是：用手指外侧触键！练习时小指一定要做到：指尖触键，支撑住手型！每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。注意保持手型，架子不能倒！
二、练习弹奏《母鸡下蛋》
要点：注意双手的交替训练
三、节奏游戏：《我不累》
弹起琴来唱起歌，12345，
叮叮咚咚多快乐，54323，
妈妈问我累不累，我说我不累，
里朋友多，54321。四、练习弹奏《划船歌》注意：每个乐句要弹的流畅。
电子琴《玛丽有只小羊羔》教案
一、教学目标
1、认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。
2、能根据键盘准确找出1-7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。
3、培养学生对音乐活动的兴趣。发展审美能力
4、让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧
教学重点：是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正学生弹奏时的不良姿势
教学准备：键盘表一张
教学过程：
玛丽有只小羊羔 1=C?4/4
3 2 1 2/3 3 3-/2 2 2-/3 3 3-/
3 2 1 2/3 3 3 1/2 2 3 2/1---/
1、熟悉键盘。保持演奏的正确手型姿势
2熟悉歌曲《马里有只小羊羔》以唱为主。
1、学生根据简谱和所长的音在键盘上演奏出来，教师个别指导
2、根据指导中发现的节奏错误，指法错误等集体纠正。
电子琴《粉刷匠》教案
教学目标：
1、知道《粉刷匠》的弹奏方法
2、能初步运用双手弹奏
3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神
教材重点与难点：
1、知道《粉刷匠》的弹奏方法
2、能运用双手流畅的演奏《粉刷匠》
教学准备：、多媒体教学过程：一、常规练习手型操、手指操常规练习可以很好的规范手型，灵活手指二、练习c大调音阶三、复习《粉刷匠》右手的弹奏方法1、教师先示范一遍，学生认真的观察。2、三位同学进行三手联弹的练习3、练习5——10分钟，教师检查学生在进行练习时要求数拍练习四、教师示范双手弹奏1、同学进行仔细观察，不懂就问2、跟着教师一起弹奏左手，三手联弹3、自由练习。数拍练习4、左右手一起弹奏5、教师下位进行个别辅导五、小老师带小学生能力强的。基础好的同学带那些还不是很熟练的同学弹奏六、小组间进行比赛学生自评学生互评教师评价七、下课小结
电子琴《骑木马》教案
骑木马—指法练习教学内容：1. 认识小字二组Do。音名C、键盘上的位置：2. 学习低音谱号小字组sol.音名 G 的位置。3. 双手交替弹奏。4. 两个手指练习曲。5. 曲子《骑木马》。教学目的：1. 从文本开始，我们要尝试看谱弹奏，并重视谱上的指法，同时必须是边谈边唱曲子加快识谱能力。2. 努力争取让孩子们弹琴不用眼睛看键盘。3. 把小字二组的Do音掌握好，位置，指法。4. 指法上更一步提高，尤其是在5指上的加强。教学准备：小黑板，。指法练习一，指法练习二。教学过程：1. 做律动进教室：师生问好，师：同学们好!学：你好，你好，王老师你好！
2. sol音：（师）上节课我们认识的新朋友，不知道大家都还记得吗（出示小黑板）老师把它给大家带来了，咱们一起来看看。（学）：认识，记得！（老师）:这个朋友叫什么名字呢（学）: sol ! (老师)：回答正确，那么接下来要提出3个问题，请注意听。（1）sol是那个音组的（2）音名是什么（3）五线谱儿歌上是怎样说sol的呢（学）:小字一组的，音名是G，第二线上吹哨子sol sol sol （师）：噢，说的太准确了！2. 全音半音：（师）：同学们还记得这张图么学：门和窗户。（师）：门和窗户的关系是什么音咱们一起来说说。（师学）：全音全音半音全音全音全音半音（师）:我起头大家在说一遍，这一遍在说的过程中记一下哪些是
半音。（学）:3 4 和 7 i （师）：3 4 ===米饭 7 i ===稀粥这样是不是好记些呢3. 指法练习：点豆豆：（师）点豆豆准备！手指名称：左手，54321 右手，12345 （师）同学们现在咱们来做一个游戏，把手伸出来1指是哪一个指头2 3 … 我说到哪个指头就停止在那个指头上。指法练习1 指法练习2 看黑板上的谱子跟弹。传授新知：1. Do音：出示Do的黑板。（师）这是老师给大家带来的新朋友，大家看一看它的五线谱位置在哪（学）第三间。（师）：对，这个第三间的它的名字叫什么我不说，让大家自己猜一猜。看老师怎么弹出这个音的位置，请同学们自己找到它。2. sol（小字组）：出示sol的黑板，（师）：这是老师带来的另一个新朋友，先来看看是什么谱号。（学）低音谱号（师）这个新朋友在五线谱的什么位置（学）第四间里。（师）它的名字叫什么咱们一起说说。（师）那么它在键盘上怎么弹注意观察。3. 手指练
习曲一：1谱号 2拍号 3唱谱（跟唱法） 4指法 5一小节一小节弹 6整首弹 7分组弹 8自由练习 9整体弹4. 手指练习曲二：1低音谱号 2拍号3唱谱（跟唱法）4指法、 5分小节弹6整首弹7分组弹8自由练习 9整体弹
电子琴教案《快乐的罗嗦》
教案《快乐的罗嗦》
课前准备：手指活动操
技能练习：
1听音弹奏：师弹奏简短的旋律片段，学生聆听，在琴上把听到的弹奏出来。
2儿歌《》复习。
3卡片唱谱、弹奏：师出示卡片，生唱谱，在琴上弹奏。
新课教学：
1师：今天老师给你们带了一首曲子，让我们一起听一听。
导入《快乐的罗嗦》
2歌曲分析：谈谈你是怎样来分析歌曲的
（1）从唱歌谱学。
（2）分析和以前的曲子的不同。
（3）是彝族民歌。
（4）音色用其他音色。
3单手高音谱自学。
分析难点：第四小节的3是两拍的。反复练习。
4合谱新授：
（1）自看歌谱，进行分析，请学生交流。
（2）分组读谱：休止符处休息。交换练习。一起演唱。
（3）分组无声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。
（4）分组有声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。
（5）独立练习：跟着老师边弹边唱。
5歌曲弹奏：不换音色，独立弹奏歌谱。
6合奏练习：合奏，分组，男女生弹奏等。
7歌曲欣赏：
（1）师：同学们基本上掌握歌曲的弹奏了，现在让你的手腕和手指休息一会，我们来听一段音乐。《快乐的罗嗦》
（2）分析：
乐器：在其中都是用一些民族乐器来展现歌曲的。有笛子，口弦，唢呐，铜，鼓等。
旋律：非常的快。是人民快乐心情的写照（推翻了千年的奴隶制度，获得自由的快乐场景）
力度：比较强。
8电子琴上找找民族组音色：进行音色选择练习。每人选择一个最喜欢的音色。说说你的感受。9选一位学生，听她弹奏，凡是选择和她一样音色的小伙伴可以一起弹奏。
10活动练习：分A、B、C三组，一组一个音色练习。
11同桌合作：采用不同音色创编歌谱。
12全班合作练习：结合学生中的成果进行。
13交流本课的收获。
电子琴《粉刷匠》教案
教学目标：
1、知道《粉刷匠》的弹奏方法
2、能初步运用双手弹奏
3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神
教材重点与难点：
1、知道《粉刷匠》的弹奏方法
2、能运用双手流畅的演奏《粉刷匠》
教学准备：、多媒体教学过程：一、常规练习手型操、手指操常规练习可以很好的规范手型，灵活手指二、练习c大调音阶三、复习《粉刷匠》右手的弹奏方法1、教师先示范一遍，学生认真的观察。2、三位同学进行三手联弹的练习3、练习5——10分钟，教师检查学生在进行练习时要求数拍练习四、教师示范双手弹奏1、同学进行仔细观察，不懂就问2、跟着教师一起弹奏左手，三手联弹3、自由练习。数拍练习4、左右手一起弹奏5、教师下位进行个别辅导五、小老师带小学生能力强的。基础好的同学带那些还不是很熟练的同学弹奏六、小组间进行比赛学生自评学生互评教师评价
校本课程电子琴教案 第一课时 一、复习五线四间、加线、加间 儿歌： 五条长线四个间， 音乐家族住里边。 豆、瑞、米、发、梭、啦、西， 排着队伍上楼梯； C、D、E、F、G、A、B， 一线一间住上去。 音符多了住不下， 上下再把线、间加。 五线谱可以用我们的手来比较。 第二课时 认识高音谱号、高音谱表 因为高音谱号的起笔点在第二线,所以高音谱表也叫G 谱表 , 认识拍号、小节、小节线、终止线 认识全音符、二分音符、四分音符 1、听辨音的长短 儿歌：
我用小手轻轻拍，音的长短就出现。 小手落下前半拍，小手抬起后半拍。 一下一上共一拍，不慌不忙慢慢来。 速度均匀不要变，经常练习就明白。 2、认识音符 儿歌： 圆圈爸爸唱四拍，呜——— 勺子妈妈唱两拍，匡— 蝌蚪自己唱一拍，咚 《洋娃娃和小熊跳舞》 教学内容：电子琴曲《洋娃娃和小熊跳舞》 教学目的： 1. 熟悉弹奏曲目，并能准确弹奏。 2. 让学生感受乐曲的轻快节奏，掌握八分音符的演奏方法。 3、培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。 4、让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。 教学重难点： 1、会弹奏《洋娃娃和小熊跳舞》。 2、让学生感受乐曲的轻快节奏，掌握八分音符的演奏方法。教学过程：
第一课时 一、导入 师：今天老师给你们带了一首你们非常熟悉的曲子，让我们一起听一听《洋娃娃和小熊跳舞》。 二、讲授新课。 掌握节奏 1、带领学生进行2/4拍的节奏组合复习。 2、引导学生进行乐曲《洋娃娃和小熊跳舞》中节奏型练习。 识谱视唱 1、学生尝试视唱乐谱。 2、学生在教师伴奏下视唱。 3、教师通过歌词简介引导学生有感情地视唱。 4、教师引导学生分析乐句异同点。 第二课时 练习弹奏 1、教师示范，学生观摩。思考：哪些是已经学习过的指法? 电子琴课程实施方案 一、指导思想 我校依据教育局相关文件精神，紧密结合学校教育理念和主体办
电子琴入门教材 有人形容高尔夫的18洞就好像人生～障碍重重～坎不。然而一旦踏上了球尔～就必尔集中注意力～立面尔比尔中可能出尔的各尔困尔～坷断你独并且承一切后果。也尔～常常尔遇到尔尔的情,尔尔尔在尔到一小尔球而尔呼雀尔～下一刻大尔就把小白球吹了～或者才在上一洞尔了担会况你抓个跑你个柏忌～下一洞就尔了老尔而尔尔不已。个你抓尔子琴入尔材教尔子琴考尔材教尔子琴尔尔名家名曲演奏 尔尔材,教尔子琴演奏程系列教 15 VCD 360元主尔中央音尔院尔子琴考尔尔家委尔主任学会尔子琴尔王梅珍授学会会教 内容,尔子琴演奏特点、各尔演奏技法、各尔功能使用、演奏技法尔尔等尔子琴演奏入尔 3 VCD 手册80元 尔子琴演奏技巧 4 VCD 手册110元 尔子琴中外名曲教学 8 VCD 220元尔子琴考尔尔尔1-9尔 4 VCD 140元 尔子琴基尔程教 4 VCD 材一教册130元 主尔: 中音尔家尔、中央音尔院尔子琴考尔尔家委尔尔委李小平国会学会尔子琴的尔介尔奏尔尔、多指尔尔、尔尔琴尔、音高、尔唱尔尔尔尔曲学尔奏尔尔、尔音名、音色尔尔曲尔奏尔尔、尔尔指和弦、多指和弦、拍和弦表学 尔奏尔尔、尔音尔、音尔尔八度音尔、尔止式、和弦、半音尔两个 尔正三和弦、副三和弦、七和弦、副七和弦、副七和弦及功能圈属属 尔子琴程教 4 VCD 110元 主尔,中尔子琴副尔中音尔尔子琴考尔委尔副主任王尔尔国学会会国会 尔尔尔子琴尔子琴演奏基本姿尔尔尔方法和弦的尔尔尔尔尔一首尔曲怎
尔尔音色各尔尔奏特点尔奏尔曲如何尔尔音色、尔奏尔子琴奏《尔金》独 匾 尔子琴奏《匈牙利狂想曲》尔配伴奏尔演奏独怎即 尔奏的各尔方法,尔尔音、尔音、改尔尔奏、分解和弦装 即儿尔演奏尔例尔奏尔尔,童合奏尔、合奏尔注意事尔、四琴合奏《尔情》 双声双排尔子琴伴童合唱《吃色拉有活力》排尔子琴性能 双独与排尔子琴奏《桑巴足球》《天尔湖》《尔刀舞》《春江花月夜》《航 海的尔》尔尔童尔子琴考尔尔尔尔考尔曲目尔束尔儿怎 麦教学紫尔尔子琴系列 10 VCD 文字材教280元 主尔,中音尔家尔尔子琴理事上海尔子琴副尔上海音尔院附中尔紫尔国会学 会学会会学教麦 学好尔子琴 4 VCD 手册110元主尔, 紫尔麦 第一尔: 尔子琴的三功能手型右手指法高音尔表尔尔曲尔曲个区第二尔: 低音尔表左手指法尔尔曲尔曲 第三尔: 大尔表休止符尔尔尔尔曲尔曲 第四尔: 高音尔表上的下加二尔、下加二尔下加三尔常用指法尔尔曲尔曲第五尔: 高音尔表上的第五尔低音尔表上的第二尔行尔手同尔尔奏尔尔曲 尔曲双两第六尔: 各尔尔奏的尔奏附点尔奏八分音符十六分音符的尔合切分音 与 左手三度音、五度音和弦的尔奏尔音尔尔尔曲尔曲号第七尔: 和弦、大和弦、小和弦、七和弦 C大尔:音尔、和弦多指和弦伴奏 尔奏多指和弦伴奏前的按尔步尔 C大尔中各尔和弦在琴尔上的手位 尔尔曲尔曲
电子琴趣味入门------第一讲 乐理知识 一、认识五线四间、加线、加间 儿歌： 五条长线四个间， 音乐家族住里边。 豆、瑞、米、发、梭、啦、西， 排着队伍上楼梯； C、D、E、F、G、A、B， 一线一间住上去。 音符多了住不下， 上下再把线、间加。
因为高音谱号的起笔点在第二线,所以高音谱表也叫G 谱表,
三、认识拍号、小节、小节线、终止线 四、认识全音符、二分音符、四分音符 1、听辨音的长短 儿歌： 我用小手轻轻拍，音的长短就出现。 小手落下前半拍，小手抬起后半拍。 一下一上共一拍，不慌不忙慢慢来。 速度均匀不要变，经常练习就明白。 2、认识音符 儿歌： 圆圈爸爸唱四拍，呜——— 勺子妈妈唱两拍，匡— 蝌蚪自己唱一拍，咚 ［让孩子自己选择最喜欢的颜色涂染三个大苹果。第一个苹果用一种颜色；第二个苹果先用铅笔划分成2份，再用2种颜色涂染；第三个苹果先用铅笔划分成4份，再用4种颜色涂染。］ 五、节奏训练 打拍子、念节奏
弹奏训练 一、弹琴姿势: 1、座位需对准电子琴的正中； 2、凳和琴的高低比例要适中，以小臂水平略高于琴键为准； 3、上身稍前倾，双肩自然放松。 4、注意臀部只能坐凳子的三分之一。双脚要分开,右脚略前伸。 二、认识五指 儿歌： 我有一双小小手，都有五个手指头。 一二三四五，五四三而一。 我用小手来弹琴，真呀真好听。 三、手型练习 方法：一手握拳，另一手掌抱拳，再将握拳的手拿掉，抱拳的那只手保持不变,手型基本标准。 注意： 1、手指自然弯曲，三个关节都要突出； 2、指尖触键，〔大指外侧触键〕 3、腕部保持水平； 4、手心似握球状，四、五指要站直。
. 基础会计教案 一、课程容 《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。 本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。 二、教学方式方法 在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。 三、配套实践性教学容 《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。 四、本课程的总要求 在全面学习的基础上，准确理解基本概念、基本原理，能够应用复式记账原理熟练处理经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。
一、五线谱：用来记录音符的五条横线叫五线谱。 五线谱可以用我们的手来比较。 这样比较我想大家一定比较清楚了。 二、认识新音符
三、手的练习 左手练习 双手练习 以上谱例中的数字都指的是指法。 上一讲我讲了5个音，即：do、ra、mi、fa、so。这一讲我们来学习新的音符。 一、新音符 新音符在键盘上的位置： 学过这些音符后我们就可以弹奏基本音阶了。 二、下面我们就来看看基本音节怎样弹。 右手基本音阶弹法： 这里我们要注意的是顺向时，当do、la、mi弹完后，大指要穿过3指来弹fa。逆向时，
当do、xi、la、so、fa弹完后，3指要跨过大指弹mi。 左手基本音阶弹法： 左手的练习方法和右手刚好相反。及顺向时，当do、ra、mi、fa、so弹完后，3指要跨过大指弹la。逆向时，当do、xi、la弹完后，大指要穿过3指来弹so。 基本音阶在键盘上的位置： 三、乐曲练习： 以上两课的练习方法以断奏为主，这一点请大家一定要注意。 上一讲我讲了5个音，即：la、xi、do。这一讲我们来学习高八度的音符。 一、新音符
新音符在键盘上的位置： 二、下面我们就来看看两个八度音阶怎样弹。 右手两个八度音阶弹法： 这里我们要注意的是顺向时、弹xi时是用的4指，弹高一个八度的do时是要用右手的大指穿过弹xi的4指来弹do。逆向时是4指跨过大指来弹xi。 左手两个八度音阶弹法： 这里我们要注意的是顺向时、弹高一个八度的do时是用的大指，弹高一个八度的ra 时要用左手的4指跨过大指来弹ra。逆向时是大指穿过4指来弹do。 双手一组音阶弹法： 两个八度音阶在键盘上的位置： 三、乐曲练习： 这次练习主要用《拜尔》钢琴练习里的第12、13、14、15、18条。这里我就不一一做图了。 前几课我们学了高音谱表及其音符。这一课我们学习低音谱表及其音符。 本节课还将学习和弦 一、新音符 二、左右手音阶练习 由于前几讲我们已经知道了音符及音阶的指法，所以这讲我没有标注这些练习的指法。望大家原谅。 三、学习和弦前的左手预备练习 四、新和弦 1、C和弦及其转位练习 2、F和弦及其转位练习
电子琴简介 一、教学目标： 1、熟悉电子琴上面的各种功能键以及键盘的基本组成。 2、熟悉七个音名，初步识谱。 3、掌握弹奏姿势，记住弹奏要领； 重点：了解电子琴各种功能 难点：正确稳定的手型，键盘与五线谱的对照 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时 二、教学过程： （一）电子琴的结构。 1、电源开关：琴键左中部 2、音量钮： 3、音箱 4、节奏钮：标有各种节奏名称的键钮，按下某节奏选择钮，电子琴即模拟某种节奏的打击乐器声音。 5、节奏音量钮： 6、谱架：用来摆放教材。 7、伴奏选择键：一蓝三灰，在琴的左侧。 8、自动伴奏选择键 9、和弦 10、示范曲：右侧蓝色键，用来听示范曲。 11、音色节奏选择键，右侧蓝色。用来结合音色表节奏表选择不同的音色节奏。 12、速度 13、伴奏型 伴奏音量 1、总开关
2、总音量 3、通键盘 4、这一部分是音色，用数字来代表，我们按一下音色的数字按钮，再把我们需 要的音色用数字按出来，就能取得我们所需要的音色。 5、自动节奏，大概可以分为流行乐……. （二）键盘 师：键盘有哪两种颜色的键组成呢？生：黑键和白键。 师：键盘由两个黑键、三个黑键这样子排列的，在两个黑键左边的白键就是1，我们一起数数看琴上有几个1？听一听这几个1的声音有什么不一样？(越来越高) 师：键盘越往右呢，声音越高。电子琴从左往右是音越来越高，最左边是最低音，最右边是最高音。（通过亲手在键盘上寻找来加深印象） 师：接下来你们能把最中间的这个1找出来吗？我们把最中间的这个1叫做中央c，中央代表中间的意思，c是它的音名。平常我们唱的叫做唱名。（出示1234567，cdefgab） 师：我们的键盘是7个白键为一个家，从1到7。你们数一数，我们这台电子琴有几个家组成的呢？（5个） 师跟学生一起数。一个家庭里除了有7个白键还有几个黑键呢？5个。这五个黑键是怎么排列的呢？ 师：是两个黑键、三个黑键这样子排列的。 总结：我们的键盘由7个白键5个黑键为一个家，共分为5组。有5个do。中间的为中央C。 （一）弹奏的姿势。 1、身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。坐三分之二的椅子 2、手势：手自然弯曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳头轻轻拿走，右手手型保持不动放于琴键上。（这是初步学习弹奏手型的基本步骤） 3、触键：用手指尖（或者是说指甲下方）的指肚肉弹奏琴键。 4、每一个手指对应一个琴键，放好位置，成弧形。 5、掌关节要突出。
幼儿电子琴趣味入门------第一讲 乐理知识 一、认识五线四间、加线、加间 儿歌： 五条长线四个间， 音乐家族住里边。 豆、瑞、米、发、梭、啦、西， 排着队伍上楼梯； C、D、E、F、G、A、B， 一线一间住上去。 音符多了住不下， 上下再把线、间加。
因为高音谱号的起笔点在第二线,所以高音谱表也叫G 谱表,
三、认识拍号、小节、小节线、终止线 四、认识全音符、二分音符、四分音符 1、听辨音的长短 儿歌： 我用小手轻轻拍，音的长短就出现。 小手落下前半拍，小手抬起后半拍。 一下一上共一拍，不慌不忙慢慢来。 速度均匀不要变，经常练习就明白。 2、认识音符 儿歌： 圆圈爸爸唱四拍，呜——— 勺子妈妈唱两拍，匡— 蝌蚪自己唱一拍，咚 ［让孩子自己选择最喜欢的颜色涂染三个大苹果。第一个苹果用一种颜色；第二个苹果先用铅笔划分成2份，再用2种颜色涂染；第三个苹果先用铅笔划分成4份，再用4种颜色涂染。］ 五、节奏训练 打拍子、念节奏
弹奏训练 一、弹琴姿势: 1、座位需对准电子琴的正中； 2、凳和琴的高低比例要适中，以小臂水平略高于琴键为准； 3、上身稍前倾，双肩自然放松。 4、注意臀部只能坐凳子的三分之一。双脚要分开,右脚略前伸。 二、认识五指 儿歌： 我有一双小小手，都有五个手指头。 一二三四五，五四三而一。 我用小手来弹琴，真呀真好听。 三、手型练习 方法：一手握拳，另一手掌抱拳，再将握拳的手拿掉，抱拳的那只手保持不变,手型基本标准。 注意： 1、手指自然弯曲，三个关节都要突出； 2、指尖触键，〔大指外侧触键〕 3、腕部保持水平； 4、手心似握球状，四、五指要站直。
一、个人简介 经济管理学院 二、课程要求 会计学科体系简介 “会计”这个词，早在我国西周时代（约在公元前1 100年到770年之间）就已经出现。但是，会计作为一种专业知识成为一门独立的科学，不过是最近一、二百年的事。 会计学的分支： 从应用范围上看，可分为： 1．宏观会计学 反映和监督一个国家或地区的经济运行情况。 2．微观会计学 反映和监督一个单位或组织的经济活动情况。 微观会计学，按照其所服务主体的性质，可以分为： 1．预算会计（也叫政府和非营利组织会计） 反映和监督政府的财政收支以及非营利组织的业务活动。 2．企业会计（也叫营利组织会计） 反映和监督企业经济活动情况。 企业会计，按照其服务对象，可以分为： 1．管理会计 提供为企业内部经营管理服务的、关于未来的经济信息。 2．财务会计 提供为企业外部利害关系人服务的、关于过去的经济信息。 财务会计，按照其所应用的行业，可以分为： 工业企业会计、商品流通企业会计、金融企业会计、交通运输企业会计、农业企业会计和建筑施工企业会计，等等。 会计学基础在会计学科体系中的地位。 第一章总论（绪论） 一、会计的含义 会计是以货币为主要计量单位，反映和监督特定主体经济活动的一种经济管理工作。 管理活动论，信息系统论。
二、会计的职能 （一）基本职能： 1. 核算 2. 监督 核算是基础，监督是保证 （二）其他职能 预测经济前景 参与经济决策 评价经营业绩等 三、会计对象 特定主体可以用货币表现的经济活动。 四、会计目标 受托责任观 决策有用观 五、会计基本假设 1. 会计主体 会计为之服务的特定单位。 界定了会计工作的空间范围。 会计主体与法律主体。 2. 持续经营 3. 会计分期 年度、半年度、季度、月度。 4.货币计量 记账本位币 六、会计基础 权责发生制 收付实现制 七、会计信息质量要求 可靠性 相关性 可理解性 可比性 实质重于形式
电子琴入门------第一讲（一课时）乐理知识 一、认识低音谱号、低音谱表 二、认识中央C〔唱：豆也就是简谱中的 1〕 中央C 在高音谱表中住在下加一线 中央C 在低音谱表中住在上加一线 弹奏训练 认识键盘 键盘分黑白二色。我们先看黑色键，排列很有规律，2个3个，2个3个...... 找到2个黑键的左边第一个白键，这就是 1〔豆〕。 61键的电子琴中，从最左边的1数起到第三个1，这个1就是中央C 〔图中所标的 3 表示用三指来弹奏这个音。〕 ★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练 高音谱表用右手来弹奏 低音谱表用左手来弹奏 乐理知识 三、认识高、低八度的C音 高音豆住在高音谱表的第三间 低音豆住在低音谱表的第二间 弹奏训练 〔图中所标的 3 表示用三指来弹奏这个音。〕 ★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练 高音谱表用右手来弹奏 低音谱表用左手来弹奏 乐理知识
四、认识大谱表〔钢琴谱〕 〔大谱表由双行以上的谱表组成,要当成一行乐谱来看.〕 钢琴谱中,上面一行要用右手来弹,下面一行要用左手来弹 弹奏训练 ★注意:弹奏时要注意手型,音符时值,准确的音位。 电子琴入门------第二讲 电子琴简易入门教学 一、认电子琴 目前市场常见的家用电子琴有三种：卡西欧、雅马哈和美得理。 一般电子琴大多是五组键，每组有七个白健，五个黑键。共61个键，左右手分两区一区为左手和旋伴奏控制区，一区为右手和旋键盘区。琴面上分四个部分:一是菜单，二是电源和速度，音量等控制键，三是控制音色，节奏，菜单选择等控制键，四是，试音色，节奏，示范乐曲，速度音量等。从第三组开始的第一键叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。与他们对应的叫dou remi fa sol la xi，简谱是1 2 3 4 5 6 7 。选一个音色（一种乐器）。 二、准备动作。 全身自然放松，琴登应对准键盘中央，衣服扣缝正对中央c，琴登不宜太近，与身体保持臂肘的距离，端坐略前倾，双肩放松保证在弹奏时双手舒展自由，便于左右移动，座位的高度是当手放在键盘上之后前臂与键盘基本平行或略高于键盘，坐凳时坐前半凳，不能让尾骨卓凳更不能背向后靠两膝之间保持一拳的距离，右脚在前，左脚在后，重心在前脚掌，两手的一指均放在中央c上，每个手指的三个关节要略凸，整个手掌成半圆型，像握一个乒乓球，手指触键的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指为指端的侧面，一指和五指弹sc调时不用靠近黑键，弹f=1 或g=1时五个指关节可以靠近黑键，演奏时手指一键时不能翘，演奏时一指贴二指内侧关节向上抬慢慢下滑贴近琴键，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根据音阶的密度和演奏的强弱和乐曲的刚柔而定，手臂要平像一条平坦马路通向蒙古包，弹奏时注意呼吸，手的呼吸。 三、学习目的。 健身，弹琴不止是用手指，而是对全身有利。左右手协调，指带手，手带臂，臂带身，为了使手指灵活，每次弹琴之前都要进行热身，活动活动手指手掌手臂，叫操也可以叫舞
电子琴活动学习总结 篇1 为了更好地实施小学素质教育，深化艺术改革，我校于今年,将电子琴这一器乐引进校内，拓展了音乐教育的思路。在电子琴、音响、各类配套设施的前提条件下，开展兴趣班进行实验教学，丰富了学生的课外生活，为全面提高学生的艺术素质，提供有利条此对电子琴兴趣班的培训效果进行总结： 一、电子琴教学的趣味性促进学生的兴趣。 一开始，针对学生刚开始接触电子琴并且音乐基础薄弱，。本学期重点训练的内容具体有以下几方面的内容：A、利用电子琴的美妙音色，感觉各音符的音高和音准。B、了解电子琴黑键和白键的区别。 C、通过相对位置概念，熟悉各琴键的音名。 D、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方法。 美国心理学家布鲁纳说过：兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。有了兴趣学生才能乐学、主动学、认真学，在学习中获得成功体验，更易于激发他们浓厚稳定的兴趣，使整个心理活动积极化，有助于磨练他们的意志，培养能力。 电子琴本身的趣味性，激发了学生学琴的兴趣，教师电子琴教学方法的改革把刚刚开始的按男女生来划分大组的上课形式改进成按学生接受能力程度细分为3个班因材施教，更好保持了学生学琴的兴趣;鼓励他们运用所学乐器，表现、抒发自己的情感，争取成功，让每次演奏都成为学生内心情感的更深层的流露，从而达到稳定学生学琴兴趣，磨练学生意志，培养学生能力的目的。电子琴教学中各类音乐的陶冶，特别是让他们弹奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圆圈舞》、
《铃儿响叮当》等儿童歌曲，虽然当时学生的演奏比较生硬，断句现象也很普遍，但当某个学生在演奏时，会唱的学生都会情不自禁地在旁边演唱。从而更好地激发学生的艺术兴趣，使其情趣、爱好更为广泛。学生不仅爱好音乐，美术、体育、书法、科技也为他们喜好。 二、电子琴教学的动手操作性促进学生智力发展。 前苏联著名教育家克鲁斯普卡娅说：儿童的智慧就在他的手指上。有关研究证明：大脑两半球对人体运动和感官支配管理是交叉的，既支配左右手运动的是人的左右脑。演奏电子琴动手操作的特点，常常是双手并用密切配合，协调运动，再加上学生在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、有时要听节奏、要选音色，在演奏中还要背谱，这一切要在同一时间里准确有序地进行，在演奏中学生的手、脑、眼、口、耳等多个器官都在协同工作中，通过演奏培养了学生的注意力、辨别力、理解力、记忆力等。我同时也担任一年级的音乐任课老师相对来说同年级中一(3)班小朋友的个方面整体素质突出些。由此看来，电子琴进课堂，能调节左右脑，使人脑潜能得到开发，这种效果在一般音乐课上是不能达到的。 三、电子琴教学的实践性促进学生音乐能力的提高。 器乐教学的最大价值是促进了学生对音乐感受、体验、表现、鉴赏和创造力的发展，提高学生的音乐素质。在电子琴教学中，学生利用电子琴试奏、试唱，掌握节奏、掌握音准;自弹自唱，熟悉乐谱;小组创编新歌词，给他人伴奏，分组分角色表演表现音乐，从中较好地获得节奏感、音高感、和声感和勇于创造、大胆创新的音乐能力。电子琴教学为学生积累了大量的音乐语言如：旋律、节奏、音色等。还可通过欣赏、表现音乐作品的音乐形象，培养他们对音乐的鉴赏能力。
电子琴兴趣小组教学教案 《第一周》弹奏姿势 教学方法： 一、弹奏的姿势。 1.身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。 2.手势：手自然弯曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳头轻轻拿走，右手手型保持不动放于琴键上。(这是初步学习弹奏手型的基本步骤) 3.触键：用手指尖(或者是说指甲下方)的指肚肉弹奏琴键。 4.每一个手指对应一个琴键，放好位置，成弧形。 1.掌关节要突出。 6.正确的手势 7.应避免的手势 《第二周》初步识谱 1.高音谱号。(可以让学生们依据高音谱号的外形展开想象，像风车，雨伞，提琴等等，从而加深记忆)。 2.五线谱。用来区别的音的高低，如爬楼梯一样，楼梯越高，音越高。(用手比作线和间，加深记忆)。 1.学会在五线谱上书写高音谱号。 4.学习do re mi (音名)C D E (唱名)。 《第三周》音名及唱名 1.学习音名，唱名。 音名: C D E F G A B 唱名: do re mi fa sol la si 2.学习弹奏音阶 1 2 3 4 5 6 7 3.认识音符，中央C，学习五线谱。 《第四周》认识节奏型 1.学习弹奏二分音符、四分音符、八分音符 打开电话音色模仿音，叮铃铃，电话响了，原来是小狗dodo，邀请我们到它家做客，他说“我是小狗dodo，我住在下加一线上，欢迎大家来做客”，咱们把这些卡片礼物带过来，去小狗dodo家做客吧(让学生在中央C上练习二分音符、四分音符、八分音符时值) 2.出示《粉刷匠》谱表 今天同学们认识了很多音符，今天老师考考你们，请你们唱一下(复习
演唱谱子) 3.教学生在中央C上学习弹奏前两小节，咱们把这几个音符也变成美妙的音乐吧，在琴上演奏。 《第五周》认识节拍 1.学习4/4拍及其强弱规律。 2.学习电子琴的基本功能的基本操作（包括音量区、音色区、节奏区，同步启动、单指和弦等）。 3.手指触键练习和高抬指练习 《第六周》学习弹奏 1.练习曲子《粉刷匠》 练习打拍子跟电子琴节奏。开始先用右手独立演奏然后打开开单指和弦双手演奏。这节课主要是练习左右手的配合演奏，练习单指和旋伴奏。《粉刷匠》这个曲子旋律欢快，和旋简单，学生比较熟悉也易于掌握。让学生初步体验到自己弹曲子的愉快心情。会成功的应用左右手，是学生演奏电子琴的第一步。 《第七周》粉刷匠 1.基本指法：穿、跨、扩、缩。C大调音阶的基本练习。 2.大三和弦和小三和弦的基本弹奏法。 3.练习曲子《粉刷匠》左手加单指和旋。 《第八、九周》：单指和弦 1.C大调双手基本音阶练习，熟悉各个单指和弦的演奏方法 2.学习三拍子（3/4）的打法以及强弱规律（强弱弱）、认识附点二分音符 3.练习曲子《送别》 《第十周》送别 1.学习在同一个音上换不同的手指弹奏，让学生知道任何一个音都可用任何一个手指去弹。 2学习各种符号（强f、弱p、渐强<、渐弱>、生降号、还原记号、速度、渐慢） 3.练习曲子《送别》
少儿学电子琴入门详解及入门电子琴简谱 1、弹奏必须有正确的姿势 一、身体姿势1、手的各部位要自然放松，切忌僵硬。 2、大臂(上臂)自然下垂，小臂与手腕、手背成水平线。 3、手指自然微微弯曲，最后一节与键盘垂直。 4、大拇指用外侧触键，其它指用指尖肉部触键。 5、弹电子琴手指的力度要稍轻，不宜采用演奏钢琴的力度重触键。因为演奏者演奏一般电子琴，触键力度的大小并不影响音量(比较高档的电子琴对力度大小也能反应，不在此例)。 6、手指过于放松、甚至轻飘飘也是不正确的，因为这样有时会由于按键过浅，没有拨通电子振荡器电路而无音，用手的自然重量比较合适。以上这些文字上的东西，读起来可能感到不形象，不具体，有条件的网友，最好还是请老师或懂行者给你示范为佳。 二、五指原位练习 C大调及a小调弹奏入门训练 C大调、a小调的浅易曲子一般不用弹黑键，学习弹奏一般都由此练起。首先作右手原位的练习：手指自然地弯曲，大拇指放在C调的中音DO(1)上，一个手指对准一个键，照着练习上的指法来弹。 一、五指原位练习 (一) 练习步骤 1. 右手五指原位练习单音，先练断奏后练连奏。 2. 加上自动低音的五指原位练习，先慢后快，要求按节奏的速度弹奏。
3. 学习大三和弦的标记法，进行左手大三和弦的练习 4. 双用混合练习：右手弹旋律，左手弹指定的大三和弦并选择好指定的音色和节奏。 (二)右手单手原位练习 先作右手在原位的断音练习。从这里开始，你将接触到较多的曲子。如果你已经懂得看了，开始用的曲谱对你来说简直是“小儿科”;如果你不懂，那就得补学点看谱的知识了(附：常识，供不懂看谱的补学) 第一课 1、打节奏，先学四分音符的打法，拍一下手嘴里唱一个“tang”。注意三点 一是：拍一下手要分成两个部分：合-分时间上要相等。 二是：拍手速度要均匀。 三是手嘴一定要一致。再学二分音符的打法，拍一下手，双手不要分开停顿一下，拍手时间和停顿时间相等。嘴里唱“tang--ang”.时间刚好是四分音符的两倍。 最后学全音符，拍一下手，然后双手不要分开停顿三下，拍手时间和停顿时间相等。嘴里唱“tang--ang--ang--ang”.时间刚好是四分音符的四倍。 第二课：认识五线谱和音符的高低
音乐教案（电子琴教案） 一.指导思想电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了小朋友的喜爱。当小朋友把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。按循序渐进的原则以及符合学生年龄特征的要求，通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了电子琴教学内容。 二.教学目标 1. 认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。 2. 能根据键盘准确找出1——7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。 3. 培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。 4. 让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。 三.教学内容 1.认识五线谱 2. 认识高音谱号、高音谱表 3.认识低音谱号、低音谱表 4.认识高音谱表中的D、E二音及高八度的D、E二音 5.认识高音谱表中的F、G二音及高八度的F、G二音 6.认识低音谱表中的G、B二音 7.认识附点 8.认识八分附点音符： 9.认识F调
四.教学过程 乐理知识 一、认识五线四间、加线、加间 儿歌： 五条长线四个间， 音乐家族住里边。 豆、瑞、米、发、梭、啦、西， 排着队伍上楼梯； C、D、E、F、G、A、B， 一线一间住上去。 音符多了住不下， 上下再把线、间加。
五线谱可以用我们的手来比较。
二、认识高音谱号、高音谱表 因为高音谱号的起笔点在第二线,所以高音谱表也叫G 谱表, 三、认识拍号、小节、小节线、终止线 四、认识全音符、二分音符、四分音符
1、听辨音的长短 儿歌： 我用小手轻轻拍，音的长短就出现。 小手落下前半拍，小手抬起后半拍。 一下一上共一拍，不慌不忙慢慢来。 速度均匀不要变，经常练习就明白。 2、认识音符 儿歌： 圆圈爸爸唱四拍，呜——— 勺子妈妈唱两拍，匡— 蝌蚪自己唱一拍，咚 ［让孩子自己选择最喜欢的颜色涂染三个大苹果。第一个苹果用一种颜色；第二个苹果先用铅笔划分成2份，再用2种颜色涂染；第三个苹果先用铅笔划分成4份，再用4种颜色涂染。］ 五、节奏训练 打拍子、念节奏
成人电子琴入门攻略 在一个流行音乐乐队中，最核心的乐器，有人说是键盘、有人说是电吉它、也有人说是鼓。但对于选择了电子琴或即将选择电子琴的人来讲，我有些心里话想说： 成人学习电子琴.特别是没有钢琴基础的人,想操持电子琴在流行歌曲中游历一下的. 本人建议按照如下套路学习,必定目标明确、事半功倍。只须三个月就能完成一般流行歌曲的伴奏。 ◎第一阶段基础训练----认识键盘 （每一步都要求看着弹一阵，完成键盘记忆后，最终以盲弹完成。） 准备工作：找10首简单的并且自已会唱的流行歌曲作为样本来练。 第一步，右手单旋律练习，用12个调依次演奏这10首流行歌曲。目的是为了记住各调在键盘上的音阶。 要能达到任何一个调都能马上顺利演奏才行，12个调同样熟悉。不能有所偏好。这要靠平时在心里默记各调音阶在键盘上的位置。
第二步，左手加自动和弦练习，目的在于练习配和弦的最初能力。 最初先用C大调基本的6个三和弦来为这10首歌配和弦，和弦不要标在谱上，而是记在心里，弹到某句想不起该用哪个和弦时就用各个和弦来试，这样才能即兴配和弦。配熟以后就开始在其他调上配和弦。跟第一步一样，要记住每个和弦的固定位置。 第三步，左手加多指和弦练习。目的在于记住每个和弦在键盘上的固定位置。多指和弦的练习顺序是 1、只练每个调基本的6个原位三和弦。用柱式和弦弹伴奏。不要弹分解。记住每个和弦的固定按法。 2、学习4类三和弦，5类七和弦，4类九和弦，2类6和弦，还有挂四和弦。仍然用柱式和弦弹奏。这一步右手就不弹歌了，先弹c 和弦群的12类，依次弹降D，一直到12个音排完。目的在于记住所有和弦的位置及指法。这一关记的内容比较多，要一组一组记牢，再记下一组。这一关完成后以后基本不用在键盘上到处找了，遇到什么和弦手自然就去了。 3、学习左手伴奏的节奏型。主要是左手分解弹法和巴音弹法。 第一步，买两本电子琴的书，看上面讲解的伴奏手法，把每一种分解弹法都用到10首样本歌中去。以掌握基本的节奏型。注意弹分解的时候要慢慢来，因为刚开始左右手会不配合。
【课题】会计的概述（一） 【授课教师】 阚龙彪。 【授课班级】 20XX级财会一班。 【教学目标】 1.知识目标：掌握会计的概念、特点、职能；理解会计的产生和发展过程。 2.能力目标：围绕会计概念这个中心，了解会计产生和发展的客观必然性，加深对会计概念及其涵义的理解。 3、德育目标：围绕会计概念、职能这个中心，教育引导学生踏踏实实做人，认认真真做账；不做假账。 【教学重点、难点】 参见配套教学用书《基础会计教学参考书》P1 1．教学重点：会计的概念、职能。 2．教学难点：会计的概念和两大职能。 【学情分析】 本节课是财会专业课的第一堂课，本节课影响整个学生学习专业课的兴趣。学生对企业、对会计都比较抽象。对会计的学习比较茫然，所以本节课用了四分之一的时间进行引导，激发学生学习会计的兴趣；树立会计职业道德观。 【教学媒体】 配套多媒体课件《基础会计》第一章第一节。 【课时安排】 1课时（45分钟）。 【教学过程】 一、导入（10分钟） 给学生看一些关于会计核算和监督的图片。 人类为了生存，就必须有满足衣、食、住、行等需要的物质资料，因而就要进行物质资料的生产。这时人们有个良好的愿望：希望以尽可能少的劳动耗费、尽可能节省的劳动占用，来取得尽可能大的劳动成果，为此，就必须采用一定的方式方法对生产活动加强管理。当社会再生产活动日益复杂，人们单凭头脑记忆来管理生产活动已不能适应客观需要时，在人类社会中就首先产生了原
始计量、记录行为，继而产生了会计。 会计最初只是“生产职能的附带部分”，即在“生产时间之外附带地把收支、支付日等等记录下来”，随着社会经济的不断发展，生产力的不断提高，剩余产品的大量出现，会计才逐渐地从生产职能中分离出来，成为独立的职能。 经济越发达，会计越重要。举例……，所以我们要踏踏实实做人，认认真真做账；不做假账。 二、新授课 （一）什么是会计 1．会计的产生和发展（7分钟） 学生自学，教师归纳： （1）会计的产生 会计是适应人类生产实践和经济管理的客观需要而产生的，并随着生产的不断发展而发展。 使用配套光盘——第一章第一节，学生看演示： 从开始的堆积石块、刻木记事、结绳记数到刻契记数一步步向前发展。 （2）会计的发展 会计是人类社会发展到一定历史阶段的产物，它起源于生产实践，是为管理生产活动而产生的。 会计在中国的发展 西周——出现“司会”官职 西汉——出现“计簿、薄书”的账册 宋代——官厅会计（四柱清册） 明末清初——龙门账 资本主义萌芽阶段——四脚账 清后期——借贷记账法 二十世纪——电算化会计 会计在世界的发展 远古——印度的农业记账员 1494年——意大利的复式记账法 二战后——财务会计和管理会计的分化
第一课演奏入门 教学目标：帮助孩子入门，教孩子认识五线谱，高，低音谱号。教学重点：让孩子养成正确的演奏姿势。 教学难点：认识五线谱与节奏，熟读do re mi 教学过程： 一认识电子琴 1：教师介绍电子琴的构造 2：弹琴步骤： （1）打开电源开关 （2）调节音量 （3）找到中央c(数白健，从左往右第十五个白健)。 二节奏型认识
1、打节奏，先学四分音符的打法，拍一下手嘴里唱一个“tang”。注意三点一是：拍一下手要分成两个部分：合-分时间上要相等。二是：拍手速度要均匀。三是手嘴一定要一致。再学二分音符的打法，拍一下手，双手不要分开停顿一下，拍手时间和停顿时间相等。嘴里唱“tang--ang”.时间刚好是四分音符的两倍。最后学全音符，拍一下手，然后双手不要分开停顿三下，拍手时间和停顿时间相等。嘴里唱“tang--ang--ang--ang”.时间刚好是四分音符的四倍。 三认识五线谱和音符的高低 关于五线谱的构成：五线四间在一般的乐理书里都有介绍，这里不再多讲，这里着
重讲一下我们最初应该认识的几个音符，如上面的图示：把你的左手手指放平伸出代表五线谱，那么do re mi fa so 这五个音在五线谱上的位置可以在手上记忆。四弹奏姿势 （一）身体姿势 1、手的各部位要自然放松，切忌僵硬。 2、大臂（上臂）自然下垂，小臂与手腕、手背成水平线。 3、手指自然微微弯曲，最后一节与键盘垂直。 4、大拇指用外侧触键，其它指用指尖肉部触键。 5、弹电子琴手指的力度要稍轻，不宜采用演奏钢琴的力度重触键。因为演奏者 演奏一般电子琴，触键力度的大小并不影响音量。 6、手指过于放松、甚至轻飘飘也是不正确的，因为这样有时会由于按键过浅， 没有拨通电子振荡器电路而无音，用手的自然重量比较合适。 （二）五指原位练习 首先作右手原位的练习：手指自然地弯曲，大拇指放在C调的中音DO（1）上，一个手指对准一个键，照着练习上的指法来弹。 练习步骤 1．右手五指原位练习单音，先练断奏后练连奏。 2．加上自动低音的五指原位练习，先慢后快，要求按节奏的速度弹奏。五练习音阶do re mi 右手慢弹，注意指法。 六课堂练习 1：学写高音谱号2：学写do re mi 3:拍号： 4/4 3/4 2/4
第一章钢琴电子琴弹奏的基本知识 教学目标：通过教学使学生了解钢琴电子琴弹奏的基本知识，包括认识五线谱、弹奏钢琴电子琴的坐姿、手型、钢琴键盘 的分组，弹琴时力的方向以及钢琴踏板的运用。 教学重点：1、五线谱基本知识的掌握 2、五线谱知识的实际应用 3、钢琴键盘的分组 4、键盘分组法和乐谱分组法的区别 5、弹琴时力的方向 6、钢琴踏板功能及使用 7、钢琴弹奏时的基本姿势 教学难点：1、力度记号的掌握及实际演奏中的效果 2、钢琴键盘的分组 3、弹奏过程中手型的控制 4、钢琴踏板的使用 教学方法：讲授法、练习法、讨论法、演示法 学时安排：10学时 授课内容： 第一节认识五线谱 一、五线谱 五线谱是由线和间组成的，其每一条横线与以此形成的每一个间都有不同的作用和意义(包括加线与加间)。 1．线与间 (1)五线谱上的线从下向上依次可分为五条线。
(2)从下往上又可依次分为四个间。 2．加线与加间 由于记谱需要，经常在乐谱上或下出现加线现象，于是又分别形成了下加线，下加间；上加线，上加间。如图： 二、力度记号 （1）强 f 中强 mf 特强 sf ＜渐强（Cresando） 突强 sfz 强音标记“f”越多音越强。如：f、ff、fff、ffff等。 ＜渐强（Cresando） （2）弱 p 中弱 mp 强后即弱 fp ＞渐弱(dim)等等 突强即弱 sfp 弱音标记“p”越多音越弱。如p、pp、PPP、PPPP等。 三、重音、保持音和跳音记号
(1)“>”重音记号(强音记号) 表示演奏、演唱时加重音(在有些情况下，如用某些乐器演奏时往往被处理成小渐弱)。 (2)“一”保持音记号 表示演奏、演唱时尽量饱满充分。 (3)“·”跳音记号 表示演奏、演唱时必须跳奏。 四、反复记号 表示乐曲反复。然而该记号又有多种形式。 (1) 局部反复，在两个记号之间反复。 (2)D．C．(da copo)从头再奏。 D．S．(da segno)从记号起再奏一遍。 另：D．C．e．1a．Fine从头再奏至“Fine"为止或D．S．e． la coda从头再奏至“”处，然后跳到Coda(结尾)。 (3)“”无定次反复记号 “”延长记号。表示乐曲在此处停顿或延长。 “”换气记号。表示乐曲必要的呼吸。 另：“，”分句记号，也被称为小换气记号。 五、谱表 1、高音谱号和高音谱号上的音
基础会计教案 课程责任教师刘晓菲- 一、课程内容 《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。 本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。 二、教学方式方法 在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。 三、配套实践性教学内容 《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。 四、本课程的总要求 在全面学习的基础上，准确理解基本概念、基本原理，能够应用复式记账原理熟练处理经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。 五、本课程总课时：总学时72学时，4学分，一学期开设。 第一章总论
第一节课电子琴入门知识(1课时) 弹奏电子琴必须有正确的姿势如果要把1234567弹完的话分别对应的是右手的拇指，食指，中指，拇指，食指，中指，无名指。下一个高音手指用拇指弹。左手的话分别对应小手指，无名指，中指，食指，拇指，中指，食指。右手手指从下面穿过去，左手的从上面跨过。对于键盘乐器初学者来说，指法练习最好从最基础的左右手音阶指法开始练习并规范下来。例如：C大调音阶，在一个八度范围练习，右手上行可用3-5指法，既1.2.3.1.2.3.4.5指，下行则用5-3指法，既5.4.3.2.1.3.2.1指。左手上行可用5-3指法，既5.4.3.2.1.3.2.1指。而下行则可用3-5指法，既1.2.3.1.2.3.4.5指。如果C大调音阶练习超过一个八度，则右手上行可用3-4指法，既1.2.3.1.2.3.4.1.2.3.1.2.3.4指（对于上行最后一个音需要用5指），下行则用4-3指法， 既.4.3.2.1.3.2.1.4.3.2.1.3.2.1指（对于下行第一个音需要用5指）。同样左手上行仍可用4-3指法，既4.3.2.1.3.2.1.4.3.2.1指（对于上行第一个音需要用5指）。左手下行则可用3-4指法，既1.2.3.1.2.3.4.1.2.3.1.2.3.4 指（对于下行最后一个音需要用5指）。
1.手的各部位要自然放松，切忌僵硬。 2、大臂(上臂)自然下垂，小臂与手腕、手背成水平线。 3、手指自然微微弯曲，最后一节与键盘垂直。 4、大拇指用外侧触键，其它指用指尖肉部触键。 5、弹电子琴手指的力度要稍轻，不宜采用演奏钢琴的力度重触键。因为演奏者演奏一般电子琴，触键力度的大小并不影响音量(比较高档的电子琴对力度大小也能反应，不在此例)。 6、手指过于放松、甚至轻飘飘也是不正确的，因为这样有时会由于按键过浅，没有拨通电子振荡器电路而无音，用手的自然重量比较合适。以上这些文字上的东西，读起来可能感到不形象，不具体，有条件的网友，最好还是请老师或懂行者给你示范为佳。 C大调及a小调弹奏入门训练C大调、a小调的浅易曲子一般不用弹黑键，学习弹奏一般都由此练起。首先作右手原位的练习：手指自然地弯曲，大拇指放在C调的中音DO(1)上，一个手指对准一个键，照着练习上的指法来弹。 练习步骤 1. 右手五指原位练习单音，先练断奏后练连奏。 2. 加上自动低音的五指原位练习，先慢后快，要求按节奏的速度弹奏。 3. 学习大三和弦的标记法，进行左手大三和弦的练习 4. 双用混合练习：右手弹旋律，左手弹指定的大三和弦并选择好指定的音色和节奏。