专业带头人选拔和管理办法(试行)定稿

专业带头人、课程负责人、骨干教师选聘及管理办法为了加快学院的师资队伍建设，进一步发挥专业带头人、课程负责人、骨干教师在专业建设工作中的带头作用，促进学院专业建设和教育教学改革，不断提高人才培养质量和办学水平，结合学院实际，特制定专业带头人、课程负责人、骨干教师的选聘与管理办法。

一、总体原则1.专业带头人实行聘任制，聘期为三年，每三年重新评选一次。

2.评选本着公开选拔、平等竞争的原则，坚持择优评选、严格考核、动态管理。

3.专业群负责人一般由系（部）主任兼任；每个专业原则上配置1名专业带头人；基础部、思政部根据课程大类每门课程配置1名课程负责人；每个专业骨干教师2—3名。

二、岗位职责（一）专业群负责人专业群负责人职责：1.宏观把握专业群发展方向，负责制定专业群建设计划，负责制定、落实专业学年、学期工作计划。

4.按计划组织教师定期进行以就业为导向的市场调研，向学校提出开办新专业建议。

5.负责专业群课程建设，深入分析专业间的共性与差异性，构建专业群专业平台课程。

6.面向专业群建设和整合实训资源，系统设计实践训练体系，实现优质资源的共享。

7.培养专兼结合的“双师结构”教学团队.在专业群内灵活调用、合理配置现有师资及其他教学资源。

做好师资队伍的培养和建设工作。

8.围绕专业群建设信息化教学资源，实现专业群内的广泛共享。

（二）专业带头人专业带头人是指在专业建设中能起主导和带头作用，在院内外专业领域中具有较高威信和一定知名度、影响力，具有较高学术和专业水平，能够组织开展专业建设工作的教师。

职责：1.认真搞好专业学习与研究，掌握本专业的国内外发展动态。

2.根据本专业发展动态，及社会需求，主持制定本专业的发展建设规划。

3.主持制定本专业人才培养方案。

组织校内外专家参与专业人才培养方案的论证。

4.依据人才培养方案和学院相关规定，主持完成本专业课程标准或教学大纲等教学文件制订与实施。

负责组织专家对课程标准等教学文件审定。

专业带头人评选任用管理办法（讨论稿）为贯彻党的十八大关于加快发展现代职业教育的重大部署，落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》精神。

充分发挥专业带头人的示范带头作用，不断优化人才培养模式，促进工学结合、校企合作，建设高素质“双师型”教师队伍，提高专业建设水平，推动示范校建设，特制定本办法。

一、评选原则及选拔范围1．公开、公正、公平、择优；2．注重工作能力和工作实绩；3．从相关专业专、兼职教师中选拔产生。

二、评选条件（一）基本条件：1．师德优秀。

热爱祖国，热爱教育事业，遵纪守法。

2．符合教育部《中等职业学校教师专业标准（试行）》要求;3．具有副高级专业技术职务。

在专业建设方面有突出贡献者可适当放宽到中级专业技术职务。

（二）专业建设及教科研能力要求4．具有先进的职业教育理念，对本专业建设工作有思想、有能力、有方法。

5．治学严谨，敬业爱岗，在培养、指导、提高青年教师方面成效明显。

6．在专业建设方面具有突出贡献，能根据专业市场要求调整人才培养方案，及时跟踪专业发展动态，掌握人才市场需求状况；在实现专业教学与生产结合、校企合作方面有一定成效；7．在实验室、实习实训基地建设方面有突出贡献；8．学术造诣深，近三年在出版教材中（专著）任主编（副主编）；或在省级以上学术刊物上发表论文；或主持、参与校级以上科研、教研项目；或指导当地生产技术开发革新，在当地有一定影响。

（三）教育教学能力要求9．所任学科在省市范围内有一定优势和影响；对所任学科具有系统扎实的基本理论和专业知识，教学水平高，工作经验丰富。

10．教学成绩突出，获得过市级及以上荣誉，两年内教学量化考核成绩均为优秀。

三、评选程序l．由教师本人申请，填写《专业带头人申请表》，并提供本人教学、科研等工作业绩的佐证材料；2．教学部对申请人进行初审，合格后方可向学校推荐；3．学校专业建设委员会在个人述职、答辩后进行测评审定；4．测评结果经校长办公会议审定，学校公示，认定为专业带头人；颁发专业带头人证书。

大学学科带头人选拔和管理制度介绍本文档旨在制定一套符合大学实际情况的学科带头人选拔和管理制度。

学科带头人在大学中扮演着重要的角色，他们是学科建设的中坚力量，对学科发展具有重要影响。

因此，建立科学合理的选拔和管理制度对于提高学科建设水平至关重要。

选拔标准1. 学术水平：学科带头人应具有卓越的学术水平，包括丰富的研究经验和杰出的研究成果。

2. 教育质量：学科带头人应具备优秀的教学能力，能够对学生进行有效的指导和培养。

3. 管理才能：学科带头人应具备良好的团队管理能力，能够协调和组织学科团队的工作。

选拔程序1. 提名阶段：学院和相关学部将提出学科带头人的候选人名单，并提交给相关职能部门进行审批。

2. 评审阶段：相关职能部门将组织专家对候选人进行评审，评估其学术水平、教育质量和管理才能。

3. 终审阶段：根据专家评审结果，综合考虑候选人的各项素质，并由决策机构最终确定学科带头人。

管理要求1. 学科带头人应按照学校的发展战略和学科建设目标，制定学科发展规划，并提出相应的实施措施。

2. 学科带头人应积极开展科研活动，并引领团队进行创新研究，提高学科影响力。

3. 学科带头人应加强团队建设，培养年轻人才，推动学科队伍的稳定发展。

4. 学科带头人应履行好管理职责，做好学科人才培养、课程建设和教学质量监控工作。

考核与奖励1. 学科带头人的绩效将进行定期考核，评估其在学科建设、科研和教学工作中的表现。

2. 绩效考核结果将作为学科带头人的聘期评定和晋升的重要依据。

3. 学科带头人在学科建设和人才培养方面取得显著成绩的，将给予相应的奖励和激励。

总结本文档制定了大学学科带头人选拔和管理制度的具体方案。

通过合理的选拔标准和程序，以及科学的管理要求和考核奖励机制，能够有效提升学科带头人的能力和素质，推动学科建设的持续发展。

同时，该制度也为大学提供了一套透明、公正的选拔和管理程序，增加了学科带头人的责任感和使命感。

专业带头人考核管理办法专业带头人队伍建设是学校发展的关键。

为鼓励和支持在教学岗位既承担教学任务，又承担教改、科研的优秀教师脱颖而出，为学校的发展打下坚实的基础，学校决定开展专业带头人评选工作，并对入选的专业带头人进行相应的管理。

一、评选与管理原则专业带头人的评选坚持“德才兼备、公平竞争、坚持标准、择优遴选、确保质量、动态管理，保优汰劣”的原则，促进优秀中青年教师脱颖而出。

原则上每三年考核调整一次，专业带头人任职期均为三年。

二、评选条件1．任职基本条件（1）具有良好的思想情操和职业道德，模范履行岗位职责；（2）严谨治学、乐于奉献，具有较强的事业心和高度的责任感；（3）具有较强的团队合作精神，善于合作；（4）有较强的组织管理与协调能力，能够带领本专业和专业教研室其他成员做好专业建设及教学研究和科学技术研究教研、科研工作；（5）从事教学工作5年以上，同行认定教学、科研等业务能力强；（6）近三年年均教学工作量，校级领导达70学时以上，中层干部达120学时以上，行政管理部门的兼课教师达160课时以上，其他教师达260学时以上；（7）具有讲师以上职称和较高学术水平，具有国家注册执业资格证书或技师（特殊情况高级工也可）及以上职业资格证书；（8）教学检查综合考核（含学生评教）85分以上，近三年无任何教学事故及其他违纪情况；（9）任职期满考核达标者继续留任，不能按期完成目标的解聘。

2．任职的业务条件（1）理论基础扎实，知识面广，有驾驭本专业（学科）理论与实践的能力，能熟练地、高质量地讲授本专业（学科）两门或两门以上课，教学质量优异，育人成果显著；（2）对本专业技术（学科理论）领域的前沿动态有较深入的了解，能及时提出本专业的发展方向，并具有对本专业的发展建设做出规划的能力，在行业专业技术领域内具有社会影响力；（3）掌握计算机操作技能并能将其运用到教学、科研环节中去；（4）具有较强的组织学生进行实践活动的能力，能指导并参加本专业相关工种的实训教学，指导学生综合实训及社会实践等工作、主持实验室建设并能亲自带学生做实验；（5）具有较强的学术水平、创新精神和教育科研能力；三年内曾获得学校或省（厅）级科研（含教学改革、科技进步）成果奖1项以上，或近三年内在CN刊物上发表论文1篇，或主编（含第一副主编）公开出版的教材1部，或著学术专著1部；（6）任职期内主持完成本专业教学改革项目并达到学校验收标准，任职期内按专业建设规划分年度完成各项工作指标；（7）任职期内必须承担专业建设、教研工作及与专业有关的实验室和实训基地建设工作；3．专业带头人岗位职责（1）主持本专业的专业建设和专业教学改革工作。