人教版七年级地理上册第五章发展和合作知识点总结及题目练习（含答案）
1 / 8 第五章 发展与合作知识点总结
一、地域发展差异
目前，全世界人口已超过70亿，分别居住在220多个国家和地区。
⑴领土面积大小不同
从陆地面积来看，有的国家幅员辽阔，有的国家地域狭小。俄罗斯面积约1707万平方千米，是世界上最大的国家；梵蒂冈面积仅0.44平方千米，是世界上最小的国家。中国面积约960万平方千米，位居世界第三位。
排序 国家 面积（万平方千米）
1 俄罗斯 1707
2 加拿大 997
3 中国 960
4 美国 937
5 巴西 851
6 澳大利亚 762
7 印度 297
8 阿根廷 278
9 哈萨克斯坦 272
10 苏丹 250
⑵人口多少不同
中国是世界上第一人口大国，其次是印度、美国等。有的国家人口很少，如梵蒂冈人口不足1000人
大洲 国家
亚洲 中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本、菲律宾
北美洲 美国、墨西哥
欧洲 俄罗斯
南美洲 巴西
非洲 尼日利亚、埃塞俄比亚
⑶政治体制不同 人教版七年级地理上册第五章发展和合作知识点总结及题目练习（含答案）
2 / 8 从政治体制上看，主要有社会主义和资本主义两种社会制度。如中国是社会主义国家，美国是资本主义国家。
⑷发展水平不同
根据发展水平的差异，把世界上的国家划分为发达国家和发展中国家。
二、发达国家和发展中国家的分布
1.发达国家和发展中国家的分布
①发达国家：发达国家大多分布于北美洲、欧洲、大洋洲。欧洲西部是发达国家最为集中的地区。主要发达国家有美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、日本、澳大利亚、新西兰等。
②发展中国家：发展中国家以亚洲、非洲和南美洲的国家为主，主要分布于北半球的南部和南半球。中国是世界上最大的发展中国家。
2.南北关系
针对发展中国家与发达国家分布的南北差异，国际上把这种经济发展差异说成是“南北差距”。
第五章 发展与合作 要点一:地域发展差异
人类共同生活在地球家园，发展是人类社会永恒的主题。
1.发展水平的差异
不同地区，自然条件有优有劣，开发历史有早有晚，经济水平有高有
低， 社会发展水平也存在显著的差异。如欧洲的平均发展水平很
高，而非洲的平均发展水平却很低。
2.发展中国家与发达国家的划分
各个国家不仅在经济发展水平上，而且在生活水平、医疗水平、教育水
平等多方面都存在着显著差异。根据发展水平的差异，大体可以把这些国
家分为发达国家和发展中国家。
（1）每个国家无论大小，都是人类大家庭中平等的一员。
（2）在发达国家和发展中国家之间，以及每个国家内部，甚至在一个
城 市中，发展水平也都存在着不同程度的差异。如在一些领域，
有的发展中国家已经跻身世界前列，像印度的软件产业，中国的航天业、
核工业等。
【例题1】发达国家与发展中国家的划分依据是（ ）
A.领土面积的大小
B.人口的多少
C.政治体制的不同
D.经济发展水平 点拨：本题主要考查发达国家与发展中国家的划分依据。依据政治制度可划分为社会主义国家和资本主义国家；依据人口的多少可划分为人口大
国和人口小国；依据经济发展水平可划分为发达国家和发展中国家。
答案：D
要点二:发达国家和发展中国家的分布（重点）
1.发达国家和发展中国家的分布
（1）发达国家
欧洲的西部是发达国家最为集中的地区。北美洲的美国、加拿大，亚洲
的日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰也是发达国家。从世界范围看，大都
分布在北半球的北部。
（2）发展中国家
非洲、南美洲、亚洲的绝大多数国家都是发展中国家。中国是最大的发
展中国家。从世界范围看，主要分布在北半球的南部和南半球。
2.南北对话与南南合作
（1）南北对话
一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“南北对
话”。
（2）南南合作
将发展中国家之间的互助合作称为“南南合作”。
3.人类发展指数 人类发展指数HDI（Human Development Index）是由联合国开发计
第1页 共3页 第五章 发展与合作
课题： 第五章 发展与合作
课时： 2课时
教学目标 ：1．能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。
2．理解“领土”、“国界”的本质含义。
3．了解世界上国家及地区的分布特点。
4．培养学生维护国际和平、全不共同发展的思想情感和观念。
教学重难点 从不同的角度分析国家及地区之间的差异。
教学过程
新课引入
提问：在大家的日常生活中，你们同学之间有过冲突吗？是什么原因导致你们之间发生冲突的呢？学生纷纷举例说明曾经有过的冲突及原因。
讲述 国家之间为了维护各自的利益也经常发生一些冲突。
板书 国家和地区。
活动一：认识国家和地区
让全体学生查找世界政区图并回答下列问题。
⑴世界上有多少个国家和地区？ ⑵哪些大洲现在还没有国家？ ⑶在《世界政治地图》查出：1）地跨两洲的国家；2）地跨南北半球的国家；3）地跨东西半球的国家；4）内陆国、邻海国、岛国。 ⑷国家之间的界线有些什么差异？学生看完图后，引导学生完成教材活动2的内容，让学生能正确区分国界、领土的概念。国界往往是引起国家之间争端的主要因素，例如，中东战争、两伊战争、印巴战争。
活动二：国家及地区间的差异
过程：⑴学生按组别分别代表中国、美国、以色列、巴勒斯坦、科威特、伊拉克等国。⑵结合教材上图5.1，在《世界政治地图》上查出以上国家，并仔细观察，同时结合自己对这些国家已有的认识探讨一下它们的特点，作好记录。（提示学生注意找出面积较大的前六个国家）⑶讨论：这此国家之间有哪些方面的差异。⑷各组代表发言。（学生的答案可能集中在：军事、经济、科技的强弱，文化、资源……）
教师总结：国家之间在面积、人口、政治制度等方面存在着差异，同时补充在位置、资源、文化、经济、宗教信仰等方面的差异。（宗教信仰往往也是引起民族纠纷的主要因素）
学生：根据前面的活动完成下表。（出示表格）
按面积排名 1 2 3 4 5 6
第五章 发展与合作
【设计理念】
通过形式多样的活动设计，充分调动学生的主动性与创造性，重点培养学生的动手能力、地理学习的思维品质，突出了学生作为学习活动的主人翁地位。经常让学生动手操作，不仅可使学生的动手能力得以提高，而且可以激发学生的创造性思维，甚至会迸发出创造发明的火花。
【学习目标】
1.知识与技能：
（1）记住世界前六位的国家及轮廓；（2）记住世界人口超亿的前十个国家；（3）理解世界各国的政治及经济划分类别（4）运用数据和实例，说出发展中国家与发达国家经济发展水平的差异；（5）运用地图指出发展中国家与发达国家的地区分布特点；（6）用实例说出加强国际合作的重要性；（7）能用实例说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。
⒉ 过程与方法：有关世界国家，可编成歌诀来记忆；发达国家和发展中国家可列表对比；世界上国家和地区的分布，主要通过阅读世界政治地图来学习，要多多观察地图，能够迅速地在地图上找到世界上一些主要国家的位置，并能在地图上寻找自己从报纸、电视、广播、书籍、听故事等各种渠道知道的有关国家的位置，培养自己在获得某个国家的知识后即刻在地图上查找其位置的习惯。
⒊ 情感态度与价值观：懂得正确处理国与国之间关系的原则，明确一个国家的主权是神圣不可侵犯的，国家无论大小都一律平等，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念；理解改革开放与发展国际合作的关系
【学习重点】
领土的概念；世界主要国家的分布；世界主要国际组织
【学习难点】
国界线的划定及国界纠纷；南北对话和南南合作。
【教学准备】
⒈按照自己的思路制作多媒体课件,作为学习的线索,为学生提供帮助（但不一定和学生的思路吻合，灵活处理）。制作相关的课件必须要有《世界政区图》《主要国家轮廓图图》《发达国家与发展中国家分布图》。
⒉给学生展示地理情境内容及相关的材料，用循序渐进的问题及穿插的活动，激发学生学习和探究的欲望。并安排几分钟让学生浏览课本，把有组织的信息呈现给学生。
