新起点一年级英语教案下册：Unit11 Toys （LESSON 61）
教学目标：
1.情感目标：
A.通过开展丰富多彩的课堂活动，激发学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。
B.通过本课的学习，使学生了解九种玩具单词。
2.知识目标：
A.能在本课涉及到的情景条件下听懂并说出有关玩具的9个单词。
B.能在本课涉及的情景条件下使用本课所学的句型。
3.能力目标：
A.能够互问各自喜欢什么玩具。
B.能够流利描述出自已喜欢的玩具。
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书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
新起点英语一级下册 Unit11 Lesson 66 Toys
《新起点英语》一年级下册 Unit11Lesson66Toys
教材分析：
本课选自新起点教材一年级下册的第三单元，单元话题为“Toys”。而
本课是单元中的最后一课时，属于故事教学课，即以故事的形式复现本单
元重点内容。
教学内容：图 1Look,Ihavegotlotsoftoys.
图 2Ilikeyourpinwheel.It’snice.Hereyouare.
图 3CanIhaveballoon,please?Sure.
图 4Canweplayball,please?Hereyougo.
图 5Hello,duck.Ihaveaboatforyou.
图 6Iwantmydoll.Whereisit?Youcanhavemydoll.
图 7Notoysforme.
图 8Wecansharetoo,justlikeyou.
学情分析：
◇授课对象：海淀外国语实验学校一年级学生。
◇认知基础：1.学生通过本单元前几课中的学习，已能听懂和说出与
“Toys”话题相关的
重点词汇：
plane,bus,doll,ball,pinwheel,teddybear,boat,train,car.
2.学生通过本单元前几课中的学习，已能听懂和说出索要与给予玩具的
表达，并能用以下句型进行简单交际：
Ilike…Hereyouare.
专注下一代成长，为了孩子
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义务教育课程标准实验教科书新起点英语一年级下册
授课教师：张春生
基础教育阶段英语课程的任务：
1. 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
2. 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
3. 培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
4. 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
教材编写指导思想：
1．注重素质教育，关注情感发展
情感因素对学习的成败至关重要，教材面向全体学生，注重帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成。
2．双向式交流，跨文化交际 2 双向即相互了解文化的学习品质。即强调学生能通过学习了解外国的文化，同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。
3．以语言为媒介，各学科有机融合
学习英语不仅是为了人际交往，也是为了更广泛地获取信息，学习其他学科知识，在对国内外同年龄段的各学科课程进行调研的基础上，编者力图在教材的各学段中适当引入其他学科内容，如计算机、科学、数学等，强调学科间的整合，强调信息技术的应用，本教材渗透社会道德教育，多元智能教育，审美教育等方面内容，并考虑了各年龄孩子的心理特点。
4．发展学习策略，培养自主学习能力
从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。
人教(新起点)一年级英语下册《Toys》第三课时教案
教学目标：
利用图画引入手工折纸活动，以培养学生的动手水平。
学生结合手工制作的玩具，观察相对应的实物图片
学习字母Q, W, E, R, T以及键盘指法。
检测学生对本单元玩具单词的掌握情况。
锻炼学生的观察和辨别图形水平
重点难点：
学习字母Q, W, E, R, T以及键盘指法。
学生从图中辨认并说出玩具名称，学生从图中数出每种图形的数量，并填在相对应玩具括号内。
教学准备：
教学挂图、教学磁带、折纸工具、字母贴片
教学过程：
A. Greetings
B. 教师利用教学挂图，协助学生复习玩具单词
C. 教师演示制作纸飞机等玩具的流程。
D. 可让学生听歌谣，边跟自己一起做纸玩具。
E. 教师在做完每一个纸玩具时，都按文字部分所提示的玩具用途做动作，同时让学生跟着做。让学生在听，做中感知、理解歌谣中的语言。 F. 教师让学生展示自己的作品，并以pair work或group work形式边说歌谣，边演示动作。
根据上述玩具动作的演示，教师能够引导学生思考这些东西在现实生活中的实际功能和用途。教师可启发学生展开讨论，然后让学生回答。
G. 教师利用挂图，让学生辨认并说出玩具轮廓图。能够用“What’s this?” 提问。
H . 教师带领全班一起数出一个玩具轮廓图的数量，然后让学生自己依次数出其他玩具轮廓图的数量。要求学生每数完一个图形后，就举手示意。教师对数得又快又准的学生实行奖励。
I. 学生在实行上述活动时，教师可要求他们用英语数数。
J. 教师提出问题：用什么方法能数得又快又好？学生思考或实行小组讨论后回答这个问题。
K. 在B部分中，教师可要求每个学生在书上画出自己喜欢的玩具并涂上自己喜欢的颜色，然后做示范提问。
新起点一年级英语教案下册：Unit11 Toys （LESSON 65）
1.情感目标：
A.通过开展丰富多彩的课堂活动，激发学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。
B.培养学生关心他人,互助互爱的好品质。
2.知识目标：
A.能在本课涉及到的情景条件下听懂并说出故事中出现的单词。
B.能在本课涉及的情景条件下使用本课所学的句型。
3.能力目标：
A.利用图画和录音复习和巩固本单元的玩具单词和句子。
B.能够听懂，并会说、唱本单元涉及的有关玩具的歌谣和歌曲。
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