敦煌市转渠口中学小学部 北师大版四年级语文上册教案
总课时数 第22课时 课题 中国结 第 1 课时
教学目标 1、会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
重点难点 理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学准备 教具：课件
学具：生字卡片
教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改
一、谈话导课
教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么？教师出示一个中国结，这又是什么呢？你能说说它们之间的关系吗?教师总结：“这跟绳子扯的再远，也离不开这个“头”这就形成了这个“中国结”。
二、整体认读了解课文内容内容。
1、通过自己喜欢的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。
2、思考：课文中写的中国结都在什么地方出现？
三、细读课文，交流品读。
（一）1.默读二、三段，思考：你喜欢中国结吗？为什么？
2.让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？
3.你是从什么地方看出人民喜欢中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班互相交流。指名读一读画出的语句。
4.指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。让学生根据课文中的上下文理解。
过渡：中国结不仅代表着你们说的意义？它还代表着中国心，饱含这中国情． 认识并了解中国结
朗读课文，思考回答
默读课文
讨论交流
理解课文语句 敦煌市转渠口中学小学部 北师大版四年级语文上册教案
（二）自由读第四自然段
1.读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的“头”的。
2.中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情？课文中那些词语表达这种情感？
3.通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。
劳动教育四年级上册-北师大版 吉祥如意中国结（教案）
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
教材分析 《劳动教育四年级上册-北师大版 吉祥如意中国结》是一节结合中国传统手工艺的劳动教育课程。本节课旨在让学生通过学习制作中国结，了解中国结的寓意和文化背景，培养学生的动手能力和团队协作精神。教材内容主要包括中国结的起源、种类、制作方法以及相关的故事和传说。课程通过实践活动，让学生亲手制作一个吉祥如意的中国结，体会劳动的乐趣和成果的喜悦。教学过程中，教师需要引导学生关注中国结的细节，培养学生的观察力和创造力。同时，课程还要求学生合作完成制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
核心素养目标 本节课的核心素养目标包括：培养学生的动手实践能力、观察力和创造力。通过制作中国结，学生能够提高动手能力，锻炼手指的灵活性和协调性。同时，学生在观察中国结的细节过程中，能够培养观察力和细致入微的能力。此外，通过创作自己的中国结作品，学生能够发挥创造力，将传统技艺与个人创意相结合。通过本节课的学习，学生将能够培养劳动教育的核心素养，体验劳动的乐趣和成果的喜悦。
学情分析 本节课的授课对象为四年级的学生，他们已有一定的动手操作能力和团队合作经验。在知识方面，学生对传统文化有一定的了解，但仍需深入挖掘中国结背后的寓意和文化意义。在能力方面，学生具备基本的观察力和创造力，但需要通过实践活动进一步培养和提高。在素质方面，学生应具备良好的学习态度和团队合作精神，这将有助于他们在制作中国结的过程中充分发挥自身潜能。
针对学生的不同层次，本节课的教学内容将分为三个层次进行。首先，针对基础层次的学生，要求他们了解中国结的起源、种类和基本制作方法。其次，针对提高层次的学生，要求他们在掌握基本制作方法的基础上，能独立创作出具有个人特色的中国结。最后，针对优秀层次的学生，要求他们能对中国结进行创新设计，将传统技艺与现代审美相结合。
读了《中国结》你有什么样的感觉和领会
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读了《中国结》你有什么样的感觉和领会
《中国结》阅读答案
中国结
①中国结是中华民族特有的文化符号， 拥有丰富的内涵。 ②中国
结发源于上古先民的结绳记事，堪称历史悠长。据《易〃系辞》载：
“上古结绳而治，后代贤人易之以书目契。”梁武帝诗《有所思》中
有“腰间双绮带，梦为齐心结”之句。可见，在古老的华夏土地，“结”
被先民们给予了特定的表情达意功能，备受人们的尊敬。
③中国结是拥有民族特点的纺织类工艺品。它的最大特点是工艺
精良，每个结从头至尾都是用一根线绳， 靠一双巧手，用绾、结、
穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技法循环有序地而来。其形式多为上
下一致、左右对称、正反同样，首尾能够相互连接的完满造型。 同时，
中国结的命名，也拥有中华民族特有的祥瑞美满的象征义， 如“双寿”、
“双喜”、“龙凤呈祥”“鲤跃龙门” 、“福寿双全” 、“万事如意” 、
“吉庆有余”等， 将这些拥有特别意义的结饰送给亲朋，不只喜色洋
洋，也是一种千情万意的祝愿。
④在编织中国结时，最主要的资料是线绳。一般说来，用来结艺的线绳约为 100 厘米长， 4-6 毫米粗，线绳的种类 读了《中国结》你有什么样的感觉和领会
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好多，过去主要有丝、 棉、麻，现代资料则增添了尼龙、 混纺等，
不单色彩更为亮丽，耐用度也大大提升，终究采纳哪一种线绳，要根
据所编织的结的用途而定， 用来编结的线绳的纹路愈简单愈好， 纹路
复杂的，固然单看绳线很雅观，用来编结却不适合，不只纹式失容，
绳线自己的美感也会被吞没。 线的粗细，要视饰物的大小和质感而定，
开大质粗的首选粗线，形小质细的宜选细线。线的硬度也要适中，若
线太硬，会给编结者增添难度，结形也较僵硬；若线太软，编出的结
形不输廓清楚，结形不挺秀，不可以表现线条的韵律美。
中国结
三维目标：
1.掌握生字，能联系上下文理解词语意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点：
1、了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。
2、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教具准备：中国结的实物，中国结的有关资料。
教法：导读法
学法：小组合作探究法
课时计划：2 课时
第一课时
教学过程：
一.导入
1、出示中国结。（板书：中国结）齐读课题。
2、看到课题，你有什么疑问？（中国结是什么样儿的？中国结有哪些特点？中国结为什么以中国命名？人们为什么喜欢中国结？）
二、初读感知，自主学习
1、检查预习
2、默读课文，你对中国结有了哪些了解？（全班交流）
3、中国结有哪些特点？画出相关句子
4从哪些地方可以看出中国结受欢迎？
三、小结
第二课时
教学过程：
一、复习导入
二.合作探究，精讲点拨
1.师过渡：你喜欢中国结吗？为什么？那其他人喜欢吗？
2.中国结是如何制作而成的？中国结有哪些特点？
3.介绍自己手中的中国结，用课文中的词语来形容一下？
4.从哪儿可以看出中国结特别受宠呢？中国结为什么如此受宠呢？就让我们一起走进第三自然段，用心默读，一边读一边找出相关词句。
5. 中国结还有哪些受宠的原因呢？ 6.为什么中国结能够表现中国心，饱含中国情呢？如何理解课文中的“头”？
中国结深受人们的喜爱，他的奥妙就在这个“头”上，这个“头”就是我们自己的祖国，自己的乡土。
三、朗读感悟，体会情感
1. 中国结表现着中国心，饱含着中国情。中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。谁来读一读3—6自然段?读出句子中饱含的丰富感情来。(指名读)
