唐诗宋词元散曲选读学案：第一单元 古诗词鉴赏四讲之一 把握内容和思路：鉴赏古诗的原点 Word版含答案答案
- 格式：doc
- 大小：218.00 KB
- 文档页数：10
- 1 -
古诗鉴赏，读懂是关键。通过设题引导学生关注对内容的把握已成为高考命题人的追求。
读懂诗歌，把握其内容、思路，是鉴赏诗歌的原点。只是就题做题，忽视对文本的整体把握，重做题，轻读诗，是学生的通病，也是做诗歌鉴赏题失分的原因之一。
如何读懂古诗，再重申以下几点：
①从标题切入对诗歌题材、内容及思路的理解。
②抓住情感语言，尤其关注诗歌的尾句，理解诗歌蕴含的情感。
③利用近体诗结构“起承转合”中的“转”和过渡句这些特点理清诗词的层次、思路。
④反复咀嚼词语、诗句，理解诗歌的基本意思。
⑤充分利用作者、写作背景及注释这些暗示性材料辅助理解。
1．(2016·江苏)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
八声甘州
辛弃疾
夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
注 ①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。
本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？
答：________________________________________________________________
2．(2015·广东)阅读下面这首诗，然后回答问题。
早过大通驿①
查慎行
- 2 - 夙雾才醒后，朝阳未吐间。
翠烟遥辨市，红树忽移湾。
风软一江水，云轻九子山。
画家浓淡意，斟酌在荆关②。
注 ①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。
诗题的“过”字在诗中是如何体现的？请结合全诗简要分析。
答：________________________________________________________________
把握诗歌的内容及层次、思路大致有以下几种题型。
探究活动一 诗句内容信息筛选与提取题
1．题型特点与答题要点
(1)题型特点
提问方式：诗中描写了哪些景象？请找出反映某方面的意象。“……”表现在哪些方面？
(2)答题要点
在诗中寻找具体内容答题，提取信息要准确全面。
2．演练体悟
(1)阅读下面这首诗，然后回答问题。
洛桥晚望
孟 郊
天津桥下冰初结，洛阳陌上人行绝。
榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。
诗歌前三句主要运用了哪些意象？试描绘其体现的环境氛围。
答：________________________________________________________________
(2)阅读下面这首诗，然后回答问题。
吊王将军①墓
常 建
嫖姚②北伐时，深入强千里。
战馀落日黄，军败鼓声死。
尝闻汉飞将③，可夺单于垒。
- 3 - 今与山鬼邻，残兵哭辽水。
注 ①王将军：唐将军王孝杰，一生征战，有胜有败，最后在与契丹军作战中战死。②嫖姚：指汉代嫖姚校尉霍去病。③飞将：指飞将军李广。
诗歌的颔联描绘了怎样的场景？请结合诗句简要分析。
答：________________________________________________________________
探究活动二 诗句内容概括题
1．题型特点与答题要点
(1)题型特点
提问方式：诗分为几层，分别写了什么内容？请概括某联内容或全诗主旨。
(2)答题要点
对诗句内容进行概括，其实就是要求学生揣摩诗句叙写的角度。如“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”是从“历史遗迹”的角度叙写的，我们在概括时把角度写进答案即可；颔联写六朝古都的历史遗迹。不要答成翻译，语言一定要简洁。
2．演练体悟
(1)阅读下面这首诗，然后回答问题。
舟中晓望
孟浩然
挂席东南望，青山水国遥。
舳舻争利涉①，来往接风潮。
问我今何适？天台访石桥。
坐看霞色晓，疑是赤城②标。
注 ①利涉：意为宜于远航。②赤城：为东南名山天台山的山峰名。
这首诗从内容上写了哪两层意思？请简要概括。
答：________________________________________________________________
(2)(2011·北京)阅读下面这首诗，然后回答问题。
示秬秸[注]
张 耒
北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。
城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。
- 4 - 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。
业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
注 秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。
这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。(不少于200字)
答：________________________________________________________________
探究活动三 诗句内容的描述和理解题
1．题型特点与答题要点
(1)题型特点
提问方式：该诗(该联)描绘了哪几幅(种)画面(活动)？“××”句(联)该如何理解？
(2)答题要点
关键是对诗句内容有一个全面的把握，必要时需联系全诗来理解。
2．演练体悟
(1)阅读下面这首诗，然后回答问题。
故 都
韩偓①
故都遥想草萋萋，上帝深疑亦自迷。
塞雁已侵池籞宿，宫鸦犹恋女墙啼。
天涯烈士空垂涕，地下强魂必噬脐。
掩鼻计成②终不觉，冯③无路学鸣鸡。
注 ①韩偓：唐昭宗时任职翰林学士，甚得亲信。后受权臣朱温忌恨，终被贬逐出朝。②《韩非子》的故事：楚王夫人郑袖用“掩鼻之计”除去楚王新得宠的美人。③冯：孟尝君之门客，因学鸡鸣而使孟尝君得以脱身。
诗歌前四句描写了一幅怎样的画面？其中隐含着作者怎样的情感？
答：________________________________________________________________
(2)阅读下面这首诗，然后回答问题。
题元十八①溪居
白居易
溪岚漠漠树重重，水槛山窗次第逢。
- 5 - 晚叶尚开红踯躅②，秋芳初结白芙蓉。
声来枕上千年鹤，影落杯中五老峰。
更愧殷勤留客意，鱼香饭细酒香浓。
注 ①元十八：白居易被贬江州时结识的朋友，隐于庐山五老峰下。②踯躅：杜鹃花的别称。
诗的前两联描绘了怎样的意境？在景物描写上有什么特点？
答：________________________________________________________________
探究活动四 诗的层次、思路、谋篇布局的梳理与分析题
1．题型特点与答题要点
(1)题型特点
它着眼于对写作层次和思路的梳理，写作顺序和线索的分析以及构思布局的把握，这一考查点是今后考查的新动向。题干带有明显的如“线索”“顺序”“思路”等用语。
(2)答题要点
不管考查角度如何变化，都要建立在对诗的层次、思路的把握基础之上。为此，首先，需具备一些诗词结构常识。如近体诗讲究“起”“承”“转”“合”四字要诀，词分上下片，中间一般要过渡。其次，重要的是要善于从“转换”上弄清思路层次。如近体诗的“转”是如何在时间变化、空间转换、内容特点上“转”的，词要看中间的过渡是从什么过渡到另一方面的。
诗的构思，虽考的不多，但要注意诗的表现形式和内在联系。如四句诗常常是前两句写景，后两句抒情，写景是为了后面的抒情，也就是上联与下联之间的关系，写景与抒情之间的关系。
2．演练体悟
(1)(2011·大纲全国)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
关河令
周邦彦①
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁③影。 更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
注 ①周邦彦(1056—1121)：字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。
从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。
答：________________________________________________________________
(2)阅读下面这首诗，然后回答问题。
- 6 - 柳州榕叶落尽偶题
柳宗元
宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
这首诗的第二句在结构上有什么作用？请具体说明。
答：________________________________________________________________
1．阅读下面这首诗，然后回答问题。
苏武庙
温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
注 ①甲帐：《汉武故事》载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居”。②丁年：壮年。
颔联描绘了两幅动人的画面，请简要概括两幅画面的内容。
答：________________________________________________________________
2．阅读下面这首诗，然后回答问题。
鲁山山行
梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许？云外一声鸡。
(1)简要分析此诗主旨。
答：________________________________________________________________
(2)简要分析全诗是如何围绕“惬”字布局谋篇的。
答：________________________________________________________________
