牛津译林版八年级英语上册Unit3汉译英复习专题练习
1. 我们突然发现我们的旅行有点无聊。
2.邀请他们和我们一起分享蛋糕怎么样？
3. 这个火车模型是由木头制成的。
4. 昨天我的好朋友邀请我一起参加他们去杭州的旅行。
5. 乘大巴车到达上海动物园花费了我们约两个半小时的时间。
6. 乘公共汽车到那里花费了我们两个小时。
7. 当孩子们收到礼物的时候，他们迫不及待地打开了盒子。
8. 感谢你邀请我参加你们学校去世界公园的旅行。
9. 丹尼尔把他的照片放在他的主页上给大家看。
10. 这里有一百多个世界各地景点的模型。
11. 请明天上午8：00在校门口上车。
12. 在老师的帮助和支持下，我们最终赢得了这场比赛。
13. 我们花了半小时乘地铁到达体育中心。
14. ——今天下午我们为什么不去图书馆呢？那儿有许多有用又有趣的书。
——太好了！
15. 艾伦不认为滑雪和潜水一样危险。
16. 约翰在功课上不如安迪仔细。
17. 步行去公园花了我们两个小时。
18. 我在澳大利亚玩得很开心。
19. 太阳在清澈湛蓝的天空中照耀着。
20. 这里没人写字和他一样快。
21. 白宫是一幢带有一个大花园和许多树的美丽建筑。
22. 我们乘船游览了著名的大运河，玩得很高兴。
23. 这座古桥不是由钢铁制成，而是由石头制成的。
24. 校运动会将在下周三举行。
25. 我很幸运进入了决赛。
26. 这个男孩够仔细，能够正确地完成作业。
27. 我希望你能和我们一起打篮球。
28. 当这个小男孩到家时，他迫不及待地打开电视。
英语牛津译林八上Unit 3：教案（全单元）
8A Unit 3全部教案
Warm-up activities
1 Review some keywords and phrases such as ‘exercise’,’climb’,’keep fit’ and
‘enjoy’. Ask students to look at the pictures and read the conversation between
Eddie and Hobo.
2 Try to elicit from students the funny aspects of the comic strip. Allow students to
express their feelings.
Ask two more able students to role-play the conversation in front of the class.
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Presentation
1 Divide the class into groups of three. Set strict time limit of 1-2 minutes. Each
student in a group reads one of the postcards in Part A. Ask students to underline the
names of places mentioned in the postcard and add the names of the city and the
country.
2 Encourage each student to take turns to explain the postcard to the other students
初中英语牛津译林版八年级上册Unit3《Reading1:Around the world
in a day!》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1新设计
1.教材分析与处理:此部分“Around the world in a day”向学生介绍私人信件的书写方式,信中用非正式的语言描述了Linda 去北京世界公园旅游的一次经历,并表达了旅游之后的感受。文章内容非常贴近学生生活,很容易引起学生共鸣,激发学生的学习兴趣。学生在较为真实的情境中学习语言,不仅能培养实际语言的综合运用能力,而且学得快乐,学得主动,能充分地展示其情感态度和价值观。
2.设计思路: 首先,是自主学习法。在本节课主要体现在学生看图讨论、做听力、通过对话操练句型等环节中。 其次,是合作交流法,主要体现在与搭档讨论、小组讨论、表演对话等环节中。 再次,是点拨拓展。点拨拓展是本节课的设计重点。 最后,是达标检测。通过达标检测向课后延伸,以节省课堂时间。
2教学目标
1、知识目标: 1)、读懂文章,了解此次游玩的基本情况 2)、复习和拓展有关世界名胜的知识。3)、学会用正确的形容词描述旅游的感受
2、能力目标: 1)、能了解文章总体意思,掌握快速浏览查找细节的快速阅读技巧; 2)、能运用所学句型就有关中心话题与他人进行交流;
3、情感目标: 1)、了解世界各地的名胜,增强地理学科的学习; 2)、培养良好的学习习惯与生活习惯; 3)、培养他们的爱心:爱祖国,爱社会,爱他人,爱自然。
3学情分析
教学对象分析: 通过阶段的学习,学生已掌握了一些词汇、句型等,能进行简单的对话;已具备一定的阅读理解能力和阅读技巧;而且这一年龄段的学生(尤其是初二学生)很乐于表现自己,在小组活动中也能积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务。
4重点难点
1、培养学生的阅读理解能力和快速阅读技巧;
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Grammar
Objectives
1. To compare two people/ things using ‘(not) as’+ adjective+ ‘as’
2. To enable the students to master the usage of the reflexive pronouns.
Key points and difficulties:
1. The usage of ‘as…as’
2. The useage of the reflexive pronouns in the real situation.
Words and expressions: themselves; itself; rock; climber; luckily; hide-and-seek; pull themselves
up the rocks
Part A
Teaching procedures
Step 1 Brainstorming
T: Read the sentences
For example:
The Golden Gate Bridge is as great as the one in the USA.
The hill is not as (so) boring as a real one.
Show the pictures
Ask the students to use ‘as…as’ or’not as (so)…as’
Note:
T: not as…as = not so…as 不如……
比拟级 + than 比……
Step 2 Practice using ‘‘as…as’, ‘not as … as’.
1. T: The Eiffel Towel is not as tall as the real one in France.
