古代汉语重点句式翻译练习

古代汉语标点练习题1、晋平公问于祁黄羊曰南阳无令其谁可而为之祁黄羊对曰解狐可平公曰解狐非子之仇邪对曰君问可非问臣之仇也平公曰善遂用之国人称善焉居有间平公又问祁黄羊国无尉其谁可而为之对曰午可平公曰午非子之子邪对曰君问可非问臣之子也平公曰善又遂用之国人称善焉孔子闻之曰善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子祁黄羊可谓公矣2、梁（1）北有黎丘部（2）有奇鬼焉喜效人之子侄昆弟之状邑丈人有之市而醉归者黎丘之鬼效其子之状扶而道苦之（3）丈人归酒醒而诮（4）其子曰吾为汝父也岂谓不慈哉我醉汝道苦我何故其子泣而触地曰孽（5）矣无此事也昔（6）也往责于东邑人可问也其父信之曰嘻（7）是必夫奇鬼也我固尝闻之矣明日端（8）复饮于市欲遇而刺杀之明旦之市而醉其真子恐其父之不能反也遂逝（9）迎之丈人望其真子拔剑而刺之丈人智惑于似子者而杀其真子注释——（1）梁：梁国，即魏国。

魏曾建都于大梁（今河南开封），故又称梁国。

（2）黎丘部：一座叫做黎丘的小山。

部：通“培”，小土丘。

（3）道苦之：在路上折磨他。

（4）诮：责骂。

（5）孽：作孽啊。

（6）昔：昔日，这里指昨天。

（7）嘻：叹词，表惊叹的声音。

（8）端：通“专”，专门，特意。

（9）逝：往。

3、赵人患鼠乞猫于中山中山人予之猫善捕鼠及鸡月余鼠尽而其鸡亦尽其子患之告其父曰盍去诸其父曰是非若所知也吾之患在鼠不在乎无鸡夫有鼠则窃吾食毁吾衣穿吾垣墉坏吾器用吾将饥寒焉不病于无鸡乎无鸡者弗食鸡则已耳去饥寒犹远若之何而去夫猫也4、子思言苟变于卫侯曰其才可将五百乘公曰吾知其可将然变也尝为吏赋于民而食人二鸡子故弗用也子思曰夫圣人之官人犹匠之用木也取其所长去其所短故杞梓连抱而有数尺之枯良工不弃今君处战国之世选爪牙之士而以二卵弃干城之将此不可使闻于邻国也公再拜曰谨受教矣5、（娄）师德在河陇前后四十余年恭勤不怠民夷安之性沈厚宽恕狄仁杰之入相也师德实荐之而仁杰不知意颇轻师德数挤之于外太后觉之尝问仁杰曰师德贤乎对曰为将能谨守于边陲贤则臣不知又曰师德知人乎对曰尝同同僚未闻其知人也太后曰朕之知卿乃师德所荐也亦可谓知人也仁杰既出叹曰娄公盛德我为其所包容久矣吾不得窥其际也1、晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。

现在人家就像是切肉用的刀和板,我们就像是鱼和肉。 还要告辞干什么呢？ 4.有朋自远方来，不亦乐乎？ 有志同道合的人从远方来,不是很令人高兴的吗？ 5.孔子云：“何陋之有？”/夫晋，何厌之有？/宋何罪 之有？ 孔子说有什么简陋的呢？ 晋国，有什么满足的呢？ 宋国，有什么罪呢？
6.学而时习之，不亦说乎？ 学习并且不断温习,不是件高兴的事吗? 7.徐公何能及君也？/何可胜道也哉？ 徐公怎么比得上你？ 怎么能够说得完呢？ 8.君臣之义，如之何其废之？ 君臣间的关系,怎么能废弃呢？ 9.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 一个人树立志向，难道还不如四川边境的这个和尚吗？
10.卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 卖炭得到钱作什么用？为了身上穿的衣裳和嘴里吃的食
物。 11.孔文子何以谓之文也？/何以为计？/何以知之？ 孔文子凭什么被称为“文”？
用什么作为方法？ 凭什么知道它？ 12.未辞也，为之奈何？/奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
还没告辞，对此该怎么办？ 为什么搜刮财宝时连一分一厘都不放过,挥霍起来却 如同泥沙呢？
5.抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 还是（抑或）探究他的成败的过程，都出自人为的
原因吧？
6.其信然邪？其梦耶？其传之非其真邪？ 难道确实是这样吗？还是做梦呢？还是传信的弄 错了真实情况呢？
成名反复自言自语，这莫不是（恐怕是）向我暗示 捕捉蟋蟀的地方吧？
你们恐怕不免穷困吧？ 3.师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？/无乃尔是过与？
长途行军，军队疲劳且精力已尽，远方的国主已经做 好了防备，（这样做）恐怕不可以吧？
恐怕该责备你吧？
4.今其智乃反不能及，其可怪也欤？ 如今士大夫们的见识竟反而不如他们（指巫
虞姬啊虞姬，我可把你怎么办呢？
6.公之视廉将军孰与秦王？/吾孰与徐公美？ 你们看廉将军与秦王相比，谁更厉害？ 我和徐公比，谁更美呢？

文言固定句式练习一、表示疑问 1、何所……？表疑问的固定结构。

是“所……者为何”的倒装和压缩。

可译为“所……的（人、事、物）是什么”。

①问女何所思，问女何所忆。

译文：问女儿所思的是什么，忆的是什么。

②卖炭得钱何所营？（白居易《卖炭翁》）译文：卖炭得来的钱用来干什么？2、奈何……？可译为：“……怎么办？”例：取吾璧，不予我城，奈何？译文：拿了我们的壁，却不给我们城池，怎么办？还可译为：“为什么……？”例：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?译文：为什么夺取它们的时候一丝一毫都不放过，用起来却像抛泥洒沙一般不珍惜。

3、何如同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。

（1）代词性固定结构。

常用于询问动作行为的方式或事物的性状。

可译为“怎么样”。

例：樊哙曰：“今日之事何如？”译文：樊哙说：今天的事怎么样？（2）表示比较的固定结构。

可译为“比……怎么样”。

例：王以为何如其父？译文：大王认为跟他的父亲比怎么样？4、如……何？奈……何？可译为：“拿……怎么样呢？”“对……怎么样”、“把……怎么样”例: 以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？例：如太行、王屋何？（《愚公移山》）译文：拿太行、王屋这两座山怎么样？例：且为之奈何？（《鸿门宴》）译文：将对这件事怎么样？5. 何（奚）以……为、何（奚、曷）……为其中“何”是疑问代词，可用“安”、“奚”、“曷”等词来代替；“以”是动词，“用”的意思；“为”是表示疑问的语气词。

前者可译为“为什么（要）……呢”、“怎么……呢”，后者可译为“哪里用得着……呢”、“要……干什么呢”。

例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？译文：现在别人正是刀和砧板，我们正是那鱼和肉，为什么要辞别呢？例：项王笑曰：天之亡我，我何渡为？（《史记·项羽本纪》）译文：项王笑着说：这是上天要灭亡我，我还渡河干什么呢？例：奚以之九万里而南为？（庄子《逍遥游》）译文：哪里用得着到九万里高空才向南飞呢？例：是社稷之臣也，何以伐为？译文：这是国家的大臣，为什么要攻打他呢？6、孰与；与……孰译为“跟……比较，哪一个（谁）……”例：我孰与城北徐公美？译文：我跟城北徐公比谁更美？例：公之视廉将军孰与秦王？译文：你看廉将军与秦王相比谁更厉害？二、表示反问1、何……之有？可译为：“有什么……呢？”例：宋何罪之有？译文：宋国有什么罪？2、独……哉（耶）？可译为：“难道……吗？”例：独不怜公子姊耶？译文：难道不怜爱你的姐姐吗例：相如虽驽，独畏廉将军哉？译文：相如虽然驽笨，难道会害怕廉将军吗？3、不亦……乎？可译为：“不是……吗？”不也是……吗？”例：求剑若此，不亦惑乎？译文：寻求宝剑像这样，不是很糊涂吗？例：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而愠，不亦君子乎？”译文：学习并且不时温习，不也是很快乐吗？……4 不为……乎连用，表反问，相当于现代汉语的不算是……吗？例：此不为远者小而近者大乎？译文：这不是因为远的看起来小而近的看起来大吗？5、岂(其）……哉（乎、耶）？可译为：“难道……吗？”例：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？《伶官传序》译文：祸患常常在微小处积累，而智慧而勇敢的人多被所溺爱的东西困住，难道只是伶人才这样吗？例：岂得之难而失之易欤？《伶官传序》译文：难道是因为取得天下很难而失去很容易吗？6、安……哉（乎）？可译为：“怎么……呢？“哪里……呢？”例：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》）译文：然而刘豫州刚刚遭受失败之后，怎么能抵抗这样的灾难呢？例：燕雀安知鸿鹄之志哉？译文：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢？7、……非……欤？可译为：“……不是……吗？”例：子非三闾大夫欤？（《屈原列传》）译文：你不是三闾大夫吗？8、宁……耶？可译为：“哪里……呢？”例：宁知此为归骨所耶？译文：哪里知道这是埋葬你骨头的地方呢？9、顾……哉？可译为：“难道……吗？”例：人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?...译文：人立志，难道比不上蜀地的那个僧人吗？10、其……乎（也、耶）”，表揣测、希望、反问等语气。

高考语文文言文固定句式-翻译(整理版)所谓“固定句式”，就是某些结合在一起、作为一个整体来使用，理解时不能分开、而需要按照某种固定模式来解释的词语。

１、“有……者”此式用于所要介绍、陈述的对象，是一种特殊的定语后置形式。

译为“有个……的人”。

例如《口技》：“京城有善口技者。

”２、“以……为……”　此式用“以”组成介词结构作状语，来表示动词“为”所凭借的和依据的对象等。

可译为“用……做……”或“把……当作……”。

例如《六国论》：“至丹以荆卿为计，始速祸焉。

”有时也可紧缩成“以为”。

例如《黔之驴》：“虎见之，庞然大物也，以为神。

”３、“有（无）所”此式中“所”与后边的动词，构成名词性的“所”字词组，作动词“有（无）”的宾语。

可译为“有（没有）……的（人、事、物）”。

如《鸿门宴》：“吾入关，秋毫不敢有所近。

”《木兰诗》：“女亦无所思，女亦无所忆。

”４、“有（无）以”　此式是动词“有”和介词“以”连用于谓语动词前，对某种事情赖以实现的条件、办法等加以肯定（或否定）。

译为“有（没有）什么办法用来……”。

例如《中山狼传》：“吾终当有以活汝。

”《劝学》：“不积小流，无以成江海。

”５、“是以”此式用于因果句中表示结果或推断。

译为“所以（因此）……”。

如《石钟山记》：“余是以记之。

”６、“何所”此式系“所……，（是）何”的主谓倒装式。

译为“所……的（人、东西、事物），是（谁）什么”。

如《木兰诗》：“问女何所思？”７、“所以”此式由于介词“以”，含有“用”、“因”等不同的意义，据此，可译为：①“用来……的工具（方法、方式）”；“凭他（它）来……的”。

例如：《公输》：“吾知所以距子矣。

”《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。

”②“导致……的原因”；“……的缘故”。

例如《察今》：“此其所以败也。

”８、“然则”此式表示承上的连接关系。

译为“既然这样，那么……”或“那么”。

例如《岳阳楼记》：“然则北通巫峡，南极潇湘……”９、表示比较的习惯说法：……孰与……；……何如……；……孰若……；……何若……这些习惯说法都是表示比较，用来表示人或事物互相比较的结果。