大班海底世界(幼儿园ppt课件)

《海底世界》大班教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是作者为大家整理的《海底世界》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《海底世界》大班教案1活动目标1.初步尝试用橡皮泥制作水生生物。

2.喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。

3.感受手工制作带来的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备橡皮泥、教师作品、课件。

活动过程一、导入老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里?二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩1.识各种海底生物。

师提问：谁能说说你看到了什么?归纳：小朋友们观察得细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。

2.识海底的各种颜色。

师：海底世界很美丽，有着许许多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢?除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?三、出示教师作品，幼儿探索学习制作技能1.绍教师作品。

师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗?师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的?2.绍海底小生物。

师：老师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。

3.索学习制作技能。

你喜欢它们吗?请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。

衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。

衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，最好还要用手轻轻地捏一捏。

幼儿园大班海底世界教案7篇幼儿园大班海底世界教案篇1活动设计背景一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤，走过来问：“老师！汤里有一些像水珠一样的东西漂起来，那是什么？”话刚说完，赶忙引起了其他小伙伴的注意。

大家都认真看着自身碗里的汤纷纷议论起来。

我发现幼儿对此现象产生了浓厚的兴趣。

兴趣才是最好的老师，我及时捉住了这个教育契机，设计了《隐身的海底世界》，让幼儿自主探究。

活动目标1、用不同的料子画出不同的动物特征。

2、乐观参加活动，体验“排水画”作画的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、增长参加环境布置的兴趣和本领，体验成功的欢快。

5、引导孩子们在活动结束后把自身的绘画料子分类摆放，养成良好习惯。

教学重点、难点1、重点：让幼儿自主探究，哪些料子不能让《海底世界》现身，初步感知“油水分别”的现象。

2、难点：用白色的油画棒和白色的蜡烛在白色的画纸上作画。

活动准备1、水粉颜料、调色盘、排笔。

2、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、画纸。

3、擦手毛巾人手一份。

活动过程一、发现隐身的《海底世界》。

1、以变魔术的方式导入活动，引发幼儿的兴趣。

2、通过用水粉颜料刷出隐匿在白色画纸上的海底小动物，感知生存在海底小动物的基本特征。

3、小结：师：《海底世界》现身了，你们觉得神奇吗？我告知你们这其中的玄妙。

我就是选这些料子里的一种画了各种鱼和海藻等，再用颜料刷出来。

二、自主探究，感知“油水分别”的现象。

1、介绍作画料子，提出作画要求。

2、幼儿作画，老师引导。

3、小结“油水分别“的现象。

师：小伙伴刚才试验的作品，哪些料子能让《海底世界》现身？哪些才料不能让它现身？三、运用油性料子进行创作。

1、提出第二次作画要求。

2、幼儿再次作画，老师巡回引导。

3、小结。

四、评价作品。

把作品呈现出来，幼儿相互欣赏、讨论。

教学反思1、孩子们的眼睛充分了新奇和渴望，在这次活动中，孩子的乐观性得到了很大的发挥。

大班《海底世界》教案大班《海底世界》教案1设计意图：大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。

因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。

活动目标：1．在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。

2．通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。

3.培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。

4.发展幼儿的想象力及创造能力。

5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

6.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动过程：一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。

师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？（幼儿自由回答）二、引导幼儿用多种材料装饰。

师："看，我给你们准备了哪些材料？（纽扣、回形针、毛线团）孩子们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。

幼儿自由操作。

师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。

（幼儿送小鱼）教师小结："哇，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮？三、示范沙画。

师："鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。

你们看，今天，我想用这个（沙子）来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。

我要为鱼妈妈穿花衣罗。

看，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒、沙子）师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。

❖《海底世界》教案一大班美术活动------海底世界活动目标：1、体验用不同材料作画的乐趣。

2、在同时运用多种作画工具时，能有序使用、有序摆放，养成良好的作画习惯、收视习惯。

3、尝试用油水分离法绘制海底世界，学习合理构图。

活动准备：1、幼儿通过电视、图片等途径了解海底世界。

2、油画棒、水粉笔、蓝色与绿色的水粉颜料、海洋生物的照片或图片，教师范画3、操作材料2《海底世界》活动过程：1、欣赏、讨论海底世界照片或图片出示海底世界照片或图片，引发幼儿的兴趣。

提问：照片上有什么？这是什么地方？海底世界有什么？出示范例，幼儿观察。

提问：这幅画的画法与你平时看到的有什么不一样？你有什么感觉？教师演示。

2、利用操作材料进行自主创作介绍作画材料，讨论作画步骤。

幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆地画出各种奇特的海洋生物。

同时引导幼儿构思情节，合理安排画面：提醒幼儿使用水粉颜料上底色。

3、作品展示、交流、评价❖《海底世界》教案二幼儿园中班美术活动：奇妙的海底世界活动目标：1．了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕2．会利用多种废旧材料进行装饰。

3．能充分想象、尽情创作。

活动准备：1．幼儿已欣赏过“海底世界”视频。

2．师幼共同收集各种废旧材料。

3．音乐《水族馆》。

4．陶泥及操作工具人手一份。

活动过程：1．谈话活动。

教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。

海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（鼓励幼儿大胆交流）【通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。

把自己的感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。

】2．分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。

(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。

教师：你想制作些什么？准备怎么做？(2)幼儿分小组讨论。

(3)请小组代表交流作品构思。

大班海底世界教案7篇大班海底世界教案篇1主题由来：幼儿对神奇莫测的海底世界非常感兴趣，他们常常问我一些问题如：海底下面是怎样的？生长着什么？有什么鱼？教师您教我画好吗？依据幼儿的需要我设计了海洋世界这个主题。

活动目标：初步熟悉一些鱼类，培育幼儿有爱护鱼类生存环境的意识，能把自己的所想用画面表现出来。

活动预备：海洋世界vcd、白纸、颜色、图片。

活动过程：一、引入局部。

昨天，教师收到一份礼物，你们听听，是什么呢？我请一位小朋友来拆开看看。

原来是一张vcd，vcd里面究竟藏着什么隐秘呢？我们一起来看一下吧。

二、观看vcd。

1、你们看到什么了？有什么鱼？（相应贴字卡）原来有这么多的鱼。

2、你知道海洋还有什么鱼呢？（争论）3、刚刚你看到海洋里除了有鱼还有什么？水是什么颜色？它为什么会那么蓝呢？4、假如要让鱼在海底下开快乐心的生活，喝着干洁净净的水，我们要怎么做？小结：我们要削减海洋污染，爱护人类的生存环境。

三、幼儿操作。

1、假如让你去画海底世界，你的海底世界会画些什么呢？（争论）2、个别提问（你会画些什么？）3、听音乐作画。

四、教师巡回指导。

五、请个别幼儿叙述自己的画。

六、向爸爸、妈妈、叔叔、阿姨说一下你画的是什么？然后就把画送给你最喜爱的人。

大班海底世界教案篇2活动目标1、通过墙饰中消失的不合常理的现象引发幼儿的思索和想象，激发幼儿创编故事的兴趣。

2、通过幼儿间的争论沟通，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的力量。

3、了解并依据故事的构造，学习创编有肯定情节的故事内容。

4、有较丰富的生活阅历，敢于并情愿从多角度想象和表达。

5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

活动环境与材料：创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿依据自己兴趣选择放什么，不放什么。

当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先根据自己的愿望表达。

预备一些白纸、彩笔等活动预备：从新学期开头引导幼儿争论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿争论并根本到达共识。

幼儿园大班优秀美术教案《海底世界》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《多彩的海底世界》，详细内容包括认识海底生物，了解它们的特征和生活习性，通过绘画表达对海洋生物的喜爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握海底生物的基本知识，提高他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的绘画技能，提高他们的审美能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、保护海洋环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和描绘海底生物的细节特点。

教学重点：培养幼儿对海洋生物的观察力、想象力及绘画表现力。

四、教具与学具准备教具：海底世界图片、绘画工具（彩笔、水粉、画纸等）、投影仪。

学具：绘画材料、画纸、调色盘、水杯。

五、教学过程1. 导入：展示海底世界的图片，让幼儿观察并讲述他们所了解的海底生物，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：结合图片，向幼儿介绍海底生物的名称、特征和生活习性，引导幼儿关注海洋环境保护。

3. 示范：现场演示如何用画笔描绘海底生物，讲解绘画技巧，强调绘画要点。

4. 实践：幼儿自行绘画，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

5. 交流与展示：让幼儿相互欣赏作品，鼓励他们分享绘画心得，提高他们的自信心。

六、板书设计1. 海底世界海洋生物名称、特征、生活习性绘画技巧与要点七、作业设计作业题目：请小朋友们以“我喜欢的海底生物”为主题，绘制一幅海底世界的画作。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、示范、实践等环节，让幼儿掌握了海底生物的基本知识和绘画技巧。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注海洋环境保护，培养他们的环保意识。

2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参观海底世界，实地观察海洋生物，增强幼儿对海洋生物的认识和热爱。

同时，鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，关注海洋环境保护。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察和描绘海底生物的细节特点。

2. 教学过程中的示范环节：现场演示如何用画笔描绘海底生物，讲解绘画技巧，强调绘画要点。

大班美术《海底世界》教案美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。

比方：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有气氛，我准备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的衬托上起了很大的作用。

我采用了开门见山的形式引入图片。

老师给大家带来了一幅漂亮的图片，激起了幼儿的兴趣。

在观察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析，并运用用“有的……有的……还有的〞句式把图片中看到的事物说出来，当时我采用了谈话的方法。

出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。

这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。

于是我就演示了制作的海洋动物的过程。

他们就会全神贯注地观察。

当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的根底。

在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，参加了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。

最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏。

大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。

有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。

还有的孩子只喜欢画抽象的形状。

所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。

在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评，互相取长补短。

大班美术《海底世界》教案11设计意图：大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。

活动目标1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

活动过程1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

教师小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

教师今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。

小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

3、幼儿动手操作，教师指导。

指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。

制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。

通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

4、评价。

活动反思《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。

因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的`景色。

海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主发出惊叹。

利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。

幼儿园大班油墨纸版画：海底世界设计思图：秋色宜人，色彩五彩斑斓，大海中也呈现出各种色彩，绚丽多姿，鱼宝宝们外出游玩啦，还没回家，鱼妈妈很着急也很孤单眼巴巴的盼着他的鱼宝宝们等着宝宝们一同感受秋天的气息由此我结合大班教育活动的开展，我发现班里的孩子对海底世界又产生着浓厚的兴趣。

大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子，会有哪些好朋友，此刻我结合园本特色特设计了本次一节幼儿纸版画美工综合课，在幼儿已备有剪贴版画技能的同时增加幼儿对海洋的兴趣进一步施展孩子们的那份爱心。

让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

活动目标：1、通过幼儿帮大海里的鱼妈妈找鱼宝宝的活动，培养幼儿热爱大自然、乐意助人的情感。

2、引导幼儿大胆选择鱼模板，能大胆的创新制作版画。

活动重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

活动难点：1、能大胆创新进行装扮粘贴鱼宝宝；2、油墨制作版画。

活动准备：1、不同形状鱼的模版。

2、大幅布自制《海底底世界》背景图片。

3、海底世界和油墨版画自制课件。

4、笔、卡纸、乳胶、油墨、小剪刀、蜡笔等。

活动过程：一、小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。

今天陈老师给小朋友们带来了一张非常有趣的图片想和小朋友们一起分享。

我们来看一看它到底是什么有趣的东西。

放课件：幼儿欣赏二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。

1、师：小朋友刚才的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？幼儿发言后，教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。

有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。

非常漂亮2、出示布自制的海洋背景图片师：看，我们大一班也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是鱼妈妈很着急，因为她们的宝宝出去游玩啦而且身上没有漂亮的花纹。

那怎么办？幼儿：探讨如何帮助鱼妈妈呢？师幼：观赏课件--油墨版画鱼自制师幼共同探讨油墨版画的制作过程。

大班美术活动教案《神奇的海底世界》
教学目的
1.帮助幼儿了解海底世界中的不同生物和环境。

2.培养幼儿的艺术创造力和审美能力。

3.提升幼儿的用手工具和材料制作艺术作品的技巧。

教学准备
1.海底生物、海草、珊瑚、贝壳等装饰品（耳环、项链等）。

2.绘图纸、彩色铅笔、彩色粘纸、彩色海绵等制作材料。

教学过程
第一步：引入
老师介绍一些关于海底世界的知识，如海豚、海星、海龟、珊瑚等，通过图片
或视频进行展示，让幼儿对海底世界有一个初步的认识。

第二步：示范
老师给幼儿们展示几个海底生物、海草、贝壳等样本，让他们通过观察、摸索、探究等方式，尝试感受它们的质感、造型和色彩，做到了解海底生物的特点和美感。

第三步：练习
在教师的指导下，幼儿选取一个自己喜欢的海底生物或海洋装饰品，进行描绘，在图纸上画出它的清晰轮廓，并加上海洋中常见的立体感和鲜艳的颜色。

第四步：创作
用彩色海绵、粘贴纸等材料制作幼儿想象中的海底世界，让他们发挥想象力创
造出自己心目中的海洋景色，并在上面装饰海底生物和海洋装饰品。

第五步：展示
幼儿完成作品后，可以把它们的作品在教室内集体展示，让他们展示自己的创
意和想象力。

教学思考
通过这个教案，幼儿能够培养自己的创造能力和审美能力，了解海底世界的美
和多彩。

在活动过程中，老师应该尽量引导幼儿，让他们发挥自己的创造力，避免
揭示答案，指导过多等行为。

同时，再一段时间后，应该评估实际项目，并确定一些项目可行性。

幼儿园大班美术教案海底世界9篇海底世界 1一,教材分析《海底世界》是一篇浅显的知识性课文,作者通过生动形象的语言,描绘了一个"景色奇异,物产丰富"的海底世界,文章以流畅自然语言为基调,没有华丽的词藻,不见雕琢的痕迹,但是给人亲切热情的感觉.我们透过作者对海底世界的描绘,可以感受到作者对整个自然,对生命的热爱.根据本课的具体内容,可以抓住中心句,从整体入手分析课文,站在整体的高度,去深入体会文章各部分的内涵.通过跳动的文字,想象脑海中浮动的画面,使学生的语言和思维得到发展,情感得到迸发,从而产生热爱大自然的情感.二,设计理念1.情境的创设在课堂中,创设一定的情境,能启发学生运用多维视角去思考解决问题,拓展学生的思维空间,丰富学生的思维方式,让学生参与到课堂教学的全过程,从而满足他们的探究欲,表现欲.2.角色的转换《课程标准》指出:"阅读教学是学生,教师,文本之间对话的过程."也就是说,阅读课堂是由这三者之间的互动形成的.在《海底世界》的教学中,课始情境的创设,教师是一个能激发学生思维的引导者——引导学生自己找到探究内容进行探究;当学生就"大海深处是什么样的"问题进行研究,讨论的过程中,教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者,能积极参加小组探究的参与者;当学生呈现探究成果时,教师又是能判断学生认识正误的辨别者.这实质上是一个师生互动,教学相长的动态生成过程.3.资源的拓展儿童的内心是最无拘无束的,他们渴望走向原野,亲近自然,渴望在广阔的天地间放飞梦想.这就要求阅读教学要彻底走出"课堂中心,书本中心,教师中心"的封闭性,充分拓展空间,增强活力.我们要把大世界引入课堂,在教学中充分挖掘各种各样的教育资源4.体现课堂交流中的人文性让每一个学生在学习的历程中,在互相的交流感悟中充分展示自我,提升生命价值,让学生在体味语言,交流表达过程中,陶冶,塑造学生心灵.5.个性化地体味语言在阅读教学中,通过学生的自主体验,让学生逐步学会以语言文字为依托,分析语言现象,在字,词,句,篇的联系中揣摩语言文字的内涵,体会文章内在的思想感情.例如学生对海底世界"景色奇异,物产丰富"的理解;又如对海底小动物"窃窃私语"这个词的理解等,可以充分引导学生进行个性化研读,强化个性体验.三.教学目标1.会认读"澎湃"等17个生字,理解"波涛澎湃窃窃私语"等词语的意思.通过朗读理解课文内容,在读中提高朗读水平.2,能用"有的像….. 有的像……有的像……有的还好像……"形容自己想象的海底世界的声音3.引导学生认识海底世界的奇妙:初步培养热爱大自然的思想感情.教学重点:读悟1.2自然段,感受海底世界的奇妙教学难点:能通过朗读表现出海底景色的奇异教学过程谈话激趣同学们,你们见过大海吗喜欢它吗谁能简单地说说你所了解的大海是怎么样的 (交流,自由反馈信息)浩瀚无边的大海是令人向往的世界;那深不可测的海底又是怎么样的今天,就让我们一起去探究这神秘的海底世界吧!板书课题,齐读课题设计意图:从学生的生活着手让他们谈谈对大海的了解,既激发学习的兴趣又使他们对大海产生整体的了解,自然地引入本课的学习.二,初读感知请同学们按照自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段.(学生读书,老师巡回指导)检查自学情况:这些字你们会认吗同桌互相考一考.谁来试一试(指名认读)学习过渡段a.海底世界是怎样的请你快速读课文,划出你认为最能概括的一句话b.齐读,海底不但景色奇异,而且物产丰富.c.课文是从几方面来写海底世界的 (板书:景色奇异.物产丰富)设计意图:让学生在头脑中有文章的大体轮廓,从整体上感知文章的主要内容.三,学习"景色奇异"(一)情景设计:现在我就来当当船长,你们是潜水员,快快潜入课文中的海底世界吧,看看你们能发现些什么奇异景象,发现了情况立即向我报告(预设)1.生发现:海面上波涛澎湃,海底依然很平静"波涛澎湃"是什么意思做一做"依然"还可以换什么词来理解(依旧.仍然.仍旧.照样)海面上波涛澎湃,海底依旧很宁静,哪位潜水员知道为什么 (因为海底是非常深的,而海面上的波涛只能影响大海几十米,所以海底是宁静的)2.好,我们继续往下潜,一百米,二百米,三百米,四百米……请报告生:我发现阳光射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了.3.五百米以下,全黑了.这时你们发现了什么请报告(报告:我们在五百米以下的深海发现点点星光)那点点光亮像什么许多光亮闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动,请闭上眼睛想象一下,我们穿上潜水衣潜入海底,一百米.二百米.三百米.四百米,五百米,这时候,光线越来越暗,再往下潜,,我们的眼前一片黑暗,,然而,令我们惊奇的是在这黑暗的世界里却有许许多多的光点,他们好象天上闪烁的星星,是那么的迷人那么的耀眼!那是什么呢哦,那是有发光器官的深水鱼在游动呢!你们想象到了这种奇异的景象了吗海底暗中有光,真是奇异啊!(二)导语:海面波涛澎湃,海底却依然宁静,海底一片黑暗却又有一些星光闪烁,真是奇妙无穷啊!那么,除此之外,海底还有什么奇妙之处呢请大家带上水中听音器再次潜入海底,待会儿把你的发现说给大家听听1.发现海底并不是一点儿声音都没有,海底的动物常常在窃窃私语.(什么是"窃窃私语" 人们在偷偷地说话,这里指动物发出的各种声音)请你和同桌窃窃私语一下2.海底的动物是怎样窃窃私语的3.动物发出的声音小,我们在读的时候可以把它读轻一些,也可以读出动物在一起说悄悄话,窃窃私语的情趣,听老师读一遍(范读)谁能模仿老师的样子练读一下(指读,齐读)海底动物的声音我们从来没有听到过,可是为什么经作者一写,就感觉这么熟悉呢作者写得怎么样4.同学们想一想,还会有哪些像我们所熟悉动物发出的声音呢谁能仿照书中的句式说一说(有的像….. 有的像……有的像……有的还好像……)动物们吃东西的时候发出---,行进的时候发出---遇到危险还会发出----海底声音各种各样,千奇百怪,可能还有我们想也想不到的呢!海底简直在演奏一首奇妙的乐曲!5.这黑暗却有光点,宁静却有声音的海底给你留下怎样的印象(神奇.奇异)你们喜欢吗向往吗那么我们要怎样处理这两段的朗读才能表现出你们喜爱.向往的感情呢下面请你们用自己的方式读读这两个段落,你觉得该怎么读就怎么读指名学生读,并说说是如何处理这两段的朗读的,全班齐读设计意图:创设情境,请同学们想象着穿上潜水服,戴上特制的水中听音器,潜入海底深处进行实地考察向船长(老师)报告,让学生充分感受到学习内容的情趣性.通过表演,语言描述,比较等多种方式,让学生自主的去感受,体验词语的魅力,培养学生逐步学会以语言文字为依托,分析语言现象,在字,词,句,篇的联系中揣摩语言文字的内涵,体会文章内在的思想感情.四,激趣拓展海底是个令人神往的地方,已经有不少探险家.研究海洋的科学家到过海底,我请同学们课前搜集了资料,现在让我们来交流一下吧设计意图:体现了语文课内外的相结合,引导学生了解更多的关于海底世界的知识,也增加了学生对海洋的热爱五,作业布置板书设计海底景色奇异暗中有光静中有声世界物产丰富(设计意图:随机抓住学生汇报过程中出现的"闪亮点"进行板书,使整节课乱中有序,帮助学生更好地把握文本的重点,起到引领作用.同时,随机板书也作为一种肯定学生探究成果的形式,促进学生进一步探索的热情.)教学反思:成功之举1.在教学中,我立足于语文学科工具性和人文性相统一的特点,确立了"朗读感受――品味体验――美读感悟"的语言学习策略,使学生在阅读实践中学会了读,学会了思,学会了想,使教材变成了鲜活的内容与学生进行交流.2,教学目标基本实现.通过自读,齐读,指读,互听等多种形式,引导学生在读中悟.3.课上得较扎实,词语.朗读比较到位,使学生能在课堂上实实在在地学到点东西.4.尊重学生已有的知识和经验.如"说说你对大海的了解"这个问题贴近学生生活实际,消除课堂伊始的紧张感,如"波涛澎湃"一词的教学,能联系<>一文,让学生温故而知新.5.设计富有情趣,激发学生想象设计了"潜水员潜入海底汇报情况"这一极富情趣的情境,激发了学生探究.发现的欲望,让学生展开想象,动物们可能在说些什么呢它们会发出什么声音激活学生思维.二,"败笔"之处教学真是一门遗憾的艺术.本来打算创设一种很好的氛围让学生如身临其境般的进入海底世界,但收到的效果并不尽人意,情境创设有始无终,在教学最后没有及时地进行总结.想要通过资料的交流拓展学生的思维但不合时宜.由于课上得匆忙竟把重要的板书也给遗忘了.三,心得体会一节课下来,静心沉思,得到一些启示.课堂必须充分地关注学生的学习情况,在课前必须认真备好每个环节,做到精细化.海底世界 2教学目标1.会认读本课生字，理解“波涛澎湃”“窃窃私语”等词语的意思。

美术活动教案《海底世界》美术活动教案《海底世界》1一、说教材：海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。

它同样是一个神秘的国度。

孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。

而作为美术活动，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。

幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇，充满了想象和向往。

而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础，并对各种形式的美术活动特别爱好。

鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。

本次活动《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。

二说活动目标这次的活动目标是：通过活动，激发幼儿对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感，发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和耐心细致的做事态度。

根据色彩进行大胆合理的想象。

养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

三说活动准备首先是材料准备：工具与材料是美术创作的必要条件。

恰当地选择工具将会提高幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。

本次活动中，我除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。

这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。

其次经验准备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色彩斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的基本技能。

四、说教法：在此次活动中，我所用的教学方法有1、引导发现法：在活动的开始，老师引导幼儿欣赏海底世界，所用的方法就是引导发现法，教师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观察、去发现。

幼儿园大班美术活动教案《海底世界》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《海洋世界》，详细内容包括：认识海底世界的生物，学会用线条、形状、颜色等元素描绘海底世界，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解海底世界的生物，提高他们的观察力。

2. 培养幼儿运用线条、形状、颜色等元素进行绘画的能力，提高他们的想象力。

3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点难点：运用线条、形状、颜色描绘海底世界的生物。

重点：观察海底世界的生物，学会用绘画表达自己的想象。

四、教具与学具准备教具：海底世界图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示海底世界的图片，引导幼儿观察并讲述他们看到的生物，让幼儿了解海底世界的神奇。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解海底世界的生物特点，引导幼儿关注线条、形状和颜色。

（2）示范如何用线条、形状、颜色描绘海底世界，让幼儿了解绘画的基本步骤。

3. 创作实践（10分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩颜料等材料。

（2）引导幼儿按照示范步骤进行绘画，鼓励他们发挥想象，创作出属于自己的海底世界。

（3）在绘画过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，给予鼓励和表扬。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿互相展示作品，进行评价和交流。

（1）让幼儿谈谈自己在创作过程中的收获和感受。

（2）展示优秀的作品，给予表扬，激发幼儿的自信心。

六、板书设计1. 海底世界的生物2. 绘画步骤：线条、形状、颜色3. 作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用今天学到的绘画技巧，创作一幅关于海底世界的作品。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解与示范、创作实践等环节，让幼儿了解了海底世界的生物，学会了用线条、形状、颜色进行绘画。

但在教学过程中，部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。

幼儿园大班美术《海底世界》教案 一、教学目标 知识与理解：让学生了解和认识海底世界的生物和环境，包括各种海洋生物的特征、形态和色彩。 技能：提高学生的美术表现能力，通过绘画、手工等形式展示对海底世界的理解，掌握运用各种美术媒介（如彩铅、水彩等）进行创作的基本技巧。 情感态度与价值观：激发学生对海底世界的兴趣和热爱大自然、保护环境的情感，培养学生的审美能力和团队合作精神。 创造性与想象力：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出富有创意的海底世界作品。 通过本次教学活动，旨在帮助学生全面深入地了解海底世界的魅力，并通过美术创作表达个人感受，同时培养学生的美术技能和审美情操。

1. 让幼儿了解海洋生物的种类和特点，感受海底世界的神秘和多彩。 情境导入：教师利用投影仪播放关于海底世界的短片，展现丰富多彩的海底生态，引起幼儿对海洋生物的好奇心和兴趣。通过动态的视频和形象的图像，让孩子们直观地感受到海洋生物的多样性和独特性。 海洋生物种类介绍：借助图片资料，向幼儿介绍几种典型的海洋生物，如鱼类、海豚、珊瑚、海星等。描述它们的外观特征、生活习性和特殊功能，帮助孩子们建立对海洋生物的基本认知。 互动讨论：邀请幼儿分享自己知道的海洋生物，鼓励他们用简单的语言描述这些生物的特点。老师提出问题引导孩子们思考，例如：“为什么海洋生物会有不同的颜色？”、“它们是如何生存的？”增强孩子们的探究能力。 海底世界特点讲解：通过讲解和示范，向幼儿介绍海底世界的神秘和多彩。强调海洋生物的多样性和生态的平衡性，让孩子们了解到海洋是地球上最大的生态系统之一，与我们人类的生活息息相关。 情感引导：结合环保话题，让孩子们理解保护海洋生物和海洋环境的重要性，培养孩子们的环保意识。通过故事或实例，引导孩子们学会关爱大自然，珍惜身边的自然资源。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和美术创作能力。 在这一环节中，我们的主要目标是帮助幼儿通过亲身观察和想象，培养对海底世界的认知和对美术创作的兴趣。我们将通过以下步骤进行： 观察力培养：我们会带领幼儿观看海底世界的视频或图片，让他们仔细观察海底的各种生物、植物和景观。教师会引导孩子们关注细节，比如鱼儿的形状、颜色、花纹等，海藻的形态、颜色变化等，让孩子们学会发现细节，提升观察力。 想象力激发：在观察的基础上，我们会让孩子们想象自己身处海底世界，与他们进行互动讨论，激发孩子们的想象力。我们可以问孩子们：“如果你是一条鱼，你会是什么颜色的？你会和谁做朋友？海底还有什么其他奇妙的事物？”让孩子们充分发挥自己的想象力，描述自己心中的海底世界。 美术创作能力提高：我们会让孩子们根据自己的想象，用画笔和颜料创作自己的海底世界。教师可以指导孩子们如何运用线条、色彩和形状来表达海底的生物和景观。鼓励孩子们自由发挥，不拘泥于现实，让孩子们在绘画过程中体验美术创作的乐趣，从而提高他们的美术创作能力。 通过这样的环节设计，我们不仅能提高孩子们对海底世界的了解，还能培养他们的观察力和想象力，提高他们的美术创作能力。在这个过程中，孩子们能够体验到学习的乐趣和创作的成就感，为他们的全面发展打下坚实的基础。

《海底世界》教案合集15篇《海底世界》教案1活动目标：1、体验用不同材料作画的乐趣。

2、在同时运用多种作画工具时，能有序使用、有序摆放，养成良好的作画习惯、收视习惯。

3、尝试用油水分离法绘制海底世界，学习合理构图。

活动准备：1、幼儿通过电视、图片等途径了解海底世界。

2、油画棒、水粉笔、蓝色与绿色的水粉颜料、海洋生物的照片或图片，教师范画3、操作材料2《海底世界》活动过程：1、欣赏、讨论海底世界照片或图片出示海底世界照片或图片，引发幼儿的兴趣。

提问：照片上有什么？这是什么地方？海底世界有什么？出示范例，幼儿观察。

提问：这幅画的画法与你平时看到的有什么不一样？你有什么感觉？教师演示。

2、利用操作材料进行自主创作介绍作画材料，讨论作画步骤。

幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆地画出各种奇特的海洋生物。

同时引导幼儿构思情节，合理安排画面：提醒幼儿使用水粉颜料上底色。

3、作品展示、交流、评价《海底世界》教案2一、教学内容《海底世界》（浙教版第8册）第4-6节。

二、教学目标1、让学生了解海底世界物产丰富，激发学生探究大海奥妙的热情。

2、培养学生收集和外理信息的能力。

三、教学过程1、学生观看《海底世界》录相。

2、学生互相交流看完录像后的感受。

3、海底世界如此丰富多彩，作者又是从那几方面来介绍海底世界的物产？板书：动物、植物、矿物、4、学生自由选择最感兴趣的一方面先学，教师疏导重点放在第4小节。

5、学习第4小节，出示：海底的动物，它们各有各的活动方式。

[出示这个句子，是为了引出下文，朗读体会各种动物不同的，有趣的生活方式，同时也为后一个环节，延伸教材内容，学习介绍方式，补充课外资料埋下伏笔。

]（1）你认为那种动物的活动方式最有趣，就练习着读出它有趣样子。

（2）学生自由读，后指名读。

海参——活动慢，夸张地读出它活动的慢，强调具体的数字的“只能”这个词。

梭鱼——活动快，读出它活动飞快的样子。

乌贼、章鱼——活动怪，释“反推力”[课件表演：章鱼慢慢地向前方移动，在碰到危险的情况下，体内突然喷射出黑色墨汁，利用水向后推力量迅速后退，“反推力”是预习中学生提的最多不理解的词，在教学中，如果要让学生弄明白这个知识，单靠教师硬生生地讲解，效果不明显，而教学过程中，用上电脑课件，把这难以用语言来描述的东西通俗地形象生动的画面得到再现，既增加了趣味性，又使学生很好地理解这个词，解决了__的难点。

大班《海底世界》音乐律动教案教案标题：大班《海底世界》音乐律动教案教案目标：1. 帮助大班幼儿了解海底世界的概念和特点。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。

3. 发展幼儿的音乐律动感和动作协调能力。

教学准备：1. 《海底世界》音乐录音或现场演奏。

2. 海洋相关图片或海洋动物玩具。

3. 音乐节奏器材，如鼓、铃铛等。

4. 舞蹈动作示范或视频资源。

教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察海洋相关图片或海洋动物玩具，引导幼儿谈论他们对海底世界的了解和感受。

2. 播放《海底世界》音乐，让幼儿闭上眼睛，想象自己置身于海底世界中。

律动活动：1. 鼓掌节奏：给幼儿分发鼓或让他们用双手拍击身体不同部位，根据音乐的节奏进行鼓掌或拍击动作。

2. 跳舞动作：播放欢快的音乐，示范一些简单的舞蹈动作，如摇摆、转圈等，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈表演。

3. 音乐伴奏：给幼儿分发铃铛等音乐节奏器材，教导他们按照音乐的节奏摇晃或摇动器材。

创作活动：1. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组选择一个海洋动物，编排一段简短的舞蹈动作，以音乐伴奏展示给其他小组。

2. 自由创作：放松音乐，让幼儿自由发挥，用身体表达他们对海底世界的想象和感受，可以是舞蹈、手势或者肢体表演。

总结活动：1. 回顾本节课学习的内容，引导幼儿分享他们在活动中的体验和收获。

2. 播放《海底世界》音乐，让幼儿跟随音乐的节奏，进行自由舞蹈表演，展示他们在本节课中学到的动作和律动感。

教学延伸：1. 继续探索海洋世界的知识，引导幼儿通过绘画、手工制作等形式表达他们对海洋的理解和想象。

2. 制作一张《海底世界》音乐律动的海报，展示幼儿在音乐律动活动中的表现和创作。

教案评估：1. 观察幼儿在律动活动中的参与度和表现，包括是否能够跟随音乐的节奏进行动作。

2. 评估幼儿在创作活动中的合作和创造力，包括小组舞蹈表演和自由创作的表现。

教案调整：根据幼儿的实际情况和学习进度，适当调整活动的难度和时间安排，确保每个幼儿都能够参与和受益。

活动目标：1、运用课件观赏海底世界，让幼儿观看动物的动态及海底的美学。

2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。

3、激发幼儿喜爱大海的情感，愿意使用绘画软件画画。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

活动预备：金山画王软件活动过程：1、观看海底世界录像，激发幼儿活动爱好。

师：小伴侣们，今日老师给你们带来一段特别好看的录像，你们看，这是哪里？（播放）哇，原来是海底世界，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！（共同观看）海底世界可真美丽啊，你最喜爱哪个海底动物？（2、3个幼儿自由说）那你们想不想把刚才观察的海底画下来？有的小伴侣确定在想：老师，我画画不好，画的不好看。

没关系，今日老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出特别可爱、美丽的画哦！请小伴侣们打开我们的画画软件金山画王。

2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进行绘画。

（1）背景色现在先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？（蓝色）我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜爱的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！（幼儿尝试上背景色）（2）学习使用仙女袋工具。

海底的鱼儿最喜爱在那里玩呀？（幼儿回答）那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会消失一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会观察下面消失了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会消失一棵棵水草啦。

（老师边说边示范）你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜爱呢！用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了（老师边说边示范）！你们也抓紧来试一试吧！（幼儿操作）（3）学习使用图库工具。