走进化学实验室(二)教案

课题 3 走进化学实验室第二课时教课设计教课目的1、知识与技术⑴、经过学生的初中研究和教师的指引，能进行药品的取用、加热、清洗仪器等基本的实验操作。

⑵、认识常用的化学实验仪器。

⑶、认识药品搁置的规范化。

2、过程与方法⑴、实验操作时能做到“眼到、手到、心到”，提升学生的操作技术。

⑵、经过教师演示、学生演示，学生互教互学等方法，促进学生掌握规范的操作方法。

3、感情态度与价值观⑴、知道化学实验是进行科学研究的重要手段，谨慎的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的要点。

⑵、能自觉恪守实验室规则，养成优秀的实验习惯。

⑶、主动参加、勇敢实验，培育学生勇于研究的科学精神。

教课要点难点要点：药品的取用、加热和清洗仪器等基本操作训练，以及培育学生的察看能力。

难点：恪守实验室规则和安全教育。

课时安排2课时教课过程第二课时一、创建情境，导入新课【教师发问】人们常用来加热的工作有哪些？二、复习回首，课前热身1、蜡烛焚烧是火焰的哪一部分温度最高？最一部分温度最低？2、向试管中加锌粒的操作过程有哪几步？3、向管中加大批液体的操作过程有哪几步？三、合作沟通，解读研究1、酒精灯的使用方法【教师发问】酒精灯的使用方法是什么？（学生阅读教材）【议论沟通】议论下边几个问题：⑴、绝对严禁向燃着的酒精灯里增添酒精，免得失火。

⑵、绝对严禁用酒精灯引燃另一只酒精灯。

⑶、用完酒精灯后一定用灯帽盖来，不行用嘴吹来。

⑷、酒精洒在桌子上焚烧起来后，应马上用湿布扑盖。

⑸、酒精灯里的酒精最多不超出灯的容积的2/3。

【实验操作】用一根火柴放入火焰中，察看在火焰的哪一层的火柴梗最初碳化？说明什么？2、给物质加热的方法【阅读教材】阅读教材中给物质加热的方法的说明。

【实验操作】给试管里的液体加热，试管与桌面红成 45 度，并用外焰加热。

【议论沟通】议论以下有关问题⑴、加热试管中的液体时，可否将试管口对着人或自己？为什么？⑵、假如试管外壁有水的话，可否不擦干就直接加热？为何？⑶、将液体加热到沸腾的试管，可否马上用冷水冲刷？为何？⑷、怎样给试管中的液体进行预热？3、清洗仪器的方法【教师发问】怎样清洗仪器？（提示学生阅读教材，回答以下问题）⑴、怎样直接用水洗？⑵、怎样用试管洗刷？⑶、仪器清洗洁净的标记是什么？【演示实验】示范仪器清洗方法。

课题3 走进化学实验室（第2学时）教学目标:1、学会用托盘天平称量和定量称取固体药品，及相关注意事项（左物右码）。

2、学会取用液体药品的方法，并熟练操作。

|3、学会用量筒测量和定量量取液体药品，及相关注意事项（读数）。

教学重点：1、学会定量取化学药品。

2、学会取用液体药品的方法。

教学课时：3课时教学方法：实验法、多媒体教学教学准备：相关的视频素材一、导入新课上节课我们学会了固体药品的取用方法。

取块状固体药品的的操作为“一横二放三直立”，取粉末状固体药品的操作为“一斜二送三直立”（2名学生完成实验1-3课本P19）。

那么，实验室如何取用液体药品呢？二、学习新课1、通过观看视频，学会取较多液体药品采用倾倒法；取少量液体用胶头滴管滴加。

学生再动手演示操作，师生指出操作错误并改正，教师强调操作中注意事项。

倾倒法——完成课本中P19“讨论”胶头滴管——垂直悬空四不要用胶头滴管滴加完液体后，应该将剩余液体挤进废液缸中，立即用清水冲洗干净，并放到指定的地方。

2、通过观看视频，学会用量筒测量和定量量取液体药品的方法。

学生动手演示操作（分别用10mL的量筒量取2mL的澄清石灰水和稀盐酸），师生指示操作错误并改正，教师强调操作中注意事项。

完成实验1-4，学会振荡试管的方法。

用量筒量取液体的方法——先用倾倒法，向量筒倒入液体至接近刻度线，再改用胶头滴管滴加至刻度线。

①、量筒的选用原则：选用量程与所量液体相近的量筒，保证一次量取。

②、读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

振荡试管的方法：手腕用力，振荡试管。

3、课本P19“讨论”，学生分别用仰视、平视、俯视的方法读数，体验仰视、俯视会对读数产生什么影响。

并会画简意图解释说明。

得出：仰视读数偏小，俯视读数偏大。

4、通过阅读导学案P23自主学习，学会用托盘天平称量和定量量取固体药品的方法。

学生动手演示操作，师生指出操作错误并改正，教师强调相关注意事项。

课题3 走进化学实验室教与学互动设计创设情境导入新课[导语]在日常生活、化学实验及工作中，我们常常要对物质进行加热、对器皿进行洗涤等，这节课我们一起来学习这方面的知识。

合作交流解读探究一、预习导学1、酒精灯的使用方法：①禁止向酒精灯里添加酒精；②禁止用酒精灯点燃另一只酒精灯；③加热时要用酒精灯加热；④熄灭酒精灯时，用熄灭，不能用嘴吹；⑤盛酒精的量不能超过。

2、酒精灯的火焰分为、、三部分，其中温度最高，应用加热。

3、给液体加热时，要注意以下几点; ①试管外壁应该干燥，试管中的液体不能超过试管容积的；②用试管夹夹试管时，应由试管套上、取下，且夹在离管口约处；③加热时要先，再用外焰固定加热；④试管口不要对着；⑤加热后的试管不能立即用冲洗。

4、在检查装置气密性时，若导气管口，说明气密性良好。

5、清洗玻璃仪器时，若仪器内壁附着的水时，标明仪器已洗干净。

通过预习，你对本节课内容有何疑问？。

二、交流探究1、按教材设定实验1-5完成实验，确定酒精灯火焰分几层？哪一层温度最高？给物质加热时，应用酒精灯火焰的哪一部位？2、按教材设定步骤完成实验1-6，记录现象，并思考以下问题：①加热试管中的液体时，能否将试管口对着人？为什么？②如果试管外壁有水，能否直接加热？为什么？③如何给试管中的液体预热？④加热后的试管能否立即用水冲洗？为什么？⑤加热试管中的液体时，造成了试管的破裂，你认为可能的原因有哪些？3、按教材设定步骤完成实验1-7，思考，如何证明装置气密性良好？4、按教材设定步骤完成实验1-8，确定仪器是否洗干净？三、精导精讲1、给物质加热火焰分为、、，温度最高；①酒精灯的使用方法三个禁止；意外失火，用湿抹布扑灭。

②给物质加热的注意事项：a：加热玻璃仪器时，外壁的水要擦干；b：热的玻璃仪器不能用冷水立即清洗；c：给试管中的液体加热，液体的量不能超过试管容积的1∕3；d加热前要先预热；e加热时要用酒精灯火焰的外焰；f：试管口不能对着有人的地方；g加热时试管与桌面约呈45°角；h：给固体加热时，试管口略向下倾斜。

走进化学实验室教案走进化学实验室教案走进化学实验室教案1 一、教学目的1、理解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。

2、认识化学实验的目的和意义，理解实验的考前须知。

3、理解常用仪器的名称、使用范围。

4、能进展药品的取用、加热、洗涤仪器等根本实验操作，理解操作要求。

二、重点、难点1、仪器的识记。

固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。

2、滴管的使用。

三、课前准备实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

四、课时安排 1课时五、教学过程学习课题：走进化学实验室老师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家获得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。

学生活动：观看、考虑。

你已经知道什么？演示实验：课题1固体药品的取用：〔展示药品〕：大理石、碳酸钠〔提出问题〕：1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？〔实验探究〕1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。

2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。

课题2液体药品的取用展示药品：稀盐酸〔提出问题〕：1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、如何将稀盐酸倒入试管内？〔练习与理论〕：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？走进化学实验室教案2 课型：实验课课时安排：1课时教学目的：知识目的：掌握酒精灯的使用方法，掌握物质加热的方法才能目的：初步学会初中化学实验的根本操作教育目的：培养学生一丝不苟的科学精神重点、难点：根本操作养成教育教学方法：讲演练结合教学媒体：有关实验仪器药品教学学生程序：教学内容老师活动活动新授一、物质的加热：1、酒精灯的使用：演示听讲内焰：温度较低讲解记忆掌握〔1〕火焰外焰：温度最高焰心：温度最低〔2〕灯内酒精量：1/3 走进化学实验室教案3 (第二课时 )一、课标要求1、知识与技能：能进展加热、仪器的.洗涤等根本操作。