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三年级英语公开课教案

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三年级英语公开课教案
——雷敏
Unit 2 Good morning
一、教学目标
（一）语言目标
1、词汇：能听懂、会说，认读新单词good、morning、class、
goodbye.
2、句型：能用“Good morning”向他人打招呼并能够在实
际情景中进行运用。
3、情感态度目标：教育学生讲文明、讲礼貌、从而培养学
生良好的思想素质。
（二）应用目标
1、能听懂课堂基本用语：“Class begins”、“Stand up”，“Sit
down”，“Good bye”.
2、能向同伴简单问好。
3、能听懂、会说A部分对话。
二、教学重、难点
1、重点：能听懂、会说、整体认读句型“Good morning”，
并能够在实际情景中进行运用。
2、难点：单词morning的发音难度与完整性。
三、教学准备
用于新授课单词卡片、闹钟、DVD光碟。
2

四、教学过程
Step1 热身/复习（Warm-up/Revision）
1、Greeting.
巩固用英语组织教学，让学生初步听懂课堂基本用语，如
“Class begins.”“Stand up.”“Sit down.”。并鼓励他们做出相应
的反应。
2、Free talk：通过师生相互问候，自然引出class, Miss.
T：Hello, boys and girls!
Hello class.
（→class）
Ss：Hello, Miss Lei.
3、创设情境（一个同学的本子掉在地上得到另一个同学的
帮助），复习所学的情景交际。（希望得到别人帮助时，你应该说：
“Help! Help”当得到别人的帮助时你应该对他说：“Thank you!”）
4、Sing the song:“A B C”
Step2 新课呈现（Presentation）
（1）Good morning.
①自然引出good。
T：Hello, I’m Miss Lei.
S1：Hello, I’m……
S2：Hello, I’m……
T：Good, good, very good! (→good)
(在整堂课中，教师出示图片或做伸出大拇指手势，贯穿
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“Good”，对学生进行评价)。
出示实物教具（时钟），运用时钟的钟点显示和图片，引出
单词morning.
Let the kids listen to the sound of the clock shouting (7:00 am).
Guess when it is. →morning (repeat and say).
利用图片、动作、单词卡片，让学生猜出单词的汉语意思，
并将卡片贴在单词的下方。
②句型的引入与操练
出示课件教师以一个故事的开头引出句型：Good morning.
太阳公公早上起床了，他和小朋友问好了。你们听见他说什
么了吗？想知道吗？教读 Good morning.
（整体教读——齐读——师生问候——学生相互问候）
2、Part A
①Listen or watch. 沉浸课文
观看动画，整体感知课文，引导学生模仿规范的语音语调，
并教读课文。
②小猴摘桃，给下列句子选择正确的答案。
（ ）1. Good morning, Peter.
（ ）2. Nice to meet you.
（ ）3. Goodbye.
A. Goodbye. Miss Li.
B. Good morning. Miss Li.
4

C. Nice to meet you，too.
③Read and act 二次呈现
引导学生表演对话
T：Hello, I’m Miss Li.
S：Hello, Miss Li. I’m……
T：Good morning, ……
S：Good morning!
Step 3 趣味练习（Practice）
1、情景对话：同桌之间，根据情景自编对话
2、情景课文对话：选择A部课文中的几幅图进行表演。
3、播放歌曲“Good morning”。
Step(4) 作业布置（Homework）
1、抄写单词 good, class, morning, goodbye.
2、把课文A部分读给父母听并签上家长的名字。
3、记下早上第一个问候的人，并教会他/她用Good morning!
问好。
板书设计

（ ）1.
（ ）2.
（ ）3.
5

说 课 稿
雷 敏

我说课的内容是三年级英语上册Unit 2 第一课时，
我主要从说教材、教法、学法、教学过程、板书设计四个方
面展开我的说课。
一、教学内容
本单元学习与时间紧密结合的句型。本课时是本单元中
的第一课时，重点内容就是学习“Good morning”.在教学
中营造良好的教学氛围，激发学生主动参与课堂活动，我相
信学生在课堂上一定能很好地表现。
二、教学目标
由于本课时是新授课，根据新课程标准的总目标和具体
要求，以及本人对教材的理解，并结合学生的实际情况，我
把教学目标设计如下：
语言目标
能听懂、会说、认读新单词good, morning, class,
goodbye.
能用Good morning 向他人打招呼，并能够在实际情景
中进行运用。
应用目标
能听懂课堂基本用语：“Class begins”“Stand up”，“Sit
down,”“Goodbye”。
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能用Good morning！向同伴问好。
能听懂，会说A部分对话
情感态度目标：
通过本课的学习使学生初步运用“Good morning”!问
候他人，教育学生讲文明，讲礼貌的习惯。从而培养学生的
良好的思想素质。
3、教学重、难点
重点掌握句型“Good morning！”
难点：单词 morning 的发音难度与完整性。
4、教学准备
教具的合理运用有助于突出重点，突破难点，使教学活
动更容易操作，在这一节课中我准备了单词卡片，实物教具
和课件。
二、说教法、学法
在教学活动中，我通过各种生动、形象，有趣的手段去
激发学生的兴趣，根据对以上教材的内容，结合教学重、难
点，在这一课时中我采用了情景法，（设置真实而有效的场
景能激发学生在情景中自觉主动完成想说的愿望，为学生提
供用英语的真实情境，促使学生用英语，从而提高了学生的
表达能力，）多媒体辅助法，为学生提供逼真的学习情境，
促使学生眼、耳、手、脑等多种器同时刺激，有利于学生思
维的发展，更有利于学生素质的全面提高。小组活动，师生
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活动，同桌相互等活动学习法，勤表扬、多鼓励，使学生掌
握重、难点。
三、说教学过程
本着培养学生学习兴趣，在课堂上创设真实语言环境，
让学生能生动形象去学习英语，把真实的生活融入课堂，把
教学过程分为四个部分来完成：即是热身——新课呈现——
趣味练习——板书设计。
第一个环节：复习引入激发兴趣，创设真实情境，当你
遇到困难需要帮助时，应该说“Help! Help！”当得到别人
帮助时你应该说“Thank you!”通过这种形式来学习英语，
可以大大提高学生学习英语的兴趣，从而培养学生的道德修
养。
歌谣能给学生创设一个开放宽松的环境，使学生怀着轻
松愉快的心情投入到学习中去，所以在热身的环节中我选择
了字母歌曲“ABC”，在欢乐的气氛中得以熟记英语26个字
母，会使学生在轻松的氛围中不知不觉地进入英语课堂。
第二个环节，新课呈现，通过已学对话对学进行评价自
然引出本课所学的新单词good，利用图片让学生理解词义并
运用单词卡片让学生猜出单词的中文意思，使学生在记好英
语单词的同时很快地领会了单词的汉语意思，又能调动学生
参与积极性。
沉浸课文，让学生观看课文动画，整体感知课文，并教
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读，这节课我创设了学生感兴趣的情景，如用具体实物、图
象、教学光碟等电教设备来组织课堂教学，引导学生表演对
话，使学生产生身临其境之感，培养学生良好的学习习惯，
提高学生的学习兴趣。
运用小猴摘挑。给句子选择正确答案，使学生对课文有
更进一步的理解。
第三个环节趣味练习。根据初学英语的三年级学生好
动、爱玩的性格特点，上课讲解的枯燥语言知识讲解不容易
让他们学习英语，因此通过表演来激发他们的兴趣进而不自
觉的去学习和运用英语，这样会让他们学习起来轻松、愉快，
不会感到有压力去完成学习任务，为了更好让学生巩固重点
句型“Good morning”，最后播放歌曲“Good morning”让
学生在欢快的音乐中结束这节课。
第四个环节：板书设计
为了让初学英语的学生掌握书写格式，在黑板上我采用
了规范的书写格式（四线三格）明了，直难呈现本课时要掌
握的单词和句型。

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【人教版】三年级上英语《Unit 6 Part A 》优质公开课教案

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【人教版】三年级上英语《Unit 6 Part A 》优质公开课教案一. 教材分析《Unit 6 Part A》是人教版三年级上册英语教材的一个单元，主题是关于日常生活中的事物和颜色。

本节课的主要内容有：学习一些颜色单词（red, yellow, blue, green），学习一些日常生活中的事物（如pen, pencil, book, bag）。

以及运用所学知识进行简单的句子表达（如：This is a red pen.）。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。

但部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重发音的准确性，以及听力训练。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色单词（red, yellow, blue,green）和日常事物单词（pen, pencil, book, bag）。

2.能力目标：学生能够用所学单词进行简单的句子表达。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：颜色单词（red, yellow, blue, green）和日常事物单词（pen,pencil, book, bag）的认读和运用。

2.难点：句子表达的准确性，以及听力理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活中的情境，让学生在实际环境中学习英语。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的实际应用能力。

六. 教学准备1.准备颜色单词和日常事物单词的图片。

2.准备录音机和录音带，或者使用多媒体设备。

3.准备教材和练习册。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Colorful Clothes》导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师展示颜色单词和日常事物单词的图片，同时教授单词的读音和意义。

如：展示红色铅笔的图片，教授“red pen”这个句子。

Unit 4 Our neighbours 教案-公开课-优质课(上教版三年级起点六上精品)

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Unit 4 Our neighbours 教案-公开课-优质课(上教版三年级起点六上精品)Module 2 nshipsUnit 4 Our Neighbours教学目标：1.认知目标：研究掌握新词汇：neighbour。

son。

daughter。

noisy。

dig。

掌握句型：Who are your neighbours。

Did you。

以及回答：Yes。

I did。

/ No。

I didn’t.2.能力目标：能运用所学句型与同学谈论自己的邻居。

3.情感目标：通过对课文内容的研究掌握，增强研究的信心，调动学生的研究兴趣。

教学重难点：1.重点：能运用所学句型与同学谈论自己的邻居。

2.难点：句型：Who are your neighbours。

Did you。

以及回答：Yes。

I did。

/ No。

I didn’t.教学用具：多媒体教学设备、单词卡片。

教学设计：Step 1 Warm-up1.师生互相问好，教师询问大家是否知道自己家的邻居是谁，跟邻居家是否相处融洽，对邻居有多少了解。

2.教师向学生们介绍自己家的邻居，以及自己平时如何与邻居相处。

Step 2 XXX1.教师告诉学生本节课将研究如何用英语与同学交流谈论自己的邻居。

2.教师请学生谈谈自己家的邻居以及相处情况。

3.教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。

4.教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取理解内容。

Step 3 Practice分小组讨论练，两人一组，相互介绍自己的邻居。

A: Who are your neighbours。

Do you know them?B:。

A: Did you。

B: Yes。

I did。

/ No。

I XXX’t.Step 4 Summary教师根据本课时所学内容进行回顾总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。

Step 5 Homework1.学生抄写本课所学单词五遍。

2.用所学句型与父母或朋友进行交谈。

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新译林英语三年级下册Where’s the bird?公开课教案一、教学内容: Song time Fun time Sound time二、教学目标：1. 能熟练运用句型Where‟s…?It‟s on/in/under/behind…进行对话。

2. 能通过游戏进一步巩固介词on，in，under，behind的运用，以增加课堂的趣味性，提高学生学习的积极性。

3. 能体会字母d的发音[d]。

4. 学习歌曲Where‟s the bird? 学习单词little, all。

三、教学重点：1. 能通过游戏进一步正确运用介词on，in，under，behind。

2. 正确掌握字母d的发音[d]。

四、教学难点：能体会字母d的发音[d]。

五、教学用具：PPT, 小鸟图片六、教学过程：Step1 Review the story time1. T: Boys and girls. In this class, let‟s go on Unit4. First, can you tell mewhere the bird is in Mike‟s classroom? Look, a bird!Ss: How beautiful!教师分别呈现课文每幅图，带领学生复习课文。

2. Dub for the story.Step2 Sing the song.1. 过渡：Yes, the little bird is in the tree now. PPT Look, here comes more little birds. Who are they? （Drill: all, all her friends）2. Say the rhyme. 出示歌曲部分内容，让学生朗读。

3. Enjoy the song together.4. Listen and hum.5. Follow the song.Step3 Fun time1. 过渡：We can sing songs now. We can use songs to remember words. We als o can use games to help remember words. Let‟s play a game: Guess and say. Teach…guess‟.2. 教师与学生玩猜小鸟在哪里的游戏。

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2.学生能用英语询问事物的英文名称和颜色。

(三)情感态度1.提高在使用英语获取信息并完成任务的过程中,体验英语学习的乐趣。

2.了解有关彩虹的常识,热爱大自然, 保护环境。

(四)学习策略1.课堂上能集中精神听老师讲解,观察老师的示范,聆听老师的要求,理解老师的语言.2.能积极运用所学英语知识谈论物品及其颜色等,主动练习和交流.(五)文化意识目标了解有关彩虹的常识:彩虹有七种颜色:红、橙、黄、绿、蓝、粉红、紫;彩虹通常在夏季傍晚雨后出现。

2学情分析本节课是小学英语三年级上册Unit 10 Look at the Rainbow 的第二课时,主要内容是就“颜色”的话题进行交流,有询问事物名称的句型What is it( in English)? What's th at (over there)? 和询问事物颜色的句型What colour is this in English?及其回答。

颜色在生活中无处不在,同时,孩子们天生爱画画,画与颜色有着最为直接的关系,因此“颜色”是孩子们感兴趣的话题。