幼儿园大班英语公开课教案《你叫什么名字》

幼儿园大班英语游戏：你叫什么名字游戏类型：音乐游戏适合年龄：5-6岁游戏时间：8-10分钟游戏目的：学会有礼貌的询问别人的名字，并学会介绍自己；在游戏中培养、树立自信心游戏准备：玩具或手偶游戏过程：① 当儿童走进教室后，教师要先进行自我介绍，在介绍一个小手偶。

教师可以说：Hello, boys and girls. My name is --- This is Bingo.然后教师手拿 Bingo手偶走近儿童模仿 Bingo的声音对儿童说： Hello, My names Bingo. Whats your name?② 教师走到每位儿童面前，请他们轻轻抚摸一下Bingo 手偶，并试着回答My names ---教师不必强迫每位儿童都回答，可采取举手自愿回答的方式，对有勇气并回答得好的儿童，教师应马上给予鼓励：very good!③ 做完练习后，可以让儿童唱歌：Bingos Song 。

教师可以扮成Bingo。

④ 教师可以先反复唱两遍，再鼓励儿童跟着学唱。

如果还想介绍其他的小动物，也可改一下歌词：Im a teddy bear. My name is Teddy. Teddy， Teddy. Whats your name ?⑤ 也可请儿童之间互问互答。

例：女孩： Im a little girl. My name is Kelly, Kelly, Kelly. Whats your name?男孩： Im a little boy. My name is Tony, Tony, Tony. Whats your name?⑥ 如果时间允许，也可以让儿童戴上小动物的面具，模仿小动物的动作和声音演唱：例： Im a little cat. My name is Mimi, Mimi, Mimi. Whats your name?F=4/41 2 3 4 3 1 ︳ 2 7 6 5 ︳3 5 3 5 ︴3 2 1- ︳Im a little dog. My name is Bingo. Bingo Bingo. Whats your name。

《你的名字叫什么》教案及课后反思一、教学内容本节课选自《小学英语》教材第三册第五章，详细内容为《你的名字叫什么》。

通过该章节的学习，学生将掌握如何用英语进行自我介绍和询问他人姓名。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写关于自我介绍和询问姓名的英语表达。

2. 能够在真实的语境中运用所学知识进行简单的交流。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：正确拼写人名和关于自我介绍、询问姓名的英语表达。

教学重点：掌握关于自我介绍和询问姓名的英语表达，并能进行实际运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、卡片学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：播放一首关于自我介绍的英文歌曲，引导学生关注歌曲中出现的关于自我介绍和询问姓名的英语表达。

2. 新课展示：展示PPT，讲解关于自我介绍和询问姓名的英语表达，引导学生跟读、模仿。

3. 实践情景引入：邀请一位学生上台，用英语进行自我介绍，然后询问其他学生的姓名。

4. 例题讲解：出示例题，讲解如何用英语进行自我介绍和询问姓名，引导学生进行练习。

5. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语进行自我介绍和询问姓名。

六、板书设计1. 《你的名字叫什么》2. 关于自我介绍和询问姓名的英语表达3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇自我介绍，并询问三个同学的姓名。

2. 答案示例：What's your name? / Can you tell me your name?八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了关于自我介绍和询问姓名的英语表达。

但在课堂实践中，部分学生对人名的拼写仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后用所学知识进行实际交流，如向家人、朋友介绍自己，询问他人的姓名。

可以让学生了解不同国家的文化背景，学会用英语介绍自己的国家和文化。

幼儿园大班英语公开课教案《你叫什么名》教学目标•能听懂、会说单词“name”、“my name is”、“What’s your name?”•能够用简短的句子回答“What’s your name?”的问题。

•能够通过学习感受英语的“魅力”，培养幼儿对英语学习的兴趣。

教学准备•单词卡片•天幕或贴画•Tr.2 CD，幼儿听英语的音乐CD•整理好的教室和座位教学过程第一步：温馨互动创造一种和谐的氛围，与孩子们相互问候，谈论一些与他们有关的事情，在这个过程中，加强与孩子们的情感交流。

第二步：引入新单词出示单词卡片，“name”（名字），让孩子们大声说出这个单词并做出相应的手势。

第三步：歌曲和游戏播放Tr.2 CD，一边跟着唱一边用手做出动作：“What’s your name?” “My name is _______.”。

在游戏中，将孩子们分成两组，一组问“What’s your name?”，另一组回答“My name is _______.”。

第四步：教学重点出示用英文和中文写的“What’s your name?”和“My name is _______.”的标语。

老师板书出问题(What’s your name?)和答案 (My name is _______.)的脑图，并解释它的意思。

第五步：巩固训练在黑板上写上My name is _______.并请学生一起朗读。

请一组学生表演，让另外一组用英文问对方的名字，并回答自己的名字。

第六步：延展实践让孩子们描绘自己的照片，让他们告诉自己名字的发音，以及他们会说的其他英文单词。

结束语让孩子们一起高呼：“英文很有趣，让我们爱上英文。

我们下次见面再见！”总结通过这堂课的学习，孩子们能够听懂、会说单词“name”、“my name is”、“What’s your name?”，能够用简短的句子回答“What’s your name?”的问题。

在认真听教师的讲解并通过参与游戏和歌曲的练习中，孩子们感受了英语的“魅力”，激发了学习英语乐趣，达到了教学目标。

幼儿园英语教案《What’s your name》教学目标•能够听懂并正确回答询问” What’s your name?“的问题。

•掌握表达自己的名字的句子结构。

•通过各种练习，提高学生听说能力。

教学重点•听懂并正确回答询问名字的问题。

•能够清晰地自我介绍。

教学准备•幻灯片或图片展示教材中的人物形象。

•名字卡片。

•学生口袋作为道具。

教学过程引入（5分钟）1.利用幻灯片或图片展示一些人物形象，如动物、植物、孩子等，让学生看图片并简要描述每个人物，引起学生的兴趣。

呈现（10分钟）1.展示一个名字卡片，读出卡片上的名字，并问学生“What’s yourname?”。

2.让学生模仿自己读出自己的名字，并再次问学生“What’s your name?”。

句型教学（10分钟）1.引导学生回答”What’s your name?“的问题，例如：–My name is [学生的名字].–I’m [学生的名字].2.学生可以口头或动作回答，如果学生感到困难，可以通过名字卡片进行辅助。

写作练习（10分钟）1.学生准备一个名字卡片，写上自己的名字。

2.学生相互交换名字卡片，并互相问候并回答”What’s your name?“。

情景对话（15分钟）1.在教室中设置一个“注册处”，老师在注册处扮演角色。

2.学生一个接一个地去注册处，老师问”What’s your name?“并记下学生的名字。

3.学生回答问候的问题后，可以自由地离开注册处并回到座位上。

游戏活动（15分钟）1.选择一名学生作为“迷你老师”，其他学生做学生角色。

2.“迷你老师”走进教室，逐个询问每个学生的名字，并记录在黑板上。

3.其他学生回答，并尝试记住其他学生的名字。

4.“迷你老师”退出教室，其他学生一起商量，尝试回忆并写下现场询问名字的顺序和学生的名字。

5.再次请”迷你老师”进入教室，并让他们逐个询问每个学生的名字。

总结（5分钟）1.鼓励学生回答问题，并总结学到的内容，例如”I can say my name is [学生的名字].”2.强调掌握好自我介绍的基本句型。

《你叫什么名字》公开课教案第一篇：《你叫什么名字》公开课教案游戏目的：学会有礼貌的询问别人的名字，并学会介绍自己；在游戏中培养、树立自信心游戏准备：玩具或手偶游戏过程：① 当儿童走进教室后，教师要先进行自我介绍，在介绍一个小手偶。

教师可以说：Hello, boys and girls.My name is---This is Bingo.然后教师手拿 Bingo手偶走近儿童模仿 Bingo的声音对儿童说：Hello, My name’s Bingo.What’s your name?② 教师走到每位儿童面前，请他们轻轻抚摸一下Bingo 手偶，并试着回答My name’s---教师不必强迫每位儿童都回答，可采取举手自愿回答的方式，对有勇气并回答得好的儿童，教师应马上给予鼓励：very good!③ 做完练习后，可以让儿童唱歌：Bingo’s Song。

教师可以扮成Bingo。

④ 教师可以先反复唱两遍，再鼓励儿童跟着学唱。

如果还想介绍其他的小动物，也可改一下歌词：I’m a teddy bear.My name is Teddy.Teddy，T eddy.What’s your name ?⑤ 也可请儿童之间互问互答。

例：女孩：I’m a little girl.My name is Kelly, Kelly, Kelly.What’s your name?男孩：I’m a little boy.My name is Tony, Tony, Tony.What’s your name?⑥ 如果时间允许，也可以让儿童戴上小动物的面具，模仿小动物的动作和声音演唱：例：I’m a little cat.My name is Mimi, Mimi, Mimi.What’s your name?F=4/42 3 4 3 1 ︳ 2 7 6 5 ︳3 5 3 5 ︴3 2 1-︳I’m a little dog.My name is Bingo.Bingo Bingo.What’s yourname第二篇：《你的名字》公开课教案《你的名字》教学设计一、教学目标1.知识与能力：引导学生理解本诗所运用的表达技巧及语言特点。

幼儿园大班英语公开课教案《你叫什么名》幼儿园公开课教案主题：《你叫什么名》教学目标1.学生能够听、说、认识并能够运用所学的新单词：name，I am...., 你的名字是什么？My name is......2.能够用英语表达自己的姓名。

3.能够朗读课文，理解其中简单的英语表达。

教学内容1.自我介绍：I'm .....2.介绍别人的姓名：What's your name? My name is.....3.朗读并理解课文。

教学准备1.名字牌。

2.卡片和图片。

3.课文。

学习过程Part 1：Warming-up1. GreetingsGood morning/afternoon, boys and girls. How are you today?2. IntroductionMy name is (the teacher’s name).今天我们要学习英语。

我们要学习一些新单词和句型。

我们要学习如何介绍自己和别人的名字。

Part 2: Name game1. Let's play a game. (做名字游戏) Please stand up and make a circle. (学生围成一个圆环)2. (向同学问名字) What's your name?My name is......（孩子们都一个个回答）Part 3: New lesson1. Look and listen(教师将一些有关名字的卡片，其中包括一些图片像John, Maria等等,让孩子们看到)T: What's this? It's a name card. (向孩子们展示)T: Do you know what it means? It means your name.（解释名字牌）T: I'll show you some names. Listen and repeat after me. (老师将John和Maria图片展示出来)2. Learning new words(老师拿出一些卡片和图片，教授有关名字的词汇)T: This is a name card. (指名字牌) This is a name tag. (指卡片) This is a name badge. (指图片)T: Let's read these new words one more time. (复习新词汇)3. Let's practice(老师将卡片交给学生)T: Ask your friend his/her name. And then introduce yourselves.(一边教一边帮助他们练习)T: Attention please! What did you learn today?Ss: We learned the new words and we learned how to introduce ourselves and others.Part 4: Assessment1. Encourage students to say their Chinese name in English.2. Check students' previous understanding of the new words.Part 5: ConclusionToday we learned a lot about naming things in English. Why not try practicing with your family members and friends? You can ask their names and tell them yours, too. And remember, practice makes perfect. See you next class!教学反思《你叫什么名》是一篇非常适合幼儿园大班的英语教材。

幼儿园大班英语教案：Hello，My name is...教学主题：Hello，My name is...教学对象：幼儿园大班教学目标：1.学生能够准确地说出“I am”，“my name is”等基本的日常用语。

2.学生能够在实际情境中正确使用所学语言。

3.学生能够自我介绍并向他人询问姓名。

重难点分解：1.学生必须理解基本的日常用语，如：“Hello”，“My name is...”2.学生必须正确使用所学语言。

3.学生必须自信地使用所学语言。

教学材料：1.英语单词卡片2.图片3.录音设备教学流程：Step 1：学生打招呼1.老师对学生说：“Hello, children!”2.学生回答：“Hello, teacher!”3.学生互相打招呼，学生可以使用“Hello！”做为招呼语。

Step 2：学生学习“I am”和“My name is”1.老师出示单词卡片，读出“I am”，然后说：“Repeat after me，I am。

”2.老师再次出示单词卡片，读出“My name is”，然后说：“Repeat after me，My name is。

”Step 3：学生使用所学语言1.老师说：“Hello, my name is Ms. Li.”，学生跟着老师一起说。

2.老师请每个学生依次自我介绍：“Hello, my name is...”3.老师请学生互相询问姓名：“What's your name?”4.学生自由搭配：“A: Hello, my name is Jack.”“B: Hi Jack, what's your name?”Step 4：游戏时间：Hello, my name is...！1.每个学生拿到一个单词卡片和一个幼儿园表情卡片。

2.学生可以用他们所学的语言自我介绍：“Hello, my name is...。

”，并显示自己的表情卡片。

3.其他学生会问学生一些问题，如你叫什么名字？你喜欢什么颜色？等等。

幼儿园大班英语公开课教案《你叫什么名》1500字【教案】课程名称：幼儿园大班英语公开课《你叫什么名》授课对象：3-4岁儿童授课时长：30分钟【教学目标】1. 完成基本单词及句型的理解，包括问候及自我介绍。

2. 学生能够用英语自信地问候和介绍自己的名字。

3. 练习语音，尽量标准发音。

【教学内容】Part 1：自我介绍1. 问候：Hello!2. 介绍自己的名字：My name is… (我叫……)Part 2：游戏1. 问候对方并自我介绍的游戏Part 3：自我介绍的练习【教学步骤】Step 1：介绍与问候1. 教师问候学生，引领学生回答问候，“Hello!”2. 选几个学生在班内与大家问候和互相介绍。

Step 2：学生介绍自己的名字1. 教师介绍自己的名字，然后要求学生模仿跟读，My name is……2. 教师带领全班学生一起模仿，学生跟着读。

Step 3：游戏1. 要求学生互相问候并相互介绍自己的名字，游戏时间大约为5-10分钟，根据班内情况调整时间长短。

2. 学生可以在游戏过程中学习如何主动与人交流。

Step 4：自我介绍的练习1. 教师让学生在班内轮流自我介绍，每个学生都要介绍自己的名字。

2. 给学生一些关于自我介绍的问题，让学生将问题整合后练习。

3. 给学生注重语音和发音的练习，尽量标准发音。

【教学设计】1. 教师在班前调整好班内的学生的位置，让学生轮流介绍自己的名字。

2. 教师领导学生在游戏中互相交流，学生可以从游戏中学到如何主动与人交流。

【板书设计】My name is…【教学反思】此次公开课教学效果良好，学生们在课程中积极参与互动，希望以后加强语音发音的练习。

教学方法多样化，以游戏为主，使得学生不仅学到了英语知识，也学会了如何和他人交流。

不过，教师在教学过程中应该更多地关注学生的发音和重点语气的练习，以更好地让学生在课堂中学到单词和语句的正确发音和语气。

《What's your name?》教学设计一、教学目标1.学生能听懂、会说“What's your name?”“I'm...”，并能进行简单的自我介绍。

2.培养学生的英语听说能力和交际能力。

二、教学重难点1.重点：掌握“What's your name?”“I'm...”的发音和用法。

2.难点：准确回答“What's your name?”这个问题。

三、教学过程1.导入（1）教师用“Hello!”和学生打招呼，然后问“What's your name?”引出话题。

（2）请几个学生回答自己的名字，引导其他学生注意听。

2.新课教学（1）学习“What's your name?”1.教师示范发音，让学生跟读几遍。

2.教师与学生互动，用“What's your name?”提问，学生回答自己的名字。

（2）学习“I'm...”3.教师引导学生用“I'm...”回答“What's your name?”这个问题。

4.让学生互相练习自我介绍。

3.巩固练习（1）游戏：名字接龙。

第一个学生用“I'm...”介绍自己，第二个学生先重复第一个学生的名字，再介绍自己，以此类推。

（2）小组活动：学生分成小组，互相用“What's your name?”和“I'm...”进行交流。

4.课堂总结（1）回顾“What's your name?”和“I'm...”的发音和用法。

（2）鼓励学生勇敢地用英语介绍自己。

你叫什么名字教案教案标题：你叫什么名字教案教学目标：1. 学生能够用正确的语法和发音问及他人的姓名。

2. 学生能够准确回答有关姓名的问题。

3. 学生能够在日常交流中运用所学的句型和词汇。

教学重点：1. 学习并掌握有关姓名的基本词汇和句型。

2. 提高学生的听说能力，培养他们在实际交流中使用所学内容的能力。

教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。

2. 学生练习册或工作纸。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引入本课话题，激发学生对姓名的兴趣。

- 提问学生是否知道如何用英语询问他人的姓名。

2. 介绍基本词汇（10分钟）- 展示或教授有关姓名的基本词汇，如"名字"、"姓氏"、"叫"等。

- 通过图片或示例句子帮助学生理解这些词汇的意思。

3. 学习句型（15分钟）- 教授用于询问他人姓名的常用句型，如"What's your name?"和"What's his/her name?"。

- 通过示范和反复操练，帮助学生掌握正确的语音和语调。

4. 练习对话（15分钟）- 将学生分成小组，让他们以对话的形式练习询问和回答姓名的句子。

- 鼓励学生在对话中运用刚学的词汇和句型，并提供必要的语言支持和指导。

5. 拓展活动（10分钟）- 利用图片、卡片或角色扮演等方式，让学生在真实情境中练习使用所学内容。

- 可以让学生模拟自我介绍或向陌生人询问姓名等情境。

6. 总结与评价（5分钟）- 回顾本节课所学的内容，确保学生对姓名相关的词汇和句型有基本的掌握。

- 对学生的表现进行评价，鼓励他们在日常生活中积极运用所学内容。

拓展活动建议：1. 学生可以在家庭或朋友间进行姓名问答练习，提高实际运用能力。

2. 学生可以设计一个小游戏，通过问答的方式考察彼此对姓名的记忆和理解。

教学反思：本节课通过引入话题、教授基本词汇和句型、练习对话以及拓展活动的方式，帮助学生掌握了有关姓名的基本表达。