当前位置：文档之家 › 上海市初三物理电路动态及故障教案

上海市初三物理电路动态及故障教案

  • 格式：doc
  • 大小：955.08 KB
  • 文档页数：9

1 授课类型 电路动态 故障分析 教学目标 1、会分析滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化； 2、会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化； 3、会判断两种基本的电路故障（断路和短路）。

1、串联电路是分压电路，在串联电路中，电阻越大的，分的电压越 多 （多或少）；并联电路是分流电路，在并联电路中，电阻越大的分的电流越 少（多或少）。无论串联还是并联电路，任意一个电阻变大，其总电阻也会增大。 2、有公式I=U/R得，当电压不变时，电阻越大，电流就越 小 （大或小）；有公式U=IR得，通过电阻的电流越大，它两端的电压也越 大 （大或小）； 3、滑动变阻器的作用： 改变自身接入电路的电阻大小从而改变（串联电路）电路各分用电器两端的电压分配情况 ，作用原理是 通过改变自身电阻丝的长度来改变自身接入电路电阻大小 。 4、电流表的特点是电阻很 小 （大或小），通常相当于 导线 ，电压表的特点是电阻很 大 （大或小），通常相当于 断路 。

第一种类型：滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化 （一）．串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化 例一、如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断A表和V表的变化。

分析：先确定电路，再看电阻的变化，再根据欧姆定律判断电流的变化，最后根据欧姆定律的变形公式判断电压的变化。（让学生画出滑动变阻器的有效电阻） 【答案】 首先看下电路是串联，电压表测量R1两端的电压，电流表测量总电流，当R2滑片P右移时，R2电阻增大，电路总电阻增大，所以通过电路的总电流减少，即电流表示数变小，根据串联电路分压特点可知，串联电路电阻越大所分的电压越大，所以当R2电阻增大，R1电阻不变，所以R2所分的的电压越多，相应R1两端所分电压减小，及电压表示数减小（也可以用学生们用起来相对简单的方法：总电阻增大，总电流减少，根据U=IR可得R1两端电压减少）

图1 2

针对练习(只练习) （1）、如图2，当滑片P向左移动时， A表和V表将如何变化。

【答案】A表增大，V不变 （3）、在如图4所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（ D ） (A)电流表示数变大，灯变暗。 (B)电流表示数变小，灯变亮。 (C)电压表示数不变，灯变亮。 (D)电压表示数不变，灯变暗。

例题 在图5所示的电路中，电源电压保持不变。闭合电键S，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流

表A的示数将 ，电压表V与电压表V1示数的差值跟电压表V2示数的比值 ．（均选填“变小”、“不变”或“变大”）

【解析】：a.判断串并联：串联（把电压表看成断路）

b.电表的测量对象：电流表测量串联电路的电流，电压表V1测量电阻R1

两端的电压，电压表测量的是R2两端的电压，电压表V测量电源电压；

c、P向左移，电阻变小，电流表的示数变大，电压表V1示数变大，电压表V2示数的变小。故电压表V示数不变。所以，电压表V与电压表V1示数的差值跟电压表V2示数的比值等于1。 【答案】：变大 不变

（二）、并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化

例二、如图6，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？ 分析：先确定电路，然后看准每个电表分别测的谁的电压和电流值， 再根据欧姆定律判断变化，欧姆定律无法判断的再用电路的电流、电压、和电阻的关系判断。 【答案】A1 、V不变 ；A2减小

【针对练习】 （5）、如图7，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？ 【答案】A1 、A2减小；V不变

图2 图4

图7 图6 A R1 P R2

S V1 V2

V 图5 3

第二种类型：开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化 （三）、串联电路中开关的断开或闭合引起的变化 例三、在如图8所示的电路中，将开关K闭合，则电流表的示数 将______，电压表的示数将________(均填“变大”、“变小”或 “不变”)。 分析：先看好开关断开和闭合是分别是什么电路，最好画出等效电路， 然后根据欧姆定律判断。 【答案】变大 ，变大 针对练习 （6）、在如图9所示的电路中，当开关K断开时，电阻R1与 R2是__串____联连接的。开关K闭合时，电压表的示数 将___变小__(选填“变小”、“不变”或“变大”)。 （四）、并联电路中开关的断开或闭合引起的变化

例四、在图10中，灯泡L1和灯泡L2是______联连接的。当开关K断 开时，电压表的示数将________；电流表的示数将__________ (选填“增大”、“不变”或“减小”)。 【答案】并联，不变，减小 针对练习 （7）、在图11中，灯泡L1和灯泡L2是______联连接的。 当开关K断开时，电压表的示数将________；电流表A1的示 数将__________(选填“增大”、“不变”或“减小”)。 【答案】并联，减小，不变

图8 图9

图11 图10 1 （1） 确定电路的联接方式：电压表相当于断开的电路，电流表相当于导线。 （2） 确定各表测量对象：电压表只抱一个，电流表和谁串联。 （3） 电阻的变化情况：变阻器滑片的移动以及断开（或闭合）电键，注意局部短路的情况。 （4） 各表的变化情况：在并联中，电压表示数不变，测定值电阻的电流表示数不变；测滑动变阻器的电流表与电阻变化相反；测干路中的电流表与测滑动变阻器的电流表变化情况相同。在串联电路中，电流表与电阻的变化相反，测定值电阻的电压表与电流表变化相同，测滑动变阻器的电压表与电阻变化相同。 4

图5 R2 P

A

A1

S R1

V

1、 【宝山-滑动变阻器】在图12所示的电路中，电源电压保持不变。闭合电键S，当滑动变阻器的滑片P向左移动一小段时，电压表V1示数与电压表V2示数之和将_________，电压表V1示数与电流表A示数之比将_________。（均选填“变大”、“变小”或“不变”） 答案：变大 不变

2、【虹口-滑动变阻器】在图5所示的电路中，电源电压保持不变。闭合电键S，且未移动滑片，三个电表中_______表的示数变大（选填“A”、“A1”或“V”）；当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表A与电流表A1示数的比值将_______（选填“变小”、“不变”或“变大”）。 答案：A 变大

3、【嘉定-滑动变阻器】在图13所示的电路中，电源电压保持不变。闭合电键S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表A1的示数将_（19）_，电压表V与电流表A示数的比值将_（20）_。(均选填“变大”、 “不变”或“变小”)。 答案：变小 变大

4【杨浦】在图7所示的电路中，电源电压保持不变。当电键S由断开到闭合时，电压表V示数将 （16） ，电流表A1的示数将 （17） ，电压表V与电流表A示数的比值将 （18） 。（均选填“变大”、“不变”或“变小”） 答案：不变 不变 变小 5、【杨浦】在如图8所示的电路中，电源电压不变，当电键S由闭合到断开时，电流表A的示数将 （19） ，电压表V1的示数将 （20） 。S断开后，将滑片向右移动，则电流表A的示数将 （21） ，电压表V1示数与电压表V2示数的比值将 （22） 。（均选填“变大”、“变小”或“不变”）

答案：变大 变小 变小 变大

图12 A V1 V2 R2 S P B A R1

图13 VRA

S

PVR

V A1

A

R2 S

R1 5

故障电路：故障电路是电学的重点，也是难点！ 一、串联电路故障分析：

（1）、电压表示数变大，故障：L短路或R断路 （内断外短）； （2）、电压表示数变小，故障：L断路或R短路 （内短外断）； （3）、电流表示数变大，故障：R短路或L短路 （短路电流大）； （4）、电流表示数变小，故障：R断路或L断路 （断路电流小）； （5）、小灯L不亮，故障：R断路或L断路或L短路； a、R断路：电压表V变大，电流表A变小。 b、L断路：电压表V变小，电流表A变小。 c、L短路：电压表V变大，电流表A变大。

二、并联电路故障分析： 并联电路故障较简单，只有断路出现的情况，（思考：并联中短路会有什么后果？） 6

1、【黄浦】在图4所示的电路中，电源电压保持不变。闭合电键S，电路正常工作。过了一会儿，两个电表中只有一个电表的示数变大，已知电路中各处均接触良好，除灯L和电阻R外，其它元件均完好，则下列判断中正确的是……………………………………………（ ）

A．可能是电阻R短路，电流表的示数变大 B．可能是灯L短路，电压表的示数变大 C．一定是电阻R断路，电压表的示数变大 D．一定是灯L断路，电流表的示数变大

分析： 典型的串联电路故障，题干条件：两个电表中只有一个电表的示数变大，只有电压表示数变大则为R断路只有电流表示数变大则为R短路。综合题干条件和选项条件选择A 答案：A 2、【卢湾】在图3所示的电路中，电源电压保持不变。由于电阻R、灯L可能出现了故障，电键S闭合后，电压表指针所在的位置不变，下列判断中正确的是 （ ）

A．若灯L发光，则可能电阻R断路 B．若灯L发光，则可能电阻R短路 C．若灯L不发光，则可能电阻R短路 D．若灯L不发光，则可能电阻R断路

分析： 电键刚闭合后电压表的位置不变，则一开始电路中已存在故障，重点分析电压表在开关闭合前是测谁的电压。 电键断开时，灯L未工作： 第一种情况：若灯L断路，则电压表刚开始就没有示数，开关闭合后也一样没有示数，符合题干条件，即灯L不发光，则灯L断路，但选项中没有。 第二种情况：若灯L短路，则电压表测的是电源电压，有示数，开关闭合后，若使得电压表示数不变依然测电源电压，则灯L不发光，灯L短路，没有选项。 第三种情况：若灯是完好的用电器，因为没有电流通过，电压表可以看成接在电源两端，则电压表测的是电源电压，有示数，开关闭合后，若使得电压表示数不变依然测电源电压，则R断路，灯L不发光，选项D。 答案：D 注：解析意在学生理解，掌握故障电路分析思维，考试做题建议不采用，这类题型可以用排除法，节省时间。 3、【金山】在图3所示的电路中，电源电压保持不变。电键S由断开到闭合，三个电表的示数均不发生变化，若电路故障只发生在灯L1或L2处，则一定是 （ ） A．灯L1断路。 B．灯L1短路。 C．灯L2断路。 D．灯L2短路。 分析：典型并联电路分析，直接排除B和D选项，根据题干条件以及并联电路特点（各个支路上电流互不干扰）则为灯L2断路 答案：C

图4 R L

S

A V

R S V L 图3

图3 S L2

L1 A1

V A2

合集下载

初中物理动态电路教案

初中物理动态电路教案

初中物理动态电路教案教学目标：1. 理解动态电路的概念，掌握电路中电流、电压的基本关系。

2. 学会分析动态电路的变化，能够运用欧姆定律解决问题。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

教学重点：1. 动态电路的概念及电流、电压的基本关系。

2. 欧姆定律在动态电路中的应用。

教学难点：1. 动态电路的变化分析。

2. 欧姆定律的灵活运用。

教学准备：1. 实验室用电路器材一套。

2. 电流表、电压表各一个。

3. 滑动变阻器、灯泡、电阻等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电路的基本概念，如电源、负载、通路等。

2. 提问：什么是动态电路？动态电路与静态电路有什么区别？二、新课讲解（20分钟）1. 讲解动态电路的概念，解释电路中电流、电压的变化。

2. 引入欧姆定律：I = V/R，讲解其在动态电路中的应用。

3. 分析动态电路的变化，如开关控制、滑动变阻器调节等。

4. 举例说明动态电路中电流、电压的变化规律。

三、实验演示（15分钟）1. 安排学生分组进行实验，观察动态电路中电流、电压的变化。

2. 引导学生运用欧姆定律解决问题，如求解未知电阻值等。

四、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，要求学生在课堂上完成。

2. 题目涉及动态电路的分析、欧姆定律的应用等。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结动态电路的特点。

2. 提问：如何解决动态电路问题？欧姆定律在其中的作用是什么？教学延伸：1. 引导学生思考动态电路在现实生活中的应用，如电子设备、家居电路等。

2. 介绍一些与动态电路相关的物理现象，如自感、互感等。

教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生掌握了动态电路的基本概念和欧姆定律的应用。

在实验环节，学生能够亲自操作，观察动态电路的变化，提高了观察能力和动手能力。

但在课堂练习环节，部分学生对动态电路的分析仍存在困难，需要在今后的教学中加强训练。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

新九年级物理总复习电路故障分析》教案

新九年级物理总复习电路故障分析》教案

教案名称：新九年级物理总复习，电路故障分析教学目标：1.了解电路故障的常见原因和解决方法；2.掌握电路故障分析的基本步骤和方法；3.能够通过电路故障的现象分析出故障的可能原因，并采取相应的措施解决故障；4.增强学生的动手能力和解决问题的能力。

教学重难点：1.理解电路故障的原因和解决方法；2.掌握电路故障分析的基本步骤和方法；3.提高学生的观察能力和解决问题的能力。

教学准备：教师：电路故障的案例、多媒体投影仪、实验器材学生：笔、纸、九年级物理教材教学过程：Step 1 引入新课（约10分钟）1.教师用多媒体投影仪播放一些电路故障的案例，并与学生一起讨论这些故障的可能原因。

2.教师解释电路故障的常见原因和解决方法，强调学生在解决电路故障时要注意安全。

Step 2 讲解电路故障分析的基本步骤和方法（约15分钟）1.教师简要介绍电路故障分析的基本步骤：观察、分析、解决。

2.教师详细讲解电路故障分析的具体方法：a.观察：观察电路故障的现象，包括灯泡亮不亮、电流大小等，记录下相关信息。

b.分析：根据观察到的现象，推测故障的可能原因，包括电源故障、线路连接不良、元件故障等，并列出可能的解决方法。

c.解决：根据分析的结果，采取相应的措施解决故障，包括更换电源、检查线路连接、更换元件等。

Step 3 分组讨论电路故障案例（约20分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组选择一个电路故障案例进行讨论。

2.学生根据电路故障的现象，进行观察和分析，推测故障的可能原因，并提出解决方法。

3.每个小组将其观察、分析和解决方法向全班展示，并与全班一起讨论。

Step 4 实验操作（约25分钟）1.教师组织学生进行实验，通过实验操作来体验电路故障的分析和解决过程。

2.学生自主选择实验器材和电路元件，组建一个电路并假设其中存在故障。

3.学生观察电路的现象，进行分析，推测故障的可能原因，并提出相应的解决方法。

4.学生对电路进行相应的操作和实验，验证推测，尝试解决故障。

动态电路及电路故障(初中 物理教案)

动态电路及电路故障(初中 物理教案)

《 动态电路及电路故障》专题强化训练学习目标：1． 会辨别复杂电路中故障原因。

2． 会判断电路中两表的变化。

重点:熟练的应用欧姆定律进行判断难点：电路的转化与识别教学策略：1. 把电压表看作断路，电流表看作导线。

2. 画出等效电路，同时分清聚合点与分差点。

3. 灯不亮，电流表无示数表示电路断开，4. 电压表有示数且等于电源电压，说明电压表正负接线柱到电源的正负极是相通的。

教学方式:先做后讲，以学定教。

一． 选择题1. 在如下图所示的电路中，当闭合开关S 后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在零刻度线，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是()A ．灯泡L 2短路B ．灯泡L 2断路C ．灯泡L 1断路D ．两个灯泡都断路2. 在如图4所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P 向右移动时（ ）(A)电流表示数变大，灯变暗。

(B)电流表示数变小，灯变亮。

(C)电压表示数不变，灯变亮。

(D)电压表示数不变，灯变暗。

3. 如下图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S 后，将滑动变阻器R 2的滑片P 向右移动，在此过程中( )图4A ．电流表A 示数变大，电压表V 2示数变小B ．电流表A 示数变大，电压表V 1示数变小C ．电压表V 1示数变小，电压表V 2示数变大D ．电压表V 1示数不变，电压表V 2示数变小4、在如图5所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P 向右移动时（ ）(A)电压表示数变大，灯变暗。

(B)电压表示数变小，灯变亮。

(C)电流表示数变小，灯变亮。

(D)电流表示数不变，灯变暗。

5. 如图所示电路，电源电压不变，闭合开关S ，灯L 1和L 2均发光，一段时间后，一盏灯突然熄灭，而电流表和电压表的示数都不变．出现这一现象的原因可能是( )A ．灯L 1断路B ．灯L 2断路C ．灯L 1短路D ．灯L 2短路6. 在图所示的电路中,电源电压不变。

闭合开关K ，电路正常工作。

沪教版九年级下物理动态电路专题复习学案设计

沪教版九年级下物理动态电路专题复习学案设计

九年级下物理动态电路专题复习一、由滑动变阻器引起的动态电路（R类）1、题型描述：由滑动变阻器划片的移动，造成滑动变阻器接入电路中的电阻阻值增大或者减小，从而引起电路中电流表和电压表示数的变大或变小。

2、解题方法：①确定电路的连接方式②判断各电表的测量对象③从电路中的电阻变化入手，然后综合应用欧姆定律，串并联电路的特点，分析电路中的电流、电压的变化，得出结论。

二、由电键的断开与闭合引起的动态电路（S类）1、题型描述：由电路中电键的断开与闭合，造成串联电路的断路或短路、并联电路的断路，从而引起电流表和电压边的示数变化。

2、解题方法：①确定电路的连接方式②看电建的连接位置，分析出电建开闭后，电路连接方式的改变和电表测量对象的改变，如果是串联电路，与某个串联电阻并联的电建的闭合，会造成该串联用电器被局部短路；如果是并联电路，与某条串联应用欧姆定律，串并联电路的特点等知识，分析电路中电流、电压的变化，得出结果。

三、既有电键的断开与闭合，又有滑动变阻器划片移动引起的动态电路（S与R 类）1、题型描述：一般在填空题中，先是滑动变阻器划片的移动造成电路的变化，接着在断开或闭合电键造成电路的变化;或者先是断开或闭合电键造成电路的变化，后再移动滑动变阻器的划片造成电路变化。

2、解题方法：先读题确定变化的种类先后，再根据S或R类题型的解题方法求解。

四、难题分类1、电压表与电流表的比值---电阻阻值2、电流变与电流表的比值---I/I1=(I1+I2)/I1=1+I2/I13、电压表变化量与电流表变化量的比值---定值电阻阻值4、电压表与电流表示数的乘积---直接进行比较5、电流表与电流表示数的差或和---对应的电流6、电压表与电压表示数的差与和---对应的电压动态攻略：第一步确定动态类型：滑动变阻器R移动，电键断开闭合；R型第二步欧姆定律，变阻器滑动，接入电阻变长，R变大，总电阻一定变大，总电流一定变小第三步串并联特点，串联分压，电阻大对应其电压大，并联分流，电流大对应其电流小；第四步，和，差值一般串并联特点，比值一般欧姆定律S型第二步，断开时电路特点分析，闭合时电路特点分析。