7.1特殊保护第一课时

7.1特殊保护【知识框架】由国家制定或认可什么是法律靠国家强制力保证实施对全体社会成员具有普遍约束力未成年人的健康成长未成年人身心发展尚未成熟，缺乏自我保护能力特殊保护需要法律的特殊保护家庭、学校、社会对未成年人不同程度的侵犯未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题我国未成年人保护《中华人民共和国未成年人保护法》法律的制定与实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》【核心问题】1.通过活动感受到我们的生活离不开法律，生活中处处有法律。

2.认识法律的三个特征。

3.青少年的健康成长需要法律来保护。

4.保护青少年健康成长的两部法律。

2课时第一课时生活与法律（一）问题导入师：生活中我们都在接触法律（举例）。

那你们知道什么是法律吗？先不用急着回答，我们来做一个测试，大家翻到书上P52，做一做“法律与未成年人保护知多少”。

（板书）一、生活与法律（二）自我测试：法律知识知多少（让学生独立判断并思考判断的理由，时间3分钟，3分钟后让学生举手抢答，再由老师来总结，并用相关的法律规定来补充说明。

）1.国家为保护未成年人制定了专门的法律（√）理由：有《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两部专门法律。

补充：涉及未成年人保护的有关法律、法规还有：宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法、收养法、禁止使用童工规定等。

（看P55“小链接”）2.老师和家长出于关心，随意拆阅未成年人的信件（×）理由：未经未成年人的允许和同意，随意动用未成年人物品的行为属于侵犯未成年人隐私权的行为。

父母私自看孩子的信件和日记是不对的。

虽然少男少女是未成年人，但未成年人同样有通信自由和保守自己的秘密的基本权利，这种权利是受《未成年人保护法》保护的。

（投影：我国《未成年人保护法》第三十一条明确规定：“对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃。

除因追查罪犯的需要由公安机关或人民检察院依照规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织和个人不得开拆。

”）补充：但在特定情况下，私拆未成年人信件却是合法的，特定情况是指——当未成年人涉及触犯法律问题时，公安机关依法律可未经未成年人的允许和同意，拆阅未成年人的信件。

3.因为一个同学的钱包丢失，老师便对全班同学进行搜查（×）理由：侵犯未成年人的隐私权和人身自由权（搜身）。

补充：老师可以请全班同学配合调查，让学生自己拿出自己的物品，但老师动手搜查则是违法的。

4～7题基本意思相同，只是表述略有不同。

未成年人年龄太小，与法律没多大关系，既不用与法律打交道，也不受法律的约束，也不需要承担法律责任（×）理由：未成年人指的是未满多少周岁的人？（看P54“小链接”）。

未成年人虽然年龄小，却与法律有着非常密切的关系，国家为保护未成年人制订了一系列的法律法规；法律对所有人都具有约束力，未成年中学生也不例外；法律除了用来惩治犯罪，也可以用来保护我们自身不受侵害；未成年人犯了法也需要承担法律责任。

看投影。

（投影：根据《中华人民共和国刑法》第十七条第一款，已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

根据第二款的规定，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的已满14周岁不满16周岁的人应当负刑事责任。

因为其不满18周岁，量刑时应从轻或减轻处罚。

）8.父母离婚了，10岁的丽丽由法院判给母亲，父亲与丽丽就脱离了父女关系（×）理由：父母虽然离婚了，但并不影响与子女的血缘关系，父亲仍然对丽丽负有抚养的义务（要给丽丽生活费、教育费等），父亲还有探视丽丽的权利，所以父亲与丽丽并没有脱离父女关系。

9.未成年中学生购买了伪劣商品同样可以索赔（√）理由：《消费者权益保护法》规定所有的消费者如购买了伪劣商品都有索赔的权利，而未成年的中学生也属于消费者的一部分，当然也有索赔的权利。

10.有人到学校闹事，扰乱教学秩序，学校不能将其关起来或对其处以罚款。

（√）理由：学校是教育机构，没有关押或罚款的权利。

如果有人扰乱教育秩序，学校应报告公安机关或有关部门来处理，而不能关押或处以罚款。

11.人人拥有受教育的权利。

（√）理由：未成年人拥有受教育的权利，在《未成年人保护法》和《义务教育法》中有相关规定。

12.为了保护未成年人的合法权益，人民法院专门设立了少年法庭（√）理由：书P57上有少年法庭的例子。

师：通过分析这12道题，你能用简短的语句概括出生活与法律的关系吗？（引导学生回答）——生活与法律息息相关（板书）1、生活与法律息息相关（三）情景讨论：捕捉身边的法律影子师：我们再来看看书上P50－51“探究园”，看这4个同学观察到的生活现象与法律是否有关系。

（提示：由老师提问，让学生小组讨论后发表分析意见。

）首先看罗琳同学的：公安机关破获了一个教唆未成年人犯罪的团伙，主犯被判了刑。

分析：与法律有关系，未成年人虽然年龄小，但同样受法律制约，如果未成年人犯了罪（不管是主动，还是被动的），都和成年人一样要受到法律的制裁。

再来看霍伟同学的发现：有一天我发现学校附近的一家经常卖非法出版物的商店被查封了。

分析：与法律有关系。

这里国家依法清查非法出版物是为了保护未成年人思想和心灵的健康。

接下来是章宁同学的发现：思思的爸爸想让她去打工，后来，居委会的阿姨上门说服了她爸爸。

今天，思思又能和我们一起高高兴兴地上学了。

分析：与法律有关系。

居委会的阿姨这样做维护了思思的受教育权。

最后是路遥同学的发现：由于学校的体育设施陈旧失修，上体育课时，赵雷从松脱的单杠上摔下来，受了轻伤，学校对其作出了相应的赔偿。

分析：与法律有关系。

学校应保护学生在校期间的人身安全，如果不是由于学生人为原因造成身体受伤，学校对学生的受伤应负责任。

教师小结：从这4个同学的发现中，我们再一次深深感受到法律与我们未成年人的生活是息息相关的。

不管是在社会、家庭还是学校中，我们都可以捕捉到法律的影子。

我们还能捕捉更多的法律的影子吗？请根据你们平时的观察，把自己的发现说出来和大家分享。

（补充板书）生活中时时处处有法律ppt（学生活动）师：法律在我们身边，和我们有着密切的联系，法律在保护着我们。

那什么是法律，它为什么和我们有这么密切的关系，为什么可以保护我们呢？（引导学生看教材P53－54，从了解法律的特征入手去概括法律的含义。

）（四）法律导航：法律的特征及含义（（板书）二、什么是法律师：先别急着回答，让我们来谈一谈社会生活中有哪些规则？正所谓无规则不成方圆，如果我们的生活没有这些规则约束着我们，我们的生活会变得杂乱无章。

（板书）1、社会生活中的行为规范师：请大家看一下课本P53的第三段到第五段，从中我们可以看到，社会生活中人们的行为规范就包括：（投影）道德规范、纪律规范、法律规范。

2、道德的含义3、纪律的含义师：从课本中我们知道了：与道德、纪律相比，法律是一种特殊的行为规范。

师：那你们知道法律是一种特殊的规范行为，那么你们知道它特殊在哪些方面？请大家看一下课本，书本P53～P54就告诉我们，法律特殊在它具有三大显著的特征。

那就让我们来学习法律的特征及含义吧！（板书）4、法律的特征师：那这三大特征是什么呢？请大家齐读课本P53～54“什么是法律”那一框里的的黑体字部分。

这些都是法律的三大特征。

（学生齐读）师：接下来，我们来看一下这些特征吧！法律的第一个特征是：（板书）①法律是由国家制定或认可的。

师：书上倒数第二段就告诉国家是通过立法机关依照一定的法律程序来制定或认可法律的。

那你们知道什么是国家制定法律？我国的立法机关是谁呢？我们的立法机关又是通过哪些法律程序来制定或认可我们的法律呢？国家制定法律是指国家的立法机关依照一定的立法程序直接创制法律。

我国的立法机关是什么？——全国人民代表大会和地方各级人民代表大会（投影）立法的机关及立法的程序法律的第二个特征是：（板书）②法律是靠国家强制力保证实施的。

师：那你们知道国家强制力指的是什么吗？（投影）图片1：威武的人民军队，图片2：英姿飒爽的中国警察，图片3：法庭和法官，图片4：高墙掠影的监狱。

师：由这些图片我们可以知道国家强制力指的是我国的军队、警察、法庭、监狱等暴力机关，这一特征是法律最主要的特征。

法律的第三个特征是：（板书）③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

师：接下来请大家阅读下面这个案例，思考、讨论全体社会成员与法律的关系。

（投影案例：原北京市委书记，陈希同，因犯贪污罪，玩忽职守罪被判处有期徒刑16年。

原江西省副省长，胡长清，因犯行贿、受贿罪、贪污罪，被判处死刑。

得出结论：所有公民，不论职位高低、年龄大小，都必须无条件地遵守法律，无一例外，只要是触犯法律的，都要受到制裁。

也就是我们常说的“法律面前人人平等”和“天子犯法与庶民同罪”两句话。

）师：从上面我们学习了法律的三大特征，那么我们可以用法律的三大特征归结出法律的含义，请大家齐读课本P54第二段的黑体字，并它们划起来，回去要记住它。

（板书）5、法律的含义：法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

师：请大家将这个含义中的“特殊”两个字下面标一下着重号，如果把“特殊”两个字去掉的话，就看不出法律的特征了。

法律是特殊的行为规范，“特殊”的方式就在于刚刚我们讲的法律与其他行为规范相比具有的3个特征。

列表补充：6、道德、纪律与法律三者的关系那么请大家根据书本上的内容，试一下用自己的慧眼，判断下面这些规则是属于哪种行为规范，并将它们归类。

●议一议：判断以下规则，(1)在学校自觉遵守班规校纪，按时到校，认真听讲，认真完成作业。

(2)在公共汽车上主动给抱小孩的妇女或老人让座。

(3)遵守交通法规。

(5)女士优先。

总结及板书。

一、生活与法律1、生活与法律息息相关二、什么是法律1、社会生活中的行为规范（道德、纪律和法律）2、道德的含义3、纪律的含义4、法律的特征（重点）（1）法律是由国家制定或认可的。

（2）法律是靠国家强制力（即军队、警察、法院、监狱等）保证实施的。

（3）法律对全体社会成员具有普遍的约束力。

5、法律的含义6、道德、纪律与法律三者的关系。