高三化学实验专题复习
一、化学实验常用仪器及使用——（高考实验能力之一：识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力）
仪器类型 仪器用途、特点及使用须知
计量仪器 量筒 粗量器（读0.1)；200C温标不能量热液体；不作反应器；不能在量筒里配制稀释溶液；无0刻度；量筒量程与体积相近；读数平视仰视V偏大；“自然残留液”不应洗
容量瓶 准确配制一定V的C溶液；使用前查漏；20℃温标移液冷却；配好的溶液勿长时间贮存在容量瓶中；无0刻度；读数平视仰视C偏小；移液时玻璃棒应在刻度线下
滴定管 滴管操作；精量器（读0.01)；200C温标0刻度在上；酸式滴定管注酸或氧化性盐类溶液；碱式滴定管注碱性液；滴定前查漏；洗净后装液前润洗；滴定前调液面在刻度“0”或以下，管尖嘴部分充满液体无气泡；读数平视仰视V偏小；
托盘天平 粗量器0.1克；称量前调平回零；称量“左物右码”，先大后小最后移游码；称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量。⑤易潮解或有腐蚀性的药品，必须入在玻璃器皿(如小烧杯、表面皿或称量瓶)里称量。⑥称量完毕，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零处。
温度计 测量固、液或气的温度；选择温度计时，被测温度不得高于温度计的最高量程。②测量液体的温度时，温度计的水银球应在液面以下，且不得触及容器底或壁。测量蒸气的温度时，水银球应在蒸馏烧瓶的支管口处。③温度计不能当玻璃棒作搅拌用。
分离、
干燥仪器 漏斗 用于过滤；向小口容器中倾注液体；倒扣在液面上，用于易溶于水的气体的吸收；过滤时，要做到“一帖两低三靠”。
分液漏斗 互不相溶密度不同液体分离或萃取分液；装配反应器便于液体随时加入；使用前查漏；放液时打开上盖或使凹槽对准瓶颈小孔，下层液体流尽及时关闭活塞上层液体上口倒
长颈漏斗 装配简易气体发生装置，便于注液；在装配气体发生装置时，应使长颈漏斗的末端插入反应器的液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出。
[考纲要求] 1.了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。2.掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法)。3.根据化学实验的目的和要求，能做到：(1)设计实验方案；(2)正确选用实验装置；(3)掌握控制实验条件的方法；(4)预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论；(5)评价或改进实验方案。
考点一 评价型实验题
评价型实验题包括的题型很多，其中比较典型的有物质性质探究型、组成成分探究型、物质制备和应用探究型等，该类试题一般以实验装置图的形式给出实验的流程，其实验流程与考查内容一般为
1．常见的气体发生装置
2．常见的净化装置——用于除去气体中的杂质气体
3．常见的气体收集装置
4．常见的量气装置——通过排液法测量气体的体积
5．有毒气体的处理装置
题组一 “仪器连接”评价型
1．(2015·全国卷Ⅰ，26)草酸(乙二酸)存在于自然界的植物中，其K1＝5.4×10－2，K2＝5.4×10－5。草酸的钠盐和钾盐易溶于水，而其钙盐难溶于水。草酸晶体(H2C2O4·2H2O)无色，熔点为101℃，易溶于水，受热脱水、升华，170℃以上分解。回答下列问题：
(1)甲组同学按照如图所示的装置，通过实验检验草酸晶体的分解产物。装置C中可观察到的现象是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________，
由此可知草酸晶体分解的产物中有________。装置B的主要作用是__________________。
(2)乙组同学认为草酸晶体分解的产物中还有CO，为进行验证，选用甲组实验中的装置A、B和下图所示的部分装置(可以重复选用)进行实验。
高考化学实验专题知识归纳
一、知识目标要求
1.了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法.
2.掌握化学实验的基本操作.
3.掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法).
4.综合运用化学知识对常见的物质(包括气体物质、无机离子)进行分离、提纯和鉴别.
5.掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验.
(1)根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论.
(2)根据实验试题要求，设计基本实验方案.
(3)能绘制和识别典型的实验仪器装置图.
6.以上各部分知识与技能的综合应用.
二、实验能力要求
1.用正确的化学实验基本操作，完成规定的学生实验的能力.
2.观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数据，得出正确结论的能力.
3.初步处理实验过程中的有关安全问题的能力.
4.能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力. 5.根据实验试题的要求，设计简单实验方案的能力.
三、高考试题的特点和趋势
根据近年来化学高考试题中有关化学实验内容的题目分析，下列内容是化学实验部分考查的重点：
l.实验基本操作和技能
这类试题的特点通常是给出限定的仪器、药品和一些操作步骤，要求正确完成某项实验操作，既有常见仪器的使用方法，又有基本操作的正误辨别，着重考查考生对中学化学实验基本操作技能掌握的情况，题目的难度不高，但并不容易得满分。
2.正确运用实验原理和正确认识实验装置
这类试题通常是给出限定的实验装置、反应条件、实验现象和有关数据，要求考生根据实验原理及试题中所给予的信息，结合元素化合物知识，选用仪器药品，正确认识、选择装置，说明装置中某些仪器的作用，描述实验现象，写有关化方程式，进行数据分析.指出实验中必须注意的某些问题等等，主要考查考生的观察能力与分析综合及评价的能力。这类题目具有一定的综合性，具有较大的区分度。
3.运用所学知识和技能进行实验设计或处理
近年来，实验题中新情境试题不断增多，这类试题的特点是将基本的实验操作设计置于新的情境中(主要是中学课本没有的新反应或新装置或是能使中学生理解的最新科技知识、简化的改进的装置等)，结合学生原有的知识和能力，来进行仪器组装、现象描述、数据分析、考虑安全和防污等，用来考查考生自学能力、思维能力、分析综合及评价的能力。由于这类实验试题情境新颖、设问巧妙、铺垫得当、知识新、思维量大、所以区分度很好，能确实将一些基础扎实、自学能力强、思维敏捷、心理素质好的考生选拨出来。所以，新情境实验试题将是今后实验试题的命题方向。
第一章 从实验学化学
化学实验基本方法
一、常用仪器的分类和使用方法
1.可加热仪器
(1)可直接加热的仪器
①试管
用于少量物质反应的反应器、收集气体等，加热前外壁无水滴。试管夹夹在距管口的 处，加热时液体体积不超过试管容积的 ，给固体加热时，试管口应略向下倾斜。
②蒸发皿
用于溶液的蒸发、浓缩、结晶。盛液体的量不应超过蒸发皿容积的 ，取放蒸发皿应用坩埚钳。
③坩埚
用于固体物质的高温灼烧，把坩埚放在三脚架上的泥三角上加热，取放坩埚必须使用坩埚钳，加热完坩埚应放在石棉网上冷却。
（2）垫石棉网加热的仪器有烧杯、烧瓶（圆底、平底及蒸馏烧瓶）、锥形瓶等。
２．计量仪器
(１)量筒
粗略量取一定体积液体的仪器，不能在量筒内配制溶液或进行化学反应，量取液体时量筒必须平放，观察刻度时眼睛平视。量筒计数，精确度一般为瑏瑠 0.1ｍＬ。
(2)托盘天平
①用途：用于称量物质的质量；
②使用说明：称量前调“0”点，称量时左物右码，砝码用镊子夹取；
③注意：称量干燥的固体应放在两张等质量的纸上，易潮解或具有腐蚀性的药品应放在已知质量的玻璃器皿中称量；
④精确度为0.1 g。
(3)容量瓶：配制一定体积，一定物质的量浓度的溶液，用前先查漏，往容量瓶转移液体应用玻璃棒引流，液体应冷却到20 ℃，不能加热配制溶液
(4)滴定管
用于做酸碱中和滴定，精确度为0.01 mL，酸式、碱式滴定管不能混用，装氧化性试剂要用酸式滴定管，用前应先查漏。
(5)温度计
用于测量温度。水银球不能触及反应器壁，不能当搅拌器使用，注意温度计的量程。
二、化学实验基本操作
1.常见药品的取用
(1)固体药品：块状固体用镊子夹取，粉末状的用药匙或纸槽转移。
(2)液体药品：少量的用胶头滴管吸取，大量的采用倾倒的方法，有时注意用玻璃棒引流。取一定量的液体一般用量筒或滴定管量取。
2.物质的溶解
(1)固体物质溶解：将固体研碎，在试管或烧杯中加入蒸馏水溶解，必要时可用玻璃棒搅拌。
