高中生物必修二人类遗传病与优生
第五节人类遗传病与优生
教学目的
1．人类遗传病的主要类型（A：知道）。
2．遗传病对人类的危害（A：知道）。
3．优生的概念和开展优生工作应该采取的主要措施（A：知道）。
重点和难点
1．教学重点
（1）人类遗传病的主要类型。
（2）优生的概念和开展优生工作应该采取的主要措施。
2．教学难点
（1）多基因遗传病的概念。
（2）近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
教学过程
【板书】
单基因遗传病
人类人类遗传病概述多基因遗传病
遗传染色体异常遗传病
病与遗传病对人类的危害
优生优生的概念
禁止近亲结婚
优生的措施进行遗传咨询
提倡“适龄生育”
产前诊断
【注解】
一、单基因遗传病
（一）概念：受一对等位基因控制的遗传病
（二）种类
常染色体显性遗传病如：软骨发育不全、并指 1．显性遗传病
X连锁显性遗传病如：抗维生素D佝偻病
常染色体隐性遗传病如：白化病、苯丙酮尿症
2．隐性遗传病
X连锁隐性遗传病如：血友病、色盲、进行性肌营养不良
3．特点：在同胞中发病率较高，在群体中发病率较低
二、多基因遗传病
（一）概念：由多对基因控制的人类遗传病
（二）特点：
1．家族聚集现象
2．易受环境影响
3．在群体中发病率较高
（三）病例：唇裂、无脑儿、原发性高血压和青少年型糖尿病等
三、染色体病
（一）概念：由于染色体数目或结构畸变而引起的遗传病
（二）种类：
1．常染色体病：（21三体综合征）
2．性染色体病（性腺发育不良XO）
（三）特点：引直遗传物质较大改变，往往造成较严重的后果
四、危害：危害身体健康；贻害子孙后代；给患者造成沉重的经济负担和精神负担；增加社
会负担。
五、优生
（一）概念：让每一个家庭生育出健康的孩子
应用遗传学原理改善人类遗传素质的科学
（二）优生学预防性优生学（负优生学）
分类进取性优生学（正优生学）
（三）措施
1．禁止近亲结婚（最简单有效的方法）
重点知识：
一、几个基本概念
优生学：运用遗传学原理改善人类的遗传素质。让每个家庭生育出健康的孩子。
直系血亲：指由父母子女关系形成的亲属。如父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女等。
旁系血亲：指由兄弟姐妹关系形成的亲属。
“三代以内旁系血亲”包括有共同父母的亲兄弟姐妹、有共同祖父母的堂兄弟姐妹、有共同外祖父母的表兄弟姐妹。
禁止近亲结婚的理论依据：使隐性致病基因纯合的几率增大。
先天性疾病不一定是遗传病(先天性心脏病)，遗传病不一定是先天性疾病。
二、遗传病病症
单基因遗传病
a、常染色体隐性：白化病、苯丙酮尿症。
b、伴X隐性遗传：红绿色盲、血友病、果蝇白眼、进行性肌营养不良。
c、常染色体显性：多指、并指、短指、多指、软骨发育不全
d、伴X显性遗传：抗VD性佝偻病、
多基因遗传病 青少年型糖尿病、原发性高血压、唇裂、无脑儿。
染色体异常遗传病
a、常染色体病：21三体综合征(发病的根本原因是患者体细胞内多了一条21号染色体。)、
b、性染色体遗传病。
三、人类遗传病特点
a、致病基因来自父母，因此其在胎儿的时候就已经表现出症状或处在潜在状态。
b、往往是终生具有的
c、常带有家族性，并以一定的比例出现于各成员中。
人类遗传病还有3个危害，分别是危害人体健康、贻害子孙后代、增加了社会负担。人类基因组计划是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。中、美、德、英、法、日参加了这项工作。
优生及优生措施：
a、禁止近亲结婚：我国婚姻法规定：“直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。”
b、遗传咨询：遗传咨询是预防遗传病发生最简便有效的方法。
c、提倡“适龄生育”：女子生育的最适年龄为24到29岁。
d、产前诊断。
精品课件： 教案：
【教学目标】
1．通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况。
2．让学生了解遗传病的检测和预防，关注遗传病给人类造成的伤害，了解基因检测。
精品文档
. 1.利用优生学知识，你方案将来怎样生一个健康聪慧的宝贝
康延龄 202103150212
中国自古就有香火传承，这里的“香火〞当然不只是寺庙里供奉之物，更有子嗣传承一说，我作为一个接受中国传统思想文化熏陶的社会主义优秀青年，当然是要繁衍后代，壮大家族。既然决定要孩子，当然就要在他出生前就担负起家长的责任。
每个新生命诞生都有可能受到遗传因素、 免疫因素、微生物感染、环境质量、职业因素、营养与食品和不良嗜好等不良因素的影响。而出生缺陷中20-25%是因基因突变及染色体畸变即遗传引10-20%来自理化生因素等环境致畸，60-65%原因不明，可能来自遗传和环境联合作用。作为家长，当然要尽力排除这些情况，也就是做到优生。
所谓优生工作:应该从提高遗传素养、预防和排除环境致畸因素抓起，从出生前的父母保健到生后抚育、教育的系统工程抓起。
环境分为大环境、小环境、微环境，不同层次都存在一些不良的因素，可以诱发畸胎的发生。主要致畸因素:生物、化学、物理、毒素、营养、不良嗜好、机械因素及母体代谢功能不平衡等。
2.生理因素:
病毒、细菌、原虫感染等。因风疹病毒、巨细胞病毒、流感、单纯疱疹、肝炎病毒及弓形体感染，则出生的胎儿先天性心脏病、小头、白内障、智力低下、耳聋等发病率高
X射线等放射性物质、高频电磁场、电视、理疗等微波照耀精品文档
. 及噪音可致胎儿智能低下、发 育缓慢、小头、小眼球、身体组织或器官缺损，或导致流产、早产和死胎。
大气及水质被化学毒素污染，接触铅、汞、砷等重金属和农药，服用药物不当(如冷静药、抗癌药、激 素类药、生物碱、镇痛药等)可引起胎儿畸形，唇腭裂 、发育缓慢、脑积水等发生率高大气及水质被化学毒素污染，接触铅、汞、砷等重金属和农药，服用药物不当(如冷静药、抗癌药、激 素类药、生物碱、镇痛药等)可引起胎儿畸形，唇腭裂 、发育缓慢、脑积水等发生率高
遗传病和优生
教学目的
（一）知识目标：
1. 了解人类遗传病的主要类型。
2.了解遗传病对人类的危害。
3． 解优生概念和开展优生工作应该采取的措施。
（二）能力目标：
1. 通过介绍遗传病的类型，培养学生观察、分析、判断的思维能力。
2. 通过复习旧知识引出新知识，培养学生温故知新、注重知识内在联系、知识
迁移的学习方法。
3. 通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。
教学难点:
近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
教学重点
1．人类遗传病类型。 2．优生的概念及开展优生工作应采取的措施。
教学用具
1．人类遗传病的图片。 2．遗传病对人类危害的资料。 3．显示近亲关系的电脑软件。 4．实物投影仪。
教学方法 学生观察、分析、讨论与教师讲授相结合。
课时安排 一课时
教学过程
导言： 总体设想：从生物与环境的相互关系、全球性危机导入新课。
具体过程：
a) 教师提问：
（1）影响人类生存和发展的全球性五大问题是什么？ （2）其中环境污染直接威胁我们的健康，最可怕的是不仅危害当代，而且还要贻 害下一代的是什么病？ （3）目前遗传病的发生率和死亡率如何？ （4）这些遗传病是如何产生的？ （5）怎样利用遗传病原理避免遗传病的发生，使每一个家庭都生育出一个健康的孩 子？
b) 根据学生回答，师生一起导出本节课的研究内容——人类遗传病与优生。
新课：
第一部分：人类遗传病的概念和类型
总体设想： 通过列举已经学过的遗传病及产生原因，总结出人类遗传病的概念和类型。
具体过程：
1.请同学回忆已经学过了哪些人类遗传病。 2.请同学回忆白化病和猫叫综合1课时 征是如何产生的。 3.在同学回答的基础上师生一起总结出遗传病的概念。即：“由于遗传物质改变而 引起的人类疾病。” 4.请同学回忆遗传物质的基本单位是什么，它的主要载体又是什么。（基因）（染 色体） 5.在同学回答的基础上总结出遗传病的类型。即：单基因遗传病、多基因遗传病、
