湖南省迎丰镇九年级语文上册第五单元20香菱学诗(第2课时)教案新人教版

第 1 页 共 16 页 初三上册语文《香菱学诗》教案

（实用版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I

hope that after you download it, it can help you solve practical problems.

The document can be customized and modified after downloading, please adjust

and use it according to actual needs, thank you!

In addition, this shop provides various types of practical sample

essays, such as learning materials, English materials, student essays,

teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work

examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay

第五单元第20课 香菱学诗

学情分析

对初三学生而言，已经有了必然的古文学习基础，因此疏通文意应该没有什么障碍，但明白得作者寄与文章的思想仍是有必然的难度，因为写作的时期距咱们毕竟很遥远，那么，读出情感，有情感的朗诵就成了难点和重点。

《新课程标准》对中学时期提出了要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书明白得大体内容学会运用多种阅读方式能初步明白得、鉴赏文学作品，受到高贵情操与趣味的熏陶”结合本单元教学目标和教材自身特点，依据新课标制定本课的三维教学目标为：

学习目标

一、知识目标

一、积存生字生词，丰硕语言积存。

二、了解《红楼梦》的艺术成绩，不断提高古典文学修养。

二、能力目标：讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。

三、情感目标：学习香菱虚心勤学、刻苦勤勉的求学精神，要勤学、乐学，更要善学、苦学。

依据学生的情形分析制定的教学重点及难点为：

教学重点

1、探讨香菱学诗成功的缘故。

2、赏析小说塑造人物的手法。

教学难点

1、琢磨香菱这一形象，明白得作者文中倾注的思想情感。

2、引导学生探讨香菱学诗对咱们学习语文有何帮忙。

教法学法：一、讨论法二、小说五步阅读法

课时安排：1课时

课堂类型：合作探讨 教具预备：投影仪

教学预备 ：作家作品

《红楼梦》是我国古代四大名著之一，属章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年）。梦觉主人序本正式题为《红楼梦》，它的原名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。是我国古代最伟大的长篇小说，也是世界文学经典巨著之一。作者曹雪芹。现通行的续作是由高鹗续全的一百二十回《红楼梦》。书中以贾、史、王、薛四大伙儿族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主线，着重描述荣、宁两府由盛到衰的进程。全面地描述封建社会末世的人性世态及各类无法调和的矛盾。

教学流程

一、导入新课

《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花。下面有一沼泽，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，生平遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。这首判词说的确实是今天这篇小说的主人公——香菱。(板书文题) 二、资料助读（由学生事前搜集资料，上课交流，教师适时补充）

1 香菱学诗

【学习目标】

１、理清全文思路，把握文章主旨。

２、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。

３、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。

自主学习

【知识链接】

1.题目解读

《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。环境的改变激发了香菱写诗的愿望，选文便从这里开始。

2.走近作者

曹雪芹（1715—1763），名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。

后来曹家势败家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。

3.相关资料

（1）关于《红楼梦》

《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程。书中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化发展，可以说是一部包罗万象的“百科全书”。

（2）金陵十二钗 林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿

【自主学习】

1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 2 摩诘．（ ） 应玚．（ ） 墟．（ ）里 胡诌．（ ） 暧暧．（ ） 颦．（ ）儿 抠．（ ）土 辋．（ ）川

word

1 / 3 香菱学诗

课题 香菱学诗 本学期总

第 课时 本单元第 课时

一、教学目标：

知识目标：1.学会生字生词，丰富语言积累。2.了解《红楼梦》的艺术成就，提高古典文学修养。

能力目标：1.讨论分析香菱的人物形象，学习小说塑造人物的手法。2.体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。

情感态度与价值观：学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，好学、乐学，更要善学、苦学。

二、教学重点难点分析

重点：1.分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。2.探究香菱学诗的过程，从香菱身上找到学习语文的启示。

难点：体会作者的思想感情，深入理解《红楼梦》的主题思想。

三、教学过程 时

间 复备 word

2 / 3 一、情景导入，渲染氛围

播放电视剧《红楼梦》的主题曲：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。

这几句词出自《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，当翻看到副册第一页时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面所书就是这几句判词。这四句说的就是今天这篇小说的主人公——香菱二、资料助读，了解作品

多媒体显示资料：1.关于作者。2.《红楼梦》简介。

三、朗读课文，整体感知

1.学生读课文，结合注释，把握文意，并积累文中重要的词语

2.本文题为“香菱学诗”，通读全文，根据你的理解，把“香菱___学诗”补充完整，并结合课文相关内容，谈谈你的发现和见解。

示例：（1）香菱痴心学诗。（2）香菱苦心学诗。（3）香菱专心学诗。（4）香菱尽心学诗。

学生言之有理，言之有据都可。此处是初读课文，整体感知，不必要求学生面面俱到。

四、精读课文，品读赏析

——学诗感言

香菱这个苦命女子，文化底子不深，但她学诗终于成功。她写的第三稿，后来博得众姐妹的一致称赞。同学们在学习阅读和写作中常常会遇到一些困惑，如果我们请香菱介绍一下自己的学诗心得、成功经验，香菱可能会说些什么呢？请你仔细阅读文章叙写黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及苦心写诗的段落，为香菱拟写一段学诗感言。