1. Scratch初体验

《Scratch 初体验 二 造型切换》 讲义 在我们开始 Scratch 编程的奇妙之旅后，今天要深入探索一个有趣且实用的功能——造型切换。这可是能让我们的 Scratch 作品变得更加生动有趣的关键技巧哦！

一、什么是造型切换 想象一下，你正在创作一个关于猫咪的动画。如果这只猫咪始终保持一个姿势，是不是会显得有点单调？而造型切换，就是让这只猫咪能够做出各种不同的动作和表情，比如跑、跳、撒娇、生气等等。简单来说，造型切换就是在一个角色中准备多个不同的图像，然后通过编程控制在不同的时刻显示不同的图像，从而让角色看起来像是在变化和活动。

二、为什么要进行造型切换 1、 增加趣味性 一个拥有多种造型变化的角色会比单一造型的角色更能吸引观众的注意力，让作品更加有趣和引人入胜。

2、 表达更丰富的情感和动作 通过切换不同的造型，我们可以更准确地表达角色的情感和动作，让观众更好地理解故事的情节。

3、 提升作品的质量和专业度 熟练运用造型切换能让我们的 Scratch 作品看起来更加精致和专业，展现出更高的创作水平。

三、如何实现造型切换 1、 准备造型 首先，我们需要为角色准备多个不同的造型。在 Scratch 的角色编辑区，点击“造型”选项卡，然后通过“上传造型”或者“绘制新造型”来添加所需的造型。

比如说，如果我们要做一个会跳舞的小人，就可以准备几个不同的舞蹈动作造型。

2、 切换造型的代码 在脚本编辑区，我们可以使用以下几种常见的方式来实现造型切换： （1）“下一个造型”指令 这是最简单的切换方式。当我们使用“下一个造型”指令时，角色会自动切换到下一个造型。如果当前造型是最后一个，那么会循环回到第一个造型。

（2）指定造型编号 如果我们想要精确地控制切换到某个特定的造型，可以通过指定造型的编号来实现。每个造型都有一个对应的编号，从 1 开始递增。

（3）条件判断切换 根据某些条件来决定切换到哪个造型。比如，当角色碰到某个物体时切换到特定造型，或者当某个变量的值满足一定条件时切换造型。

总结拓展，首尾呼应
4、：拓展：小猫在多点之间重复往返。
课件出示拓展任务
引导学生发现“重复执行”指令，使学生了解程序结构中循环结构的存在。
思考并尝试在原有程序基础上添加一条什么指令能实现小猫在家--商店--学校之间重复。
在scratch中当所遇问题进入不断重复的状态时该怎么去解决？从而引出“重复执行”指令、认识循环结构的存在。
五、教学方法与教学理念。
以任务驱动法与问题探究法为主，展开游戏化学习，将游戏积极元素（问题情境、角色扮演等）融入到任务设计与课堂教学中，在轻松的氛围下实现边玩边学。
六、教学环境及资源准备
安装Scratch1.4版本，并将*.sb文件的默认打开方式设为Scratch。
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
2、培养学生对Scratch编程软件的兴趣。
教学难点：
1、平滑移动指令的使用、x,y坐标的作用及获取。
2、了解程序编写的基本流程。
四、学情分析
乌鲁木齐八一中学五年级的学生经过两年的信息技术学习，已经有了较扎实的基础，因为之前已学习使用过画图、打字等软件，所以对于新软件的学习有一定的消化和吸收能力。学生的思维能力也有显著的提升，对于课堂中的问题能积极思考，有自己的想法。
从家移动到商店
汇报多种能使小猫移动的方法
对比多种方法，挑选最适合闯关要求的。
掌握平滑移到指令以及X，Y坐标的使用。
适时的板书学生所涉及的界面区域。
【板书：移动 步
平滑移动 步 X,Y】
组内同学热烈讨论不断探究，共同完成任务一。分享所完成作品，说明所使用的方法。
从简单、基础的问题入手，一个问题多种解决方法，使孩子体会到程序编写的多样性，而且要使小猫动起来并非难事，进一步激发学习scratch软件的兴趣。

《Scratch 初体验二造型切换》讲义在我们初步接触 Scratch 编程之后，接下来让我们一起深入探索Scratch 中一个有趣且实用的功能——造型切换。

什么是造型切换呢？简单来说，就是让我们创建的角色在程序运行过程中能够改变外观。

想象一下，一个小猫咪可以从坐着变成奔跑的样子，或者一个气球能够从饱满变得瘪掉，是不是很神奇？这就是通过造型切换来实现的。

在 Scratch 中，每个角色都可以有多个不同的造型。

这些造型可以是我们自己绘制的，也可以从 Scratch 的素材库中选择。

为了更好地理解造型切换，我们先来看看如何给角色添加造型。

打开 Scratch 软件，选中我们想要添加造型的角色。

在角色区域的右上角，有一个“造型”选项卡，点击它，就可以看到当前角色的造型列表。

如果这是一个新创建的角色，可能只有一个默认的造型。

要添加新的造型，有几种方法。

一种是点击“造型”选项卡中的“上传造型”按钮，然后从我们的电脑中选择一张图片作为新的造型。

另一种是点击“绘制”按钮，直接在Scratch 提供的绘图编辑器中绘制新的造型。

还有一种是从 Scratch 的素材库中选择合适的造型。

素材库里有各种各样的图片，比如动物、人物、物品等等，我们可以根据自己的需要进行挑选。

当我们为角色添加了多个造型之后，就可以通过编程来实现造型的切换了。

在代码区域，有一个“外观”模块，里面包含了很多与角色外观相关的指令，其中就有用于切换造型的指令。

比如说，“下一个造型”指令，当我们执行这个指令时，角色会自动切换到下一个造型。

如果当前角色只有两个造型，执行一次“下一个造型”指令，角色就会从第一个造型切换到第二个造型；再执行一次，又会切换回第一个造型，这样就形成了一个简单的循环切换效果。

除了“下一个造型”指令，还有“换成具体造型名称造型”指令。

这个指令可以让我们直接指定角色切换到某个特定的造型。

比如我们的角色有“开心”“难过”“生气”三个造型，我们可以通过这个指令让角色直接切换到“生气”的造型。

Scratch软件体验教案
课题
第1课Scratch软件体验
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
初步认识Scratch软件，了解ScratΒιβλιοθήκη h软件的界面和功能；能力目标
在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；
情感目标
培养对Scratch的学习兴趣。
教学重点
认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。
一、认识软件
Scratch是一个能干的软件，它能帮助我们小朋友实现很多的梦想。 他的设计者是美国麻省理工学院的哥哥姐姐们。
二、认识操作界面
学生观看
学生动手操作
上机练习启动
Scratch
学生上机练习各项菜单的的用法
学生说一说你最喜欢什么工具，为什么？
激发学生的学习兴趣。
培养学生动手操作能力和操作技巧。
让学生归纳总结
板书设计
第1课Scratch软件体验
认识Scratch软件
1、启动Scratch。
二、Scratch界面：
教学叙事
教学难点
掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。
教学用具
多媒体教室，scratch软件
教学方法
讲演法、任务驱动法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境引入：
二、新课
三、小结
今天，我们一起来认识一个新朋友，看看它是谁？ 它是我们的新伙伴，一位聪明的马戏明星，它有很多本领。 今天，我们就一起学习新课：初识：Scratch。