二年级下册数学课件-第4课时 剪一剪 人教版(共24张PPT)

请设计并剪出连续的对称图案。
解决问题-剪一剪
人教版数学二年级下册第三单元第四课时
你会剪吗？
解决问题-剪一剪
你能剪出像右面这样 手拉手的4个小人吗？
人教版数学二年级下册第三单元第四课时
读完题目你知道了什么？来自每个小人都是 轴对称图形。
要剪出4个一样的小人， 还不能剪断。
解决问题-剪一剪
我知道1个 小人怎么剪。
人教版数学二年级下册第三单元第四课时
对折1次 对折2次
人教版数学二年级下册第三单元第四课时
你有什么发现呢？
对折3次
对折4次
解决问题-剪一剪
人教版数学二年级下册第三单元第四课时
仔细观察这两组手拉手的小人， 它们有什么不同？
平移
旋转
解决问题-剪一剪
人教版数学二年级下册第三单元第四课时
解决问题-剪一剪
人教版数学二年级下册第三单元第四课时
折和画的时候 都要仔细思考。
我们可以试试剪2 个手拉手的小人。
化繁为简
解决问题-剪一剪
对折1次
平均分成2份
平均分成4份
人教版数学二年级下册第三单元第四课时
怎样折才能把纸 平均分成4份呢？
小组合作： 每位组员拿一张纸，边思 考边操作，然后把你折纸 的方法说给同伴听，组长 汇报展示。
解决问题-剪一剪

。2020年12月15日星期二2020/12/152020/12/152020/12/15
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/152020/12/15December 15, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版小学数学二年级下册
《剪一剪》
连续小人剪法：
• 从不开口处画半个小人 • 手臂处不能剪断
对折两次： 对折三次： 对折四次：
对折两次： 对折三次： 对折四次：
平移
对折两次： 对折三次： 对折四次：
平移
对折两次： 对折三次： 对折四次：
平移
旋转
对折两次：
对折三次：
对折四次：
平移
旋转
每增加一次对折的次数，剪出 ห้องสมุดไป่ตู้小人个数就是前一次的２倍。
精美剪纸作品
学生剪纸作品
谢 谢 指 导
!
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020

二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 3 单元
图形的运动（一）
第 4 课时 剪一剪
一、新课导入
你能说画说出这对些称都图 形的是对什称么轴。吗？
二、探究新知
今天下，面我的们现要象用，这哪 些知些识是来平帮移我？们哪解些 决问是题旋。转？
旋转
平移
旋转
平移
4
你能剪出像右面 这样手拉手的4 个小人吗？
你从能题试中着你剪都出知像道这了样什 手么拉？手的4个小人吗？
知乐道乎被,真骗是了搞.笑现.在他树还都有枯个了嗜,好他,说就被是鸡收大藏妈打的火排机泄,所物以侵,夜蚀深了人, 现静在的看时看候,还,我真不是得那不么开回启事我. 他房是间个里钓的鱼煤高气手罐,,每引回燃外的所面战谓利的品寂都寞会.
出现在
我家的
鱼池里
,很多
的小鲤
鱼,可爱
极了.记
得有次
钓鱼归
来,他做
仔细观察我们剪出的两组手拉 手的小人，这里面藏着我们学 习过的对称、平移和旋转吗？
欢迎指导，共同进步
张的脚受伤了,在与足球奋战的时候,修养了好长时间就来上学,我们在 找了房子,很简陋,没有电,但有蜡烛,借着那些光,我们做了太多的荒唐事.还有老嫖,那个很牛B的男人,当初为了他的爱情,我们轮流写情书,还有那个小胖子，那个连去厕所都能吃瓜子的人，还有情种邓君荣,诶,呵呵,年轻啊.大家现在聚在一起,每到回忆的时候嘴角总是挂着笑容,我想,我们都爱那些可爱的时光. 聪去技校上学了,还是学校的抗把子,学 张是的朋友中最不知所以的人,没有
看来折纸的方 法不止一种， 但剪的时候要 注意什么呢？
对折1次
看想来要要剪剪出出8个16手个拉手手拉的手小 的人小，人需，要我对们折对几折次？5次1就6 可个以手啦拉！手的小人呢？

5.下列哪种画法可以剪出半个树形图案？请 在（ ）里画“√”。再剪一剪，验证一 下你的想法是否正确。
√
6.剪一剪，填一填。
由剪法（ ① ） 得到。
由剪法（ ② ） 得到。
7.将一张长方形纸对折，沿虚线剪下来，打 开后会是哪个图形？请你连一连。ຫໍສະໝຸດ 这节课你们都学会了哪些知识？
在剪纸时，首先观察所剪的图形是不是 轴对称图形，如果是就先对折，然后沿着折 痕画出图形的一半，再剪出来。在操作过程 中注意画图的方法和折纸的方法。
请同学们自 ②号和③号盒子一样，都是可能摸出红球也可能摸出蓝球。——它们都是事先不能确定结果，所以是“不确定事件”。
预设方法二：
己做一做
1.(选自教材P36 T12)你能剪出像下面这样的图吗？
请同学们自 己做一做
3.用镜子照一照。 笑脸 青蛙 雪花
4.如下图，将纸对折一次，剪出 1 只蝴蝶， 对折两次剪出 2 只蝴蝶，要想剪出 4 只蝴 蝶需要对折（ 4 ）次。
相同，而且是
手拉手相连的
这4个小人有什么 特点？
。每个小人都 是轴对称图形 。
剪1个、2个小人的方法
剪4个小人的方法
知识提炼
在剪纸时，首先观察所剪的图形是不是轴 对称图形，如果是就先对折，然后沿着折痕画 出图形的一半，再剪出来。在操作过程中注意 画图的方法和折纸的方法。
小试牛刀
（选自教材P35 T11） （四）古诗藏趣，研学拓展。 拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪 （三）应用固基，研学检测。
的对比中，学会灵活应用线段图分析问题的方法。 三、教学对象分析： 1. 通过观察、回忆、感知等环节认识新的时间单位：秒，知道１分＝60秒。 3．采用探究式学习方式，开放课堂，让学生在情境中产生问题，在“观察——计算——比较——概括——应用”的学习过程中掌握知识，促进学生有效学习。 1.使学生初步掌握计算人民币的方法，能够解决一些简单的关于元、角的加、减法计算问题。 x=3 ② 集体交流：观察全班各个小组的试验结果，你们发现了什么？