长安大学电子工艺焊接实习报告

长安大学电子工艺实习报告实习题目：单片机温度控制装置学院：电子与控制工程学院专业：电气工程及其自动化班级：2012320401学号：201232040124姓名：王灿一、实习目的：1. 基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。

2. 熟悉电子产品的安装工艺的生产流程，印制电路板设计的步骤和方法。

3. 了解常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。

4. 能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表和数字万用表。

5. 了解电子产品的焊接、调试与维修方法。

6. 熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。

7. 通过实习进一步熟悉了51单片机的工作原理和各个模块的电路连接。

二、温度控制原理分析首先设定想要的温度示数，通过设定温度显示数码管显示出来，其次，温度检测模块通过18B20检测到环境温度。

若环境温度高于设定温度时，51单片机控制继电器打开风扇进行散热，达到设定温度时，维持不变；若环境温度低于设定温度时，51单片机控制继电器打开加热设备，使环境温度升高，达到设定温度时，维持不变。

实验板原理图如下：三、元器件的安装技术要求3.1 元器件的识别与检测3.1.1 电阻a.命名电阻的命名由下列四部分组成（不适用敏感电阻）：第一部分：主称，用字母表示，表示产品的名字；第二部分：材料，用字母表示，表示电阻体用什么材料组成；第三部分：分类，一般用数字表示，个别类型用字母表示，表示产品属于什么类型。

第四部分:序号，用数字表示，表示同类产品中不同品种，以区分产品的外型尺寸和性能指标等。

b.主要性能参数（1）额定功率:允许电阻消耗的最大功率。

（2）标称值：标称阻值的“名义”组织，其单位有欧（Ω），千欧（KΩ），兆欧（MΩ）等。

换算方法是：1兆欧=1000千欧=1000000欧。

示电阻的精度。

（4）色环标注法。

此方法使用最多，例如四色环电阻，五色环电阻（精密电阻）。

3.1.2电容a.命名国产电容器的型号一般由四部分组成（不适用于压敏、可变、真空电容器）。

第一部分：名称，用字母C表示；第二部分：材料，用字母表示；第三部分：分类，一般用数字表示，个别用字母表示；第四部分：序号，用数字表示。

b．主要性能参数（1）电容的标称：电容的标称有两种，一种是直接写出容量，二是用数字来表示容量。

（2）额定工作电压：电容器在电路中能够长期稳定、可靠工作，所承受的最大直流电压，又称耐压。

值。

温度系数越小越好。

（5）绝缘电阻：用来表明漏电大小的。

（6）耗损：在电场的作用下，电容器在单位时间内发热而消耗的能量。

（7）频率特性：电容器的电参数随电场频率而变化的性质。

3.1.3晶体二极管晶体二极管在电路中常用“D”加数字表示。

a．作用二极管的主要特性是单向导电性。

利用二极管的特性，无绳电话机中常把它用在整流、隔离、稳压、极性保护、编码控制、调频调制和静噪等电路中。

b．识别方法二极管的识别很简单，小功率二极管的N极（负极），在二极管外表大多采用一种色圈标出来，有些二极管也用二极管专用符号来表示P极（正极）或N 极（负极），也有采用符号标志为“P”、“N”来确定二极管极性的。

发光二极管的正负极可从引脚长短来识别，长脚为正，短脚为负。

c．测试注意事项用数字式万用表去测二极管时，红表笔接二极管的正极，黑表笔接二极管的负极。

3.1.4晶体三极管晶体三极管在电路中常用“T”加数字表示。

a．特点：晶体三极管（简称三极管）是内部含有2个PN结，并且具有放大能力的特殊器件。

b．作用：晶体三极管主要用于放大电路中起放大作用，在常见电路中有三种接法，即共发射极电路，共集电极电路和共基极电路。

3.2元器件的安装技术1．清洁引脚电子元器件在安装前，应先将引脚擦除干净，最好选用细砂布擦拭，若是元器件的引脚已有镀层，可以根据使用情况不再进行清洁。

2．固定元器件的机械器件在插装元器件前，应先将插装那些需要机械固定的元器件，如功率器件的散热片、支架、卡子等，然后再插装需要固定的元器件，在安装电子元器件时，不可以用手直接碰元器件引脚或印制板上的铜箔。

3．按次序安装电子元器件接下来在安装电子元器件时，应按一定的次序进行安装，按照先轻后重、先里后外、先低后高的原则进行安装。

除此之外，在对电子元器件进行安装时，应做到整齐、美观、稳固的原则，应插装到位，不可以有明显的倾斜和变形现象，同时各元器件之间应留有一定的距离。

4．正确安装元器件安装电子元器件时，还应检查元器件是否安装的正确、是否有损伤；其极性是否按线路板上的丝印进行安装，不可以插反或是插错，若是空间位置有限制，应尽量将电子元器件放在丝印范围内。

5．对元器件引脚加工在电子元器件安装的过程中，若需要对电子元器件的引线部分进行操作时，应注意不可以直接在根部进行弯曲，由于制造工艺上的原因，根部很容易折断，一般应留有1.5 mm的距离，而且弯曲时的圆角半径R要大于引脚直径的两倍，并且弯曲后的两根引脚要与元器件自身垂直才可以。

6．按标识安装元器件为了易于辨认，在安装电子元器件时，各种电子元器件的标注、型号及数值等信息应朝上或是朝外安装。

7．元器件的安装方式根据元器件安装环境的限制，元器件可以采用立式安装或是卧式安装，元器件立式安装时，要与电路板垂直；卧式安装时，要与电路板平行或贴伏在电路板上。

若是对于工作频率不太多的元器件，这两种安装方式均可以采用；对于工作频率较高的元器件最好是采用卧式安装，这样可以使引线尽可能短一些，以防止产生高频寄生电容量影响电路。

四．手工焊接技术4.1焊接工具电烙铁烙铁架焊锡砂纸剪钳尖嘴钳松香4.2焊接基本操作步骤掌握好电烙铁的温度和焊接时间，选择恰当的烙铁头和焊点的接触位置，才可能得到良好的焊点。

正确的手工焊接操作过程可以分成五个步骤，（1）步骤一：准备施焊。

左手拿焊丝，右手握烙铁，进入备焊状态。

要求烙铁头保持干净，无焊渣等氧化物，并在表面镀有一层焊锡。

（2）步骤二：加热焊件。

烙铁头靠在两焊件的连接处，加热整个焊件全体，时间大约为1～2秒钟。

对于在印制板上焊接元器件来说，要注意使烙铁头同时接触两个被焊接物。

例如，图(b)中的导线与接线柱、元器件引线与焊盘要同时均匀受热。

（3）步骤三：送入焊丝。

焊件的焊接面被加热到一定温度时，焊锡丝从烙铁对面接触焊件。

注意：不要把焊锡丝送到烙铁头上！（4）步骤四：移开焊丝。

当焊丝熔化一定量后，立即向左上45°方向移开焊丝。

（5）步骤五：移开烙铁。

焊锡浸润焊盘和焊件的施焊部位以后，向右上45°方向移开烙铁，结束焊接。

从第三步开始到第五步结束，时间大约也是1至2s。

4.3焊接的注意事项（1）保持烙铁头的清洁、保养（2）靠增加接触面积来加快传热。

（3）烙铁烙铁的撤离要及时，而且撤离时的角度和方向与焊点的形成有关。

五．调试过程首先，仔细检查电路焊接的地方是否有短路的地方，待确认安全后，接通5V电源，通过key1和key2两个按键设定温度，通过18B20热敏传感器检测室内的实际温度，显示在测试温度数码管段上。

然后用手触摸18B20热敏传感器可以观测到测试温度数码管段示数增大，试验中P1和P2未连接风扇和加热装置，故无法进行温度自动调节。

六．心得体会由于我之前参加过电子焊接大赛、电子设计竞赛和飞思卡尔智能车竞赛等，上手还是比较快的，但不够系统。

通过这次实习，增强了我理论联系实际的能力，补自己知识积累中存在的不足，提高了实际动手能力，和解决一些实际问题的能力。

电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。

它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。

作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标和掌握理论知识是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

没有基本的动手能力，那么所学的知识就不能运用到实际中，即使学的再多也只是理论，没有任何实际意义。

所以实习是一个非常难得的能自己动手实践自己所学知识的机会，不仅要把握这个机会，而且要利用这个机会去解决自己在平时学习中所遇到的一些实际问题。

我觉的自己在这次实习中有很多的收获，首先，通过自己动手制作了一些电子元件，了解了焊普通元件与电路元件的技巧、收音机的工作原理与组成元件的作用等。

其次，通过自己动手对一件电子器件从设计到完成整个过程有了亲身体会，发现手工焊接需要操作员仔细认真、一丝不苟，同时还要有耐心，焊接过程中不仅要做到心、眼、手三者的步调一致，还要利用通过大量练习总结的经验解决一些突发情况。

再者，通过这次实习，增加了我和同学一起解决问题的能力和合作能力。

在有收获的同时我也发现了自己的一些不足，主要是在细节问题上不够仔细，比如看电路原理图时不够认真，将元件型号看错，或把元件焊接位置看错。

焊接操作时不够仔细，往往出现虚焊和焊珠，不得不返工重焊，安装元件时将元件型号装错，三极管集性装反，元件焊接时间不足等，这问题看似都是小问题，但暴露出我在实际动手时不够认真仔细，这是我在今后的学习中需要重点注意的问题。

总的来说，这次电子工艺实习让我感受颇多，终于感觉到了学以致用，以前觉得学的知识离实际生活很遥远，但通过实习过程中的亲生体会，发现只有理论联系实际，才能最大化的帮助自己真正掌握和巩固自己所学的知识。

电子工艺实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。

它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。

实践出真知，没有足够的动手能力，就别谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。

作为信息时代的大学生，我会在以后的学习生活和工作中，更加注意提高自己的实践能力，做到全面发展，让自己的能力得到有效地提升。