从认知语境看语境歧义

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原创Q 95 80 35 6407 隐喻在英语委婉语中的应用8 失败的逃亡—从《麦田守望者》中主人公的逃亡看个人意识对社会的超越9 Study of Themes of George Bernard Shaw’s Social Problem Plays10 跨文化交际中的中美幽默的比较11 《基督山伯爵》中大仲马性格的显现及其对主人公言语行为的影响12 《双城记》中的人道主义13 A Survey on Self-regulated Learning of English Major14 文化因素对品牌翻译的影响15 关于初中生外语学习焦虑的分析16 《虹》中的女性婚姻观浅析17 《虹》的象征主义及其生态意识18 针对基础与学习自觉性较低班级的课堂管理19 概念隐喻理论在英语词汇教学中的应用20 浅析哈代的悲观主义哲学对徐志摩诗歌创作之影响21 An Analysis of David’ s Dual Personali ty in David Copperfield22 威廉•布莱克诗歌的浪漫主义特征研究23 语域理论观照下的商务合同翻译2425 一个女性的悲剧—从人性角度浅析苔丝的悲剧26 对比分析中美可乐广告中的文化差异27 《紫色》中女主人公西丽妇女主义的形成28 对《魂断蓝桥》女主角悲惨性命运原因的分析29 浪漫和现实冲突下的宿命论思想——赏析欧·亨利的《命运之路》30 作家的病态心理对文学创作的影响31 广告英语修辞特点及其翻译32 尤金·奥尼尔《进入黑夜的漫长旅程》中人物刻画的反讽手法33 莎士比亚：男权神话的守望者—莎士比亚戏剧的女性主义解读34 浅析语用预设在广告语中的运用35 葛浩文英译《红高粱家族》的翻译策略研究36 从《简爱》看知识改变女性命运37 英文征婚广告和中文征婚广告所体现的文化差异38 《献给艾米丽的玫瑰》中的象征主义39 《远大前程》中的幽默与讽刺分析40 弗吉尼亚•伍尔夫《海浪》的叙事技巧分析41 探析《越狱》中Michael的性格特征及成因42 A Study on the Cross-Cultural Management in the Sino-American Joint-Venture Enterprises －－With Special Reference to Changan & Ford Motor Company43 课后练习在初中英语课堂教学中的作用4445 论有效开展小学英语对话教学的策略46 语言迁移在英语教学中的应用47 问题类型对TEM阅读成绩影响的实证研究48 An Adaptation-based Approach to Brand Name Translation49 《玉石雕像》中的非言语交流50 从《一间自己的屋子》看弗吉尼亚伍尔芙的女性主义意识5152 美国牛仔形象演变和西部电影发展的研究53 高中生英语阅读教学中合作学习理论的运用54 英汉广告文化和翻译55 从传递文化信息视角探讨《红楼梦》翻译中“异化”与“归化”策略56 从电影功夫字幕翻译谈文化负载词的翻译57 An Analysis on Shear's Personality in The Bridge on the River Kwai58 The Countermeasures of Chinese Companies Facing Anti-dumping59 An Analysis of the Development and Future of Gothic Novel60 游戏在初中英语教学中的作用61 浅析英文商务信函的写作格式与文体风格62 《动物农场》中隐喻的应用及其政治讽刺作用63 On Diversified Application of English Euphemism64 试析新课程标准下词汇教学策略的改变65 《最蓝的眼睛》的叙述声音和视角66 《哈克贝利芬恩历险记》中对自由的追寻67 浅析《哈克贝利•费恩历险记》的写作风格68 简析《呼啸山庄》中男女主人公爱情悲剧的原因69 中西方祭祀文化之异同70 A Comparison of the English Color Terms71 从后殖民女性主义角度解读《藻海茫茫》72 艾米丽·狄金森的诗歌主题分析73 论尤金•奥尼尔《毛猿》中的悲剧根源74 从汉英动物词汇的文化内涵看中西方文化差异75 文化适应性原则在食品商标翻译中的应用76 中西方数字“九”的文化对比分析与翻译77 商务英语报道中的情态意义分析78 英汉“悲伤”情感隐喻认知对比分析79 英语新闻标题的语言特点分析80 浅谈《圣经》故事与英语学习81 从后殖民视角解读《孤独的割麦女》82 On the Aesthetic Connotation of the Death in For Whom the Bell Tolls by Hemingway83 《喜福会》中的中美文化冲突84 中英现代命名方式中文化差异的对比研究85 性格、学习策略和英语学习成绩的关系研究86 英语国家姓氏文化研究87 文化视角下的中西方时间观对比研究88 商务英语信函中名词化结构的翻译89 Comparison of Color Words between Chinese and English Culture90 从功能理论看汉英广告翻译91 An Analysis of Humor and Satire in Mark Twain's The Million Pound Note92 论英汉颜色词的文化差异93 英语听力自主学习方法探究94 《芭芭拉少校》中的现实主义95 英汉新词对比研究96 英汉习语翻译中文化意象的转换97 隐喻视角下的方位词研究－－以方位词in和up为例98 《雾都孤儿》中的反犹主义99 从《麦琪的礼物》看欧亨利的写作手法100 A Study of Cultural Presupposition in Idioms101 A Comparison of the English Color Terms102 论《麦田里的守望者》中霍尔顿的自我矛盾及其成因103 社会因素对汉语中英语外来词的影响104 试析《野性的呼唤》中的生态观105 翻译中的语境因素分析106 论初中英语教学中跨文化意识的培养107 从电影《刮痧》看华裔美国人的身份危机108 浅析《名利场》中蓓基和爱米丽亚的女性形象109 浅析《还乡》中游苔莎的悲剧根源110 麦当劳法则及其在美国社会的影响111 浅谈进口商品商标的翻译112 班德瑞曲名汉译策略之解析113 人名名词词汇化问题114 从产品说明书的英译错误分析探讨其翻译策略115 英汉语中恐惧隐喻的认知分析116 A Study of the Differences between Chinese and American Business Etiquette117 英汉灾难性新闻导语写作手法初探118 英汉习语的文化差异及翻译对策119 浅析中英恭维语120 论环境和社会制度对人的行为和品格的影响——以《雾都孤儿》中南希的形象分析为例121 透析《洛丽塔》中的性122 英文电影字幕翻译的原则和技巧123 浅谈中西餐桌礼仪中的文化差异124 英汉翻译中的文化空缺现象及对策125 Comparison of Chinese Lunar New Year and Western Christmas Day—from the Perspective of the Ways of Celebrations126 英语定语从句的理解与翻译127 Analysis of the Factors that Influence News Listening Comprehension128 Application of Foregrounding Theory to Translation of Simile and Metaphor129 从市场营销的角度论哈利•波特的成功130 分析中国和美国的慈善文化131 透过好莱坞校园电影解析美国青少年的特点132 词汇教学中词汇的深层认知处理研究133 Saussure’s Five Contributions to Linguistic Study and Its Modern Applications134 浅析英语中的“假朋友”现象及其原因135 英语系动词语义属性及句法行为研究136 American Individualism and Its Reflection in the Film Erin Brockovich137 论中西文化中家庭观念的差异138 继承与颠覆—解读《傲慢与偏见》中的“灰姑娘”模式139 换位思考在商务信函中坏消息的运用及建议140 A Study on Humanity——Based on the Analysis of David Copperfield141 商标名的英译汉目的论研究——以洗护用品为例142 借代和提喻的对比研究143 Aesthetic Arts in Allan Poe’s Poetry—An Analysis of Israfel and Annabel Lee144 On the Character of Scarlett O’Hara and the Transition of American Society145 艺术与现实之间的冲突－－解读毛姆的《月亮和六便士》146 德国功能目的论指导下广告口号的汉译147 解析威廉布莱克《老虎》中的修辞运用及其对英语写作的启示148 关于高中英语课堂内自主学习的思考149 On the Linguistic Characteristics of the Constitution of the United States and Its Translation Skills150 《道连葛雷的画像》叙事艺术的分析151 论《教授的房子》中圣彼得教授对自我的追求152 A Comparison of the English Color Terms153 对比研究《珊瑚岛》和《蝇王》主题的冲突性154 关于鲁宾逊的精神分析155 How to Avoid Chinglish on English Writing of Senior High School Students156 剖析《麦田里的守望者》主人公霍尔顿的复杂个性157 论《金色笔记》的多元主题158 An Eco-Critical Approach to Moby Dick159 肯德基在中国成功的本土化营销策略160 从自然主义视角解读德莱赛《珍妮姑娘》中珍妮的形象161 A Study on the Cross-Cultural Management in the Sino-American Joint-Venture Enterprises －－With Special Reference to Changan & Ford Motor Company162 英语前缀和后缀在初中单词教学中的应用163 从操纵理论看儿童文学的复译164165 《时时刻刻》中女性自我构建的研究166 论中英情感隐喻的异同点167 透过《傲慢与偏见》论简奥斯丁的婚姻观168 论中英商标翻译中的文化差异169 教师的态度对初中学生英语学习的影响170 跨文化交际中的母语文化研究171 维多利亚时期简爱与苔丝的不同命运172 试论《最蓝的眼睛》中黑人理想家庭的破灭173 Analysis of Advertisements Based on the Cooperative Principle174 To Obey or Rebel –A Study of Female Characters in Moment in Peking 175 《尤利西斯》与《春之声》中意识流手法的不同176 On the Disillusion of Gatsby's American Dream177 高中英语写作中母语负迁移现象分析178 从《简•爱》与《藻海无边》看女性话语权的缺失179 中国旅游指南的中译英研究180 从文化差异的角度看习语的翻译181 中学英语词汇教学的几种方法182 网络英语词汇的构词特点183 论《苏菲的选择》中的悲剧性冲突184 等效理论框架下的中国菜肴英译研究185 从语境角度分析英语歧义186 从《荆棘鸟》中三个女性形象解读女性主义发展187 儒家文化与和谐世界的构建188 论白鲸中的象征主义189 论《围城》的幽默语翻译190 悲剧的幕后黑手——《美国的悲剧》浅析191 用会话含义理论分析《傲慢与偏见》中的人物对白192 从文化角度看品牌名称翻译193 从女性个人主义角度分析《罗密欧与朱丽叶》女性人物性格特征194 《罗密欧与朱丽叶》和《哈姆雷特》中的双关鉴赏195 《红字》中人性的罪恶与光辉196 英语成语跨文化翻译策略197 中西方饮酒礼仪的比较198 分析《老人与海》主人公圣地亚哥的人物形象199 从合作原则角度简要分析《老友记》中乔伊的性格特征。

从语义学角度分析英语中的词汇歧义现象-2019年教育文档从语义学角度分析英语中的词汇歧义现象摘要：歧义是存在于古今中外所有语言中的一种常见的语言学现象，是语言结构形式与其意义之间的一种特殊关系。

语言学家认为一个词或一个句子的含义模糊现象，或者存在两种或多种意义解释的现象称之为语言歧义。

由于英语的词汇量很大，语法又比较灵活，语言歧义现象在英语中表现得尤为突出。

因此本文从语义学角度对英语中的词汇歧义现象进行分类讨论，分析引起歧义的各种因素，具有很重要的理论和现实意义。

一、引言语义学，也可以称为“语意学”，是涉及计算机科学、自然语言处理、语言学、心理学、逻辑学以及认知科学等诸多领域的学科专用术语，以自然语言涵义为对象，以对语言的结构、性质以及相互间的关系进行分析、研究为主要内容。

歧义的“歧”是指“不一致”，“义”指的是意义。

语言学家认为：“语言歧义现象是指在语言交流过程中对一个词或一个句子的意思有不同的理解，可以作两种或多种解释”①。

歧义在语言运用中是不可避免的，正如美国语言学家Kaplan曾说：“歧义是语言中反常的通病”②。

因此，研究语言中的歧义现象，不仅能促进语言学理论的发展，还能有效避免语言歧义在交流中造成的误解和障碍，从而提高语言交际的准确性、严密性。

因此，从语义学角度深入探讨歧义现象具有极大研究价值和现实指导意义。

二、词汇歧义现象分析2.1 多义词歧义多义词指具有二个或二个以上意义的词。

在句子中，多义词的出现往往使句子产生歧义。

美国语言学家G.L.Brook曾说：“一词多义是歧义的语言基础”③。

把一个多义词用在特定的语境中，通常情况下它不会产生歧义。

但是，如果一个多义词的几种意义在同一个句子中都能成立，那么，此句就有了歧义。

例如“Are you engaged？”一句既可以理解成“你忙吗？”又可以理解成“你定婚了吗？”。

2.2 同形异义词歧义同形异义词是指那些拼写相同而意义不同的词。

同形异义词并不是同一个词，它不同于多义词，而是有着不同词源的两个或两个以上形式相同，但是意义不同的一种语言现象。

论认知语境对汉英语多义性的解释力汉英语的多义性为翻译者带来了极大的挑战，它使翻译工作非常复杂，而认知语境则为解决这一问题提供了一条可靠的途径。

本文将从汉英语多义性及其对翻译的影响出发，探讨认知语境对汉英多义性的解释力，为翻译提供可靠的技术支持。

一、汉英语的多义性及其对翻译的影响汉英语的多义性是指语言中某一词语及其引起的句子或文章中存在多种不同意思的现象，这有助于表达者更好地传达意思，但对于译者来说，它往往会造成极大困难，令翻译任务更为复杂。

以单词“right”为例，汉语中有“右”、“正确”、“权利”等多种意思，但英语中这一词仅用一个单词就可以表达出来，这也是汉英语是不同的原因之一。

例如：The child went to his right译成汉语可以有多种不同的理解方式，这就使得翻译者在进行翻译时面临着两难境地：如果翻译成“孩子往右走”，那么就无法表达出原文中“正确”的意思；但如果翻译成“孩子走上正确的路”，那么就无法表达出原文中“右边”的意思。

因此，要正确表达出原文的意思，翻译者需要考虑更多的语境因素，而认筑语境就是解决这一问题的可行途径。

二、认知语境对汉英语多义性的解释力认知语境是指语义的使用中的环境，即读者或听者的认知背景，它包括读者或听者的先前知识、经验、理解和情感等等。

认知语境可以帮助读者或听者正确理解某个句子或文章的意思，它对有多义性的汉英语也同样有着很大的解释力。

认知语境可以帮助翻译者更准确地分析句子的含义，根据上下文的不同来把握文本的意思，以及原作者的意图。

例如，在出现多义性的情况下，翻译者可以根据语境中出现的其他单词或句子，从而推断原文中对“right”所表达的含义，从而更准确地表达出原文的意思。

此外，认知语境也可以帮助翻译者识别汉英文本中可能出现的歧义和误译情况，以便进行合适的翻译。

认知语境可以为翻译者提供有关文本的额外信息，从而更好地理解语境，避免由于缺乏认知语境而导致的对原文的错误理解和翻译错误。

论“歧义”在语言学中，歧义指一个词语或语句可以有多个不同的解释或意义。

这种现象在我们日常生活中是非常常见的。

如果我们没有注意到或者不能有效地处理这种情况，那么就会造成许多误解和沟通障碍。

在本文中，我们将探讨“歧义”这个话题，分析其原因、种类以及对我们实际生活的影响，并提出一些应对策略。

首先，歧义的原因在于语言本身虽然是一种相对精确的符号系统，但它仍然受到很多因素的影响。

例如，同一单词可能有不同的词性，而不同的语境、语调、语速等也会影响某个单词的含义。

同样，某些表达方式的语法结构也会导致歧义，比如复合句和倒装句等。

其次，歧义有很多种类。

最简单的是词义的歧义，即同一个词在不同语境下有不同的意思。

例如“银行”既可以指金融机构，也可以指河边的岸边。

还有语法上的歧义，即相同的语法结构可以有不同的意思，比如“他看到了女孩和她的妈妈”，是指女孩和女孩的妈妈还是女孩和说话者的妈妈不清楚。

再比如语气和语调上造成的歧义，例如两个人看到一个漂亮的女孩走过来，一个人说“天啊，她好漂亮啊”，有可能是在称赞她的美貌，也可能是在惊讶她巨大的体型。

最后，歧义对我们的生活和工作产生了许多负面影响。

歧义的存在导致我们经常需要进一步询问或者解释，容易造成时间的浪费和沟通上的不便。

有时候，歧义会导致严重的后果，比如医疗错误、法律纠纷等。

在商业活动中，歧义也给交易带来不必要的风险，可能会导致双方产生误解和不满。

为了避免歧义的出现，我们可以采取一些应对策略。

首先，我们需要时刻注意语言的语境和语气，确保自己的表达清楚、简洁、准确。

如果对方的话有歧义，我们也需要善于主动询问和解释，以便彼此更好地理解。

对于某些场合的语言，可以提前进行共识、定义，减少歧义的出现。

此外，我们还可以在写作文章时注意逻辑、文法等方面，以确保文字表达的准确性和清晰性。

综上所述，歧义是语言交流中不可避免的现象。

如果我们能够认识到歧义的本质和存在的原因，采取合适的应对策略，就能更好地减少歧义产生的风险，提高沟通效率和交流质量。

语境与语用歧义作者：暂无来源：《赤峰学院学报·哲学社会科学版》 2012年第2期连益芝（龙岩学院外国语学院，福建龙岩 364000）摘要：语用歧义是语言交流中不可避免的一种现象，而它与语境有着密切的联系。

本文着重从语用学的角度，探讨如何通过语境来消除语用歧义。

关键词：语用歧义；语境；会话含意中图分类号：H313 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2012）02-0172-02一、引言歧义是自然语言过程中的一种普遍现象。

它是指某个词语或话语可以有两个或两个以上释义这一现象。

在语言的运用过程中，言语的各个层面如语音、词汇、句法结构、语用等都会产生歧义，例如：（1）On Sunday they pray for you, on Monday they prey on you.（2）We must all hang together, or we shall all hang separately.（3）Visiting relatives can be boring.这三个句子都是歧义句。

句（1）是语音歧义，意思是“星期天他们为你们祈祷，星期一他们向你们进行掠夺”。

这是一位下层社会的贫民见每逢星期天教堂里便云集诸多貌似虔诚的上层社会的老爷太太而说的一句讥讽话，他用“pray”（祈祷）和“prey”（掠夺）这对同音异义词的语音歧义，讥讽入木三分。

句（2）是词汇歧义，这是美国著名的政治家富兰克林的一句演说词，他恰当地利用了同形异义词“hang”（团结一致）和“hang”（绞死）的词汇歧义，增强演说的政治宣传，它的意思是“我们必须团结一致，否则我们将一个个地被敌人绞死”。

句（3）则是句法结构歧义，visiting可作分词修饰relatives,作定语，表示“来访的亲戚”，也可作带宾语的动名词，整个短语visiting relatives作主语，表示“去走访亲戚”的意思。

近年来，随着对歧义研究的深入，人们从语言平面对歧义进行静态研究的同时，也开始对歧义进行动态研究，将歧义放在语用学范围内进行研究，研究语用歧义。

词汇歧义消解的认知模式周明强【摘要】The internal factor of lexical ambiguity is the polysemy of words,and the context variable is the external cause.Only by effectively mobilizing cognitive context can lexical ambiguity be eliminated.The methods of resolving lexical ambiguity in the cogniti%词语的一词多义是引起词汇歧义的内因,语境不定是形成词汇歧义的外因。

要真正消除词汇歧义,必须有效地调动认知语境。

在认知语境里消解词汇歧义有词义层次网络、激活—抑制、词义通达、特征比较等多种认知模式,各认知模式或单独作用,或协同作用影响人们对词汇歧义的认知。

【期刊名称】《浙江外国语学院学报》【年(卷),期】2011(000)003【总页数】8页(P1-7,27)【关键词】词汇歧义;歧义消解;认知模式【作者】周明强【作者单位】浙江外国语学院人文学院,浙江杭州310012【正文语种】中文【中图分类】H146人们在论及歧义的消除时,都将语境作为最重要的条件或途径[1]。

而我们却要说,语境能消除歧义,语境更能创造歧义。

无论是词汇歧义还是句子歧义都是由语境创造的。

王建华谈到的语境歧义就是其一[2]。

歧义多半是从理解者的角度来说的,表达者在表达时总认为自己的表达是清楚的、没有歧义的。

决不会自己知道有歧义、别人理解会发生误解还要这样说,除非是要造成幽默表达效果而故意用歧的。

语境何时创造歧义,何时消解歧义,由人们的认知决定。

本文以词汇歧义为例,探讨歧义消解的认知机制。

词汇歧义的形成与消解都与语境有关,语境范围越宽,消歧效果越好,语境范围越窄,消歧效果越差。

然而越是范围窄的语境越易掌握,越是范围宽的语境越难掌握。

语境的解读功能索绪尔认为语言符号的价值不是通过简单的符号相加而实现的，其交际价值的实现完全依赖于在线形组合体中它与其他要素的相互作用关系。

与特定语言符号相互作用的各要素及其关系就是该符号的语言环境，这从理论上解释了意义的语境依赖性。

日本学者西木真光正（1992）研究了语境的八种功能，本文拟对（认知）语境在篇章（或话语）中的解释力作一简要阐述：1 语境可以解释语言的多义（或歧义）现象语言中的多义（或歧义）现象主要指词汇、句法结构、语音和情景语境造成的。

如：⑴His aim was to consolidate the bank.句中“bank”是歧义词（《现代语义学》把它看作同音词，束定芳，2002：56），只有依靠语境才能定夺它的具体意义：一般认为假使上下文说的是雨季降临，人们正在做防洪准备，那么“bank”可采用“河岸”的解释。

但假设在同样的上下文中，只要多少提到过一家银行的实力对防洪有关，那么巩固银行以达防洪目的的含义，依旧是同等有竞争力的解释。

我们就必须根据更多的语境信息，通过选言推理，在两个可能的解释中选择一个。

⑵ a small car factoryVan Dijik (1980)指出，语境就在语言使用者的心智中（“ Context is right in your mind .”）。

作为语境的一个方面的语言知识（这里指语法知识），可以排除语法的歧义现象：“a small / car factory”或“a small car / factory”。

2 语境可以解释语篇的连贯性、衔接链的衔接力以及衔接与连贯的关系人在交际事件中所交流的是意义。

语言具有局限性，只是表达意义的媒介之一。

在语境依赖型语篇中，语篇的大部分意义由非语言和半语言特征来体现。

由语言形式体现的意义占很小的比例，使语篇表面上没有足够的衔接机制，但从情景语境的角度分析，语篇却是连贯的。

如：A: I don’t know where this address is?B: Which one?A:The one on the table.B:You don’t live very far from me.A的问题有两个方面的疑问：一是他不知道这个地址是谁的，二是他不知道这个地址在什么地方。

浅议汉语语言中歧义的消除方法作者：傅俊义来源：《速读·中旬》2016年第12期摘要：我们知道，语言交际最基本的要求是准确地表情达意，然而歧义现象却给表达的准确性带来消极影响，给交际双方的沟通造成困难，甚至使交际无法进行。

那么，如何消除“歧义”呢？本文旨在探索从语言、词汇、语义、语境、认知角度去探寻消除歧义的方法，从而使语言更好地为我们的社会生活服务。

关键词：汉语言；歧义消除歧义就是一种语言形式有两种或多种可能的意义解释，其中不同的意义都是合乎语法和逻辑的。

汉语缺乏严格意义的形态变化，主要依靠词序和虚词来表示语法关系，与形态发达的语言相比，汉语的歧义现象更普遍性和必然性。

在实际的语言应用中，歧义往往能被消除，消除歧义的手段归纳起来有以下几种：语音手段、词汇手段、语法手段、语义手段、语境手段、认知心理手段。

一、语音手段（一）在语音方面，声调和轻重音都会导致歧义现象的出现1.在声调方面。

例（1）：这人好说话。

因为好有（hǎo）和（hào）两个读音。

从而会导致歧义的出现，不过这种歧义多出现在书面语中，要避免这种歧义现象的出现，尽量改换表达方式。

例（1）可以表达为“这个人很擅长说话”或“这个人平易近人，很好说话”两种表达方式。

2.在轻重音方面。

例（2）：想起来了。

例（2）中的“起来”若轻读，可作补语，表示趋向，可理解为将某件事情记起来了。

若将“起来”重读，可作宾语，表示动作，可理解为某人再不想躺了，他想坐起来了。

要消除这方面的歧义现象，着重在于表达方式上，要尽可能的表达完整的意义。

可设置语境或利用语句补充来表情达意。

二、词汇手段词汇方面的因素造成的歧义是由于使用了多义词、多性词或者是由于一个词与一个短语同形而造成的歧义。

将上面提到的几种能引起歧义的因素逐个进行分析，找出消解歧义的方法。

1.一词多义，将这种词放在句子里面，弄不清楚这个词在句子中究竟是哪个意义。

例（1）张老师去上课了。

“上课”有给学生上课与自己听课两种解释。

商务英语中的歧义话语认知及解释作者：李文辉来源：《商场现代化》2009年第25期[摘要] 在对外商务交往活动中,话语歧义影响着对话语的准确理解,而认知语境是对话语歧义起着解释和制约作用。

本文从语用视角解析了用认知语境分析手段来认知商务英语中的歧义话语的解释。

[关键词] 认知语境话语歧义语境制约一、引言歧义是一种语义不确定现象,指的是一种语言形式包含一种以上的语义。

这种语义的不确定影响着人们对语言的准确理解。

语境因素是导致话语歧义的一个重要原因。

熊学亮认为,语境主要指的是认知语境。

对于话语歧义的分析应从认知语境入手,话语本身在话语使用过程中激活知识草案,激活后的草案按具体语境形成心理图式,在社会心理层次上进行交际准则的排列,从而导致不同推理结果,制约着言语交际参与者对话语的理解。

认知语言学采用分析认知心理和心理状态的方式来进行动态语义研究。

本文拟从语用层面来探讨认知语境对话语歧义的制约和解释作用。

二、商务谈判话语会涉及到一个过程商务英语谈判是一个交际相关的“明示——推理”话语过程。

所谓交际相关,指的是语言显现对受话人有刺激,可产生相关性,足以使受话人做出信息处理努力。

理解明示信息可借助于语言知识的概念意义,而理解暗含意义则须综合概念意义和语用意义,这是一个动态的“明示—推理”交际,交际参与者通过对主体认知结构及认知环境共同参与信息进行处理,从明示信息中推断出隐含意义以理解会话含义。

例如:A: Yes. But your price is so high that we can hardly make a counter-offer. B: It pays to buy good machines.在此话语交际过程中,B讲的这句话是与这场商务谈判这个交际语境相关的。

B的明示信息是买好产品是很划算的。

这个信息并非是对A的直接答复。

因此A在理解B的话语时就需要进行推理。

此时的认知语境因素就可以协助充实B话语语言解码后的不完全逻辑形式,从而引出完全逻辑形式:买好机器是划算的;而A的经验产生语境假设:如果要想买到好机器,就得付出更高的价格;根据对这两个前提条件的分析,A可以判断,B能否还盘跟买所要的机器的品质之间有语义关联,据此推导出结论:B不同意还盘。

091现代汉语中存在的歧义现象成因复杂、形式繁多，这不单单展现出现代汉语的错综复杂，更体现出现代汉语的精细微妙。

在日常生活中广泛存在的歧义现象，对人们的交际、交流形成了一定的制约,对信息的顺利传递造成了必然的影响。

因而分化现代汉语中的歧义现象是很有研讨意义的。

研究分析现代汉语中的歧义现象就是透过语言表面相同的形式，去挖掘语言本质上的不同语义，去考察表达多种可能的语言内容。

本文拟对现代汉语中存在歧义现象的原因及分化歧义句式的方法做浅层的探讨分析。

一、现代汉语中歧义现象的成因分析（一）语音造成的歧义1.同音同形字词造成的歧义如：（1）“别给我戴帽子！”的“帽子”可以理解为：①一种戴在头部的服饰；②罪名、坏名声。

2.同音异形字词造成的歧义如：（2）“同学们好，我是Zhang老师。

”的“Zhang”可以理解为：①张姓氏；②章姓氏。

3.多音字词造成的歧义如：（3）“还欠款300元。

”的“还”可以理解为：①读音为“huan”，已经还了欠款300元；②读音为“hai”，还剩下欠款300元没有返还。

4.轻重音造成的歧义如：（4）“我想起来了。

”可以理解为：①重音放在“想”，指事情被想起来；②重音放在“起来”，指想要将身体起来一些。

（二）词汇造成的歧义1.一词多义造成的歧义如：（5）“母亲走了。

”的“走”可以理解为：①离开；②去世。

2.词语、短语同形造成的歧义如：（6）“我想要炒白菜。

”的“炒白菜”可以理解为：①偏正结构的词，是一道菜名，指炒的白菜；②动宾结构的短语，重点是放在“炒”这个动作。

3.连词“和”造成的歧义如：（7）“她丢下弟弟和哥哥玩去了。

”可以理解为：①她丢下了弟弟，和哥哥玩去了；②她将弟弟和哥哥都丢下，然后去玩了。

（三）语义造成的歧义1.语义关系不同造成的歧义如：（8）“他谁都了解。

”可以理解为：①“他”是施事，他很熟悉大家，都了解；②“他”是受事，大家对他都很了解、熟悉。

2.语义指向不同造成的歧义如：（9）“他有个将军孙子很神气。

一．歧义的含义及歧义研究的目的（一）歧义的含义所谓歧义，指的是以下的语言现象：①公园里有三个幼儿园的孩子。

（有三个孩子，他们是幼儿园的／孩子属于三个幼儿园）②我借他一本书。

（我借给他一本书／我从他那里借来一本书）歧义，指的是一个语言形式包含多种不同的意义的现象。

有人称之为多义现象。

在一般情况下，歧义现象研究短语以上的语言单位。

如歧义短语、歧义句等等。

单独的多义词通常放在词汇中研究而不放入歧义现象中讨论：[报销]①领款人向财务主管报账，请求注②人或物毁坏。

[看医生]①请医生看病。

②看望医生。

这种词汇上的多义是造成上述歧义的根本原因。

（二）歧义研究的目的1.探究影响语言形式和意义结合的因素。

2.为语言教学和学习提供依据。

二．歧义的种类（一）同音造成的歧义大概由于汉字的缘故，汉语尤其是在口语当中的同音词比较多。

同音现象往往造成听者理解上的歧义。

如：①吃这种药可以zhì癌。

（治／致）②马上就要进行期zhōng考试了。

（终／中）其他需要注意的还有“他、它、她｜的、地、得”等。

由同音造成的歧义现象，只要写出来，就可以消除歧义，因为同音往往不同形。

（二）同形造成的歧义这里的同形，指的是一些语言单位只是形体相同，而读音、意义都不同。

在书面语当中，这种同形但读音和意义都不同的语言单位也可以造成歧义。

如：①这树枝怎么会这样长?（zhǎng／cháng 声母差异）②我说不好。

（bu／bù轻声与否）（三）一词多义造成的歧义汉语的实词和虚词在特定的句法环境之下都可以造成歧义。

1.由实词多义造成的歧义。

如：①我叫他敲了三下。

（允许／被）②小王走了三个小时了。

（离开／行走）2.由虚词多义造成的歧义。

如：①我准备从上海去北京。

（经过上海／从上海出发）②你给我写封信。

（对、向／代替）③她梳着辫子呢。

（动作进行：正在梳／状态持续：留着）③他不能说。

（应该／能力／环境限制:病）（四）一词兼类造成的歧义一个词兼属于不同的词类情况下在语义个性上也往往是有差异的，这种差异往往也可以造成歧义：①大门没有锁。

英语歧义句的认知分析李艳【期刊名称】《海外英语(上)》【年(卷),期】2013(000)001【摘要】English ambiguity is a very common phenomenon in language system. To understand the generation of English ambi⁃guity has been an important research in language field. Cognitive linguistics is a newly emerging subject that lays much impor⁃tance on body experience. Cognitive syntax holds the idea that the generation of sentence has a close relationship with people’s structure of cognition. This paper tries to use figure and ground theory to explain how the English Ambiguity generates and use different kinds of English ambiguity to explain more fully.% 语言歧义是语言系统里一个常见的现象，对歧义句的理解已经成为语言学领域的一个重要研究方面。

认知语言学是一门强调以人的身体体验为基础的新兴学科，认知句法学认为句法结构的生成跟人的认知结构存在密切的关系。

该文试图从认知学的重要理论图形-背景理论来揭示英语歧义句的生成原因，并以不同类型的歧义句为实例分析该认知理论是如何充分解释歧义句的内在生成机制。

【总页数】3页(P236-238)【作者】李艳【作者单位】湖南师范大学，湖南长沙 410086【正文语种】中文【中图分类】H0【相关文献】1.认知语境视角下英语句法歧义句的意义建构 [J], 陈玲敏2.认知语境视角下英语句法歧义句的意义建构 [J], 陈玲敏3.英语句法歧义句的认知模型 [J], 黄怀飞;李荣宝4.概念功能视角下的英语歧义句分析 [J], 杨轶殊5.英语歧义句的认知分析 [J], 李艳因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。