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四年级英语下册教案(导学案)完整版

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小学四年级下册英语科教学设计

主备人 执教教师
课 题 Unit 1 Days of the Week Part A 课型 新课

教学目标
（包括知识
能力情感态
度价值观）

一、语言知识目标
1.学习单词:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语every
week，raise our national flag，have a class meeting。
2.学习句子:What do you often do every week?
We....
3.学习字母m在单词中的发音。
4.欣赏歌曲：There Are Seven Days.
5.功能：介绍日常活动内容。
二、语言技能目标
1.能够认读和正确书写单词 Monday，Tuesday，Wednesday和初步运用often，
raise our national flag，have a class meeting，every week等。
2.能够用句型What do you often do every week? We....表达一周中每天的活
动。

教学重难点
1.学习单词:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语every

week，raise our national flag，have a class meeting。
2.学习句子:What do you often do every week?
We....

教学准备
1.本课所需的单词和词组卡片。
2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。
3.一本挂历，一面国旗。
4.教学光盘

教学过程
一、热身活动 1.师生互致问候。 2.师生自由对话，如： T: Good morning. Nice to see you! How are you? What do you do on holiday? 二、检测旧知 1.复习有关动作的单词和词组。 (1)教师说单词或词组，学生做动作，如： 教师说“sing”，学生做唱歌的动作。 教师说“dance”，学生做跳舞的动作。 …… 任教教师意见
以此类推，复习draw，fly a kite，play the violin，play football等。 (2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。 (3)请个别学生带读，其余学生做动作。 2.欣赏歌曲：There Are Seven Days. 教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历的每一天，帮助学生理解歌词大意。 三、抽查预习 1.单词:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语every week，raise our national flag，have a class meeting。 2.句子:What do you often do every week? We.... 四、新课呈现 (一)教授单词often及句子What do you often do every week? 1.教师边问边在黑板上出示句子：What do you often do every week? 2.教师出示单词卡片often，帮助学生了解该单词含义，然后进行教学。 3.教师将该句子按意群分为两个部分——What do you often do和every week，教师先示范，再领读，然后请个别学生读。 4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。 (二)教授单词Monday，Tuesday，Wednesday和词组on Monday，on Tuesday，on Wednesday 1.教师说：“What do Lily and her classmates often do every week?Please watch the video.” 2.教师播放课文录音或教学光盘，同时出示下列：on Monday，on Tuesday，on Wednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片，随着录音的内容，将卡片和图片随机贴在黑板上。 3.请学生翻开课本第2页，自读课文，然后请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列如下： on Monday on Tuesday on Wednesday 4.教学Monday和on Monday。 (1)教师出示Monday的单词卡片，教学该单词的音和形。 (2)教师板书单词Monday，在书写时，用红色粉笔书写字母M，告诉学生，表示星期的单词的首字母必须大写。 (3)教师请学生说一说，还有什么时候，单词的首字母必须大写。 (4)教师出示挂历，请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法：Mon.，让学生知道Monday可以缩写为“Mon.”。 (5)教师指着黑板上on Monday的卡片，引导学生朗读并记忆。 5.采用同样的方法教学Tuesday，on Tuesday，Wednesday和on Wednesday。 (三)教授句子 On Monday we raise our national flag. We have a class meeting on Tuesday. We dance in the playground on Wednesday.

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冀教版英语四年级下册第9课导学案

冀教版英语四年级下册第9课导学案

冀教版四下Lesson9When is it ?导学案学习目标：1.我能听懂，会说认读和书写:New Year’s Day , the Spring Festival, International Workers’ Day, Children’s Day , Teachers’ Day , National Day2.我能够认读、理解并能运用以下句型：January the first is New Year’s Day .When is the Spring Festival ?It is in January or February .学习流程：活动一：I can read the words(学法指导：独立完成----师友互助认读单词，核对答案---听录音，跟读---背单词---教师检测）新单词:New Year’s Day , the Spring Festival, International Workers’ Day, Children’s Day , Teachers’ Day , National Day活动二、I can read. 自学课文（标出下列句子，并借助课文图片理解句意）January the first is New Year’s Day .When is the Spring Festival ?It is in January or February .1.自读Lesson9，用记号笔划出不会读的单词或不懂的地方。

2..小组合作交流，解决单词的读音与句意，并排除难点问题。

3.呈现问题，全班一同解决。

4.听录音跟读课文1遍，注意难点词或句子。

1.小组内依次领读课文----齐读课文----分任务读课文。

老师检查。

活动三、能力提升(学法指导：独立完成---小组核对答案，解决疑难---提出问题，全班共同解决---教师出示答案。

）谈收获:( What did you learn in this class？对照学习目标。

冀教版四年级英语下册导学案

冀教版四年级英语下册导学案

刘川镇鑫梦享阳光希望小学“三三五”模式导学案四年级 ___英语课题1、 How are you本课（节）计划教学 1 课时，本节课为第 1 课时，课型新授上课时间 ________学习 1．能听懂、会说、会读句型：How are you?Fine, thanks.目标 2．通过同伴练习掌握 What’ s your name ?My name is_______. 的问答3．培养良好的学习习惯 .重点通过同伴练习掌握 What ’s your name ?My name is _______.的问答难点培养良好的学习习惯 .课前课件准备导学导学内容环节写出下列单词及句子的汉语意思。

导hello/hi__________name________teacher__________入new_________thanks_________Nice to meet you.__________________.新My name is Jenny._________________.What's your name? __________________?课How are you? ________?Fine, thanks._______.主要导【合作交流】学1．小组内认真、仔细地朗读课文内容过2．疑惑整理：程a：ready 准备 Are you ready for school?你准备好上学了吗？探称呼，叫 You can call me Mr.Wood!伍德先生b： callc：Great! 太好了，棒极了！3.学以致用，拓展提升究情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交策略与方法谈话交流小组内认真、仔细地朗读课文内容情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。

新知刘川镇鑫梦享阳光希望小学“三三五”模式导学案当堂主要导学过测程评选择正确的答案。

1.——— Nice to meet you.——— _______________My name is Jenny. B 、 Nice to meet you,too!2.—— How are you?——______________Fine,thanks.How are you? B.What's your name?3.You can _____me Mr. Wood. A.ready B.call学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结组内互评评价本周为第 ___ 周，应备____课时,实备___课时,评价等级________（ABC）检查签阅教研组长签查（签章）： _____________ 时间 ________教学后记刘川镇鑫梦享阳光希望小学“三三五”模式导学案四年级 ___英语课题 3 Where are They ?本课（节）计划教学 1 课时本节课为第 1 课时课型新授学习 1．能听懂、会说、会读句型：Where is it?It is_____.目标 2．通过同伴练习掌握 Where is it?It is_____..的问答3．培养良好的学习习惯 .重点通过同伴练习掌握 Where is it?It is_____.的问答难点培养良好的学习习惯 .课前课件准备导学导学内容环节写出下列单词及句子的汉语意思。

PEP小学英语四年级下册第3单元导学案

PEP小学英语四年级下册第3单元导学案

四年级英语下册Unit 3第一学时导学案温馨寄语：Do nothing by halves.(凡是不可半途而废。

)学习内容：Part A let’slearn学习目标：1.能听、说、读、写词组：brown jacket white sweater green skirt blue dress red shirt yellow T-shirt2.准确理解并掌握重点句型：--I like the white sweater with the green skirt. I liketheblue dress.3.正确理解let’s do的意思并能暗指令做出动作。

知识链接：1、with,是“具有、带有”的意思。

Put on 表示“穿上”反义词是take off 表示“脱下”。

2、hang up 表示“把….挂起来”。

Fold表示折叠。

Put away表示“把…..收起来，放好”。

学习过程：一．旧知复习：翻译下面单词：brown white green blue yellow red二．师生学习：1.自读课文，不理解的地方红笔表示.2.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。

3.听录音，跟读课文。

三．合作探究：1.你能流利朗读Let’s learn 和Let’s do吗？大声读给你的组员听吧！1)小组内自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）小组内分角色表演对话。

2. 根据Let.s do的内容发指令，做动作。

3.小组内大声读、并背诵本节课的单词和句子。

4.根据读背的情况，小组内组员比赛，在自己的练习本上抄写单词和句子一遍。

四．小组展示：对合作探究中的问题进行合作展示。

课堂小结：这节课我学会了：课堂检测：一、连词成句1、T-shirt , on ,my, put2、like, red, the, I, dress3、off, white, take, sweater, your4、with, like, brown, I, the, sweater, green, skirt, the二、根据图意，把句子补充完整。

PEP人教版四年级英语下册Unit 6 第四课时 B.Let’s talk B.Let’s act导学案

PEP人教版四年级英语下册Unit 6 第四课时 B.Let’s talk B.Let’s act导学案

五、当堂检测
1.完成Let’s act中的对话。按照要求选择所需物品。运用句型：That scarf is pretty. How much is it? I’ll take it.这几个句型。（给表演突出的小组加分哦）
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
3、排一排 重排下列句子。
( ) Here you are.
( ) Goodbye.
六、课后提升 布置作业
完成相应的练习册
七、板书设计
nice，pretty, cheap , expensive。
It's cheap/pretty/expensive/nice.
八、课后反思
四年级英语学科课堂导学案
提供者：使用人：校领导签字：
授课课题
Let’stalk Let’sact
课时标记
学习目标
1、能够听懂、会说句子：How do you like this skirt?It'spretty。
2、能在实际生活中运用句型：CanIhelp you?How much is this...?
三、合作学习
1.小组内合作交流：1）交流翻译成果，看谁翻译的准确生动。 2）与其他成员合作探讨解决自己不会翻译的句子。
2.组内小展示：1）组长向教师反馈全组共同的疑难。 2）分角色朗读课文并将自己所读的句子翻译出来。
四、展示提升
(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)
整体过关：班级大展示：齐组预习Let’s talk
3.试着翻译文章，画出不会的词句。
二、自主学习
1.看课件中的课文三遍
第一遍感受并了解大意，第二至三遍跟读课文，模仿正确的语音语调。