本科生教学大纲
教 学 单 位： 畜牧兽医学院
课程编号： 09281058
课程名称： 动物遗传学B
课程英文名称： Animal Genetics
授课对象： 动物科学、实验动物专业本科生
课程性质： 学科基础必修课
学时数： 60学时（理论：40学时，实验：20学时）
学分数： 3
执笔人： 闫守庆
审核人： 孙博兴
编写日期： 2009年8月20日
课程的性质和任务：
动物遗传学是动物科学专业一门重要的专业基础课，它是遗传学的一个分支，主要研究动物的各种性状的遗传规律和遗传改良的原理与方法；主要内容包括细胞遗传学、分子遗传学、群体遗传学、免疫遗传学及数量遗传学的基础理论及遗传规律。
本课程的任务是使学生掌握动物遗传学的基本知识、基础理论和基本的实验方法，为解释、解决生产实践中的有关问题提供理论依据、思路和方法，并为学生进一步学习动物育种学，动物繁殖学及动物科学各论打下坚实的理论基础。
教学目的和要求
1．了解遗传学的发展史、遗传学的相关分支学科、研究进展以及今后的发展趋势
2．掌握遗传的染色体及核酸基础。
3．掌握遗传信息的传递规律。
4．掌握遗传的基本定律及非孟德尔遗传现象。
5．掌握群体遗传的基本规律。
6．掌握数量性状的遗传规律。
7. 了解生物技术在动物生产中的应用。
主要教学内容及学时分配
课程学分： 3学分
课程总学时：60学时，其中理论40学时，实验20学时
主要理论教学内容及学时分配：
讲授内容 学时
第一章 绪论 2
第二章 遗传的物质基础 6
第三章 遗传信息的传递 4
第四章 遗传信息的改变 4
第五章 遗传的基本定律及其扩展 6
第六章 群体遗传学基础 4
第七章 数量遗传学基础 4
第八章 免疫遗传学基础 2
第九章 动物基因组学 2
第十章 非孟德尔遗传 2
第十一章 动物基因工程 2
一、理论部分
1、教学方法与手段
本课程始终在注重培养学生分析问题和解决问题的能力的基础上，培养学生的自我学习能力。教学过程中采用多媒体教学方法，以课堂教学为主，课外阅读为辅。指定课外阅读参考书。授课以教师为主导，学生为主体，激发学生学习的主动性和积极性，在教、学双方良好互动的氛围下，完成教学任务。 2、本课程与其它课程的联系与分工
专题06 遗传的分子基础
1．(2021·湖南高考真题)细胞内不同基因的表达效率存在差异，如图所示。下列叙述正确的是( )
A．细胞能在转录和翻译水平上调控基因表达，图中基因A的表达效率高于基因B
B．真校生物核基因表达的①和②过程分别发生在细胞核和细胞质中
C．人的mRNA、rRNA和tRNA都是以DNA为模板进行转录的产物
D．②过程中，rRNA中含有与mRNA上密码子互补配对的反密码子
2．(2021·河北高考真题)许多抗肿瘤药物通过干扰DNA合成及功能抑制肿瘤细胞增殖。下表为三种抗肿瘤药物的主要作用机理。下列叙述正确的是( )
药物名称 作用机理
羟基脲 阻止脱氧核糖核苷酸的合成
放线菌素D 抑制DNA的模板功能
阿糖胞苷 抑制DNA聚合酶活性
A．羟基脲处理后，肿瘤细胞中DNA复制和转录过程都出现原料匮乏
B．放线菌素D处理后，肿瘤细胞中DNA复制和转录过程都受到抑制
C．阿糖胞苷处理后，肿瘤细胞DNA复制过程中子链无法正常延伸
D．将三种药物精准导入肿瘤细胞的技术可减弱它们对正常细胞的不利影响
3．(2021·1浙江选考)下列关于遗传学发展史上4个经典实验的叙述，正确的是( )
A．孟德尔的单因子杂交实验证明了遗传因子位于染色体上
B．摩尔根的果蝇伴性遗传实验证明了基因自由组合定律
C．T2噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是大肠杆菌的遗传物质
D．肺炎双球菌离体转化实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质
4．(2021·全国乙卷高考真题)在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是( )
A．与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关
B．S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成
C．加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响
1 《遗传学》课程教学大纲
一．基本信息
课程编号:
课程名称： 遗传学
英文名称： genetics
课程性质: 专业必修课
总 学 时： 54
学 分： 3
适用对象: 生物科学专业
先修课程： 高等数学 植物学 动物学 生物化学
二．编写说明
（一）课程的性质
遗传学是生物学所有专业的一门专业基础课程，是研究生物遗传和变异的科学，研究内容包括基因的结构与功能、基因从亲代传递到子代过程中的遗传与变异。随着现代生物科学的发展，遗传学已成为21世纪生命科学领域发展最为迅速的学科之一，是生命科学各门学科的核心，它的分支几乎扩展到生物学的各个研究领域。本课程的任务是全面系统地讲授遗传学的基本原理和遗传学分析的基本方法，同时介绍现代遗传学发展的最新成就，使学生对遗传物质的本质、遗传物质的传递、遗传物质的变异等基本规律有比较全面的、系统的认识，并能应用其基本原理分析遗传学数据，解释遗传学现象，同时对遗传信息的表达与调控有一个较为全面和深入的了解。
（二）课程教学目标基本要求
1.系统了解遗传与变异的规律，分子基础及应用。
2.掌握遗传学的基本实验方法和技能、技巧，并在科学态度、独立工作能力方面获得初步的训练。
3.能够利用所学知识，说明和解决实践中有关遗传学的一般问题。
4.能够根据具体要求和目的查阅相关文献。
5.能够胜任中学生生物课中有关遗传学的讲授、实验和课外活动等教学工作。
（三）课程的重点和难点
第二章 第二节 孟德尔的分离规律和独立分配规律；第二章 第二节 基因与环境的关系；第三章 第二节 连锁遗传和性连锁；第五章 第二节病毒的遗传；第六章 第三节细菌的遗传；第十章 第三节 细胞质遗传；第十一章 第二节 染色体结构和数目变异；第十二章 第一节 基因突变；第十三章 第二、三节 群体遗传与进化；第十四章 第二节 数量遗传。
《现代分子生物学》教学大纲
课程名称：现代分子生物学
课程类别：专业必修课
学 时：48 学时
学 分：3学分
考核方式：考试
适用专业：生物技术
开课学期：第5或6学期
一、课程性质、目的任务
分子生物学是从分子水平研究生物大分子的结构与功能从而阐明生命现象本质的科学。自20世纪50年代以来，分子生物学一直是生物学的前沿与生长点，其主要研究领域包括蛋白质体系、蛋白质-核酸体系和蛋白质-脂质体系。生物大分子，特别是蛋白质和核酸结构功能的研究，是分子生物学的基础。现代化学和物理学理论、技术和方法的应用推动了生物大分子结构功能的研究，从而出现了分子生物学的蓬勃发展。
本课程是研究核酸等生物大分子的功能、形态结构特征及其重要性和规律性的学科，也是生物专业的主干课程，分子生物学已成为生物类各专业教学计划中重要的核心课程，因此它是十分重要的一门必修课程，也是培养造就生物技术和生命科学高层次专门人才所需基本素质的重要课程。
本门课程的主要内容包括：染色体与DNA、基因和基因组、现代分子生物学的研究方法与技术、转录、翻译、原核生物基因表达与调控、真核生物基因表达调控、发育与分子调控等，此外，还包括各种讲座。
总之，通过分子生物学知识的传授，培养学生从分子水平上去分析、理解生命现象与过程，提高学生思考与探索生命奥秘的能力，从而为生物技术的分子生物学实验提供详实的理论基础。
二、课程基本要求
该课程要求学生掌握现代分子生物学基本理论和基本技术，为其它专业课的学习和今后的发展奠定基础。在课程学习的同时，要求学生提高思想道德修养、自学能力、专业英语能力、应用知识能力、表达能力、创新能力和科研能力。 三、学时分配
章 节 标 题 课时数
第一章 绪 论 2
第二章 染色体与DNA 6
第三章 生物信息的传递（上） 8
第四章 生物信息的传递（下） 8
第五章 分子生物学研究方法（上） 4
第六章 分子生物学研究方法（下） 4
