第11周大班教案日计划
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日 教 育 教 学 计 划 星期一
目标 环境、材料 内容、形式、观察及指导重点 效果分析
能高高兴兴来园，自己选择玩具。
能够自觉的接满水，不弄洒水，知道多喝水身体棒。
1.理解故事的内容，感受故事的幽默。
2.知道工作种类的多样性，并能根据自己的经验大胆想象和表达。
入园环节
课件
晨间活动：做早操
热情接待幼儿及家长，鼓励幼儿早来幼儿园参加早锻炼。
生活活动：饮水
提醒幼儿右侧卧入睡。
语言活动：理发师和被理发师
活动重点：知道工作种类的多样性，并能根据自己的经验大胆想象和表达。
活动过程：
（一）阅读故事，猜测画面内容。
师：有七头狮子，他们是兄弟。五个哥哥都有自己的工作了，老六、老七也想有自己的工作，他们想做什么工作呢？我们一起来看看吧。
1.一起观看课件画面，根据画面内容合理猜测。
2.老六的工作是什么？你从哪里看出来的？
3.老七的工作又是什么？你又是从哪里看出来的？
（二）欣赏、理解故事。
1.教师完整地讲述故事一遍。
2.狮子七兄弟中，有哪些职业？
3.老六的理发店开张了，可是没有人来理发，为什么？
4.老六想当理发师，但是得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢？（可是老七胆子大，愿意当老六的被理发师）。
5.老七是怎么样帮助老六的呢？（老七当了老六店里的被理发师，虽然老七的发型被剃的很难看，可是它不在乎，让老六在它头上练手艺，终于老六经过努力，剃出了漂亮的发型，让大家信任老六的手艺。）
6.后来，老六的理发店发生了什么样的变化呢？（大家都信任老六，都来店里理发了，老六成为一名出色的理发师）。
7.你喜欢老七吗？为什么？
1.了解课间十分钟的活动内容。
2. 尝试合理安排自己的课间十分钟活动，并在与同伴的互动中大胆表达。
幼儿了解小学生的作息方式和课程表；知道10分钟的时间的概念；
准备小学生课间10分钟活动录像，录像内容包括：8.教师小结：只要有需要，无论是什么工作都是最光荣的，帮助别人的老七，一定会得到越来越多的快乐的。
（三）猜测并续编故事。
如果你是老七，你会去做什么工作？
课后延伸：
利用区域活动时间把想到的职业用绘画的方式记录下来。并制作成一本图书放到图书区里。
幼小衔接：课间十分钟
活动过程：
1. 参观小学后请幼儿说一说两节课之间那段时间叫什么？为什么要有课间十分钟。
2. 请幼儿观看录像，看后说一说录像中的小朋友们做了什么，并说说哪些是必须要做的，哪些是可以做的。
3. 请幼儿讨论在课间10分钟内，应该按什么样的顺序做这些事情，并鼓励幼儿自己对课间10分钟进行自己的计划，计划自己应该做的和想做
收起上节课的书本后拿出下节课需要的学习用品、喝水、上厕所、游戏等内容；幼儿每人一份不同课程内容的文具。
的。
4. 请幼儿按自己的计划进行实践体验，尝试在10分钟内完成计划。教师为幼儿计时，听到铃声回到座位。
5. 请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事，计划的事情是否完成，并分析没有完成的原因、怎样安排课间十分钟才是合理的。
6. 鼓励幼儿总结出合理安排课间十分钟的做创建“小学生体验馆”
幼儿园可在毕业前两个月（也可以在幼儿参观小学后创设）为大班幼儿开辟一个专门教室作为“小学体验馆”，各班幼儿可轮流在“体验馆”里学习。
“体验馆”按小学生的作息方式进行活动：集体活动由一次30分钟逐渐增加到40分钟；由不同老师来上课；课间休息为固定的10分钟，适当减少游戏时间。
在“体验馆”里，幼儿可以尝试像小学生那样去生活和学习，如明确课间十分钟要进行喝水、如厕、自主的户外体育活动、准备好下一节学习的内容等事情，在实际操作中体验和学习如何合理地安排课间十分钟。
能说出常见词的相反的词
室内环境
法，根据总结出来的方法再进行10分钟的尝试体验。
室内活动：说相反
户外活动：游戏：盲人摸鱼，选一名幼儿当盲人，全体幼儿边念儿歌边围圈走路，儿歌说完就不许动，只需小声发出声音，吸引盲人注意力，被盲人摸到的小朋友并猜对了姓名的幼儿继续当盲人。
拍球接力赛。
分散活动：拍球，指导个别幼儿正确拍球的方法。
活动中注意安全
喜欢参加户外活动。能熟练、连续的拍球 户外环境 球
日 教 育 教 学 计 划 星期二
目 标 环境、材料 内容、形式、观察及指导重点 效 果 分 析
愿意和老师一起做早操。
初步掌握信封的基本结构，包括：初步了解邮编的含义，感受数字在日常生活中的运用；了解信封地址的用途；欣赏邮票并了解邮票的用途。
户外操场
室内环境
信；教学课件（展示信封及邮票）。
晨间活动：早操
精神饱满的带领幼儿做早操。
生活活动：指导幼儿洗手、漱口、擦嘴。
主题：认识信封
导入环节
调动孩子已有经验，请孩子回忆跟爸爸妈妈到邮局寄信的时候，他们做了哪些事情？经过讨论后，教师出示已有信件，或相关幻灯，请幼儿观察信封，并大胆表达自己所看到的信息。
了解邮编及地址
1.猜一猜：信封左上角和右下角的数字是什么？有什么作用？如果不知道邮编怎么办？（百度、邮局咨询、查一查邮编手册）
2.介绍北京、天津、上海、香港、海南的邮编，并利用幻灯和幼儿一起进行“连一连”游戏，把邮编和城市用线连接起来。
3.观察地址、姓名信息，上面的地址和姓名是
1.理解歌曲内容
扮演邮差收信人的，还是寄信人的？利用幻灯与幼儿一起进行“配一配”游戏，把几封地址信息不完整的信填写完整。
了解邮票
展示信封上的邮票，引导幼儿思考并讨论：它们都一样吗？有什么地方是相同的呢？有什么地方不一样？（邮票的画面丰富，有的是动物，有的是人物，还有的是各种各样的风景，它体现一个国家或地区的历史、科技、经济、文化、风土人情、自然风貌等特色，这让邮票除了邮政价值之外还有收藏价值）邮票上面的数字有什么含义？为什么每枚邮票上都有一个印戳？（邮票是邮件的发送者为邮政服务付费的一种证明，发送者将邮票贴在信件上，再由邮局盖章销售，以用于在邮件被寄出前，证明寄邮人已支付费用）
主题：邮差先生
并能有表情地做出相应的动作；
2.在游戏中体会邮差工作的特点
所需的道具（头饰或服装、书包、摇铃等）；与歌曲内容相应的场景布置；可操作的邮差玩偶（可用硬卡纸制作）。
。
观看表演，学习歌曲
1.教师出示邮差先生玩偶，提问：“这是谁呀？”“你怎么知道的？”（引导幼儿观察他的装扮）“他是干什么的？”“我们一起来看看他要去干什么呢？”
2.教师一边操作玩偶表演，一边演唱歌曲，帮助幼儿了解歌曲内容。
3.请幼儿说说歌曲的内容。
4.幼儿跟随教师一边看表演，一边学习歌词。（教师在每一句的最后加上拟声词，引起幼儿兴趣）
5.借助表演学唱歌曲。（注意提醒幼儿在每一句的结尾处加上拟声词）
学习游戏的玩法和规则，随音乐进行游戏
1.教师扮演邮差，幼儿学习玩法。（教师根据歌曲内容创编角色扮演游戏，引导幼儿明确在音乐
