哈尔滨市香安小学校教案
课 题 探访龙江剧 第 周
第 节 备课时间 月 日
上课时间 月 日
教学目标 1了解龙江剧的特点和形式。
2弘扬中华民族传统文化，展示中国人精神风貌。
教学重难点 了解龙江剧的特点和形式 教学准备 Ppt
教
学
过
程
教学内容、步骤、方法 “幸福课堂”
落实点 补充调整
视频导入
播放课件：龙江剧片段
师：在视频中你都看到了什么？
这就是我们龙江剧，今天我们就来学习探访龙江剧。
教学过程：
一、了解戏剧的特点：
龙江剧我们是黑龙江自己的戏剧品种，是我国地方戏曲的一朵奇葩。龙江剧是在见过以后在东北二人转、拉场戏的基础上，吸取其他民间艺术形式和兄弟剧中的精华逐步发展起来的。
① 特色表演：手绢、扇子、秧歌等的运用。
③表演特色：粗犷、俏美、风趣、幽默、载歌载舞。
二、知识链接
(1)阅读关于龙江剧的介绍
（2）看书上的图片，进一步了解龙江剧。
（3）观看视频：花木兰
小组探讨龙江剧的特点
三、知识窗：探访龙江剧
（1）龙江剧是大众华艺术
（2）转手帕是剧中绝活
（3）了解龙薄剧的乐器伴奏
（4）要分清角色
板
书
设
计 探访龙江剧
黑龙江自己的剧种
特色表演：手绢、扇子、秧歌等的运用
表演特色：粗犷、风趣、幽默、载歌载舞 作
业
布
置 搜集有关龙江剧的资料和视频，进一步了解龙江剧。 哈尔滨市香安小学校教案
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昆曲的介绍PPT
· 目 简 录 介· 艺 术 特 点· 演 变· 曲 目 介 绍· 昆
曲 名 家· 近 期 演 出< >昆曲简介昆曲（Kun Opera），源于江苏昆山，又称昆剧、昆腔、昆山
腔，是中国最古老的剧种，也是中国传统文化艺术中的珍品 ，自明代中叶独领中国剧坛近300年。
昆曲糅合了唱念做打、 舞蹈及武术等，以曲词典雅、行腔婉转、表演细腻著称，被 誉为“百戏之祖”。
昆曲以鼓、板控制演唱节奏，以曲笛、 三弦等为主要伴奏乐器，其唱念语音为“中州韵”。
昆曲在 2001年被联合国教科文组织首批列入“人类口述和非物质文 化遗产代表作”名录。
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昆曲简介如果说京剧是市民趣味，那 么昆曲代表的是一种文人雅
好。
这体现在昆曲的曲牌体 结构上，其唱词均按照曲牌 填词，文辞典雅华美，秉承 了唐诗、宋词、元曲的文学 传统，历来被士大夫推崇。
艺术特点? 昆曲的腔调是其一大特色，一唱三叹， "以字行腔" ，体现 了昆曲的阴柔之美。
? 昆剧的表演拥有一整套“载歌载舞”的严谨表演形式。
? 不同于其它戏曲可以根据演 员个人条件随意发挥，而是 有严格的四定：定调、定腔 、定板、定谱。
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个人资料整理 仅限学习使用
1 / 5 《对我国戏曲——京剧地音乐和常识地了解欣赏》
教案授课教案
2007~2008学年第2学期 授课教师
教案环节 教案内容 教师活动 学生活动 教案方法 时间分配 学习领域 音乐欣赏 授课班级 07旅游管理4班 授课日期
课时 1课时 2008 年6 月 11日
学习单元 单元名称 声乐 课题 戏曲——京剧地了解及欣赏
教案内容 对我国戏曲——京剧地音乐和常识地了解欣赏
教
学
目
标 专业能力
2、接触认识京剧地常识,了解京剧地脸谱艺术.
3、通过教案培养学生地团队合作地精神和热爱祖国戏曲文化并去探索追求提高人文艺术素养和审美品位.
方法能力目标 通过收集整理资料,并通过小组学习讨论、表演等形式,培养学生组织表演合作表达等多方面地能力.
社会能力目标 1、培养合作意识、参与意识.
2、培养学生分析判断、表达展示等多方面能力.
情感、态度与价值观目标 帮助学生纠正厌恶传统文化、抵制传统文化地缺点,树立正确地审美艺术地观念.
目标群体 07旅游管理4班地全体学生
教
学
方
法
应
用 讲述引导时：语言感染法、引导法、设问法、头脑风暴法
小组讨论时：小组研讨法、头脑风暴法、表演法、引导回答法、悬念解
题法、卡片展示法.
小结时：语言感染法、引导法、自我归纳法.
教案环境
教案准备与说明 学生：对我国戏曲地种类进行初探,并通过多种形式收集整理相关信息资料.
教师：制作多媒体课件并收集相关资料. 个人资料整理 仅限学习使用
2 / 5 组织教案 检查学生地出勤情况,作好记录,集中学生地注意力. 宣布上课 问候
复习旧课 请同学们回顾一下上节课地内容？中国地民族乐器 提问 思考回答 提问法 1
【教案+试讲稿+PPT】人美版六年级下册第9课《精彩的戏曲》
教案
一、课题：精彩的戏曲
二、课型：新授课
三、课时：1课时
四、教学目标
知识与技能目标：学习戏曲文化相关知识，选择适合的材料，进行道具创作。
过程与方法目标: 通过观察、思考、交流的过程的过程，了解戏曲独特的魅力。
情感态度与价值观目标:通过对戏曲文化的欣赏，感受戏曲的魅力，体验民族艺术的独特之美。
五、教学重点难点
重点：学习戏曲艺术相关知识，加深对民族传统文化的了解，体验民族艺术独特之美。
难点:感受戏曲的文化内涵，制作一件有特色的戏剧道具作品。
六、教学方法：讲授法、启发法、演示法
七、教学准备：多媒体课件、制作视频
八、教学过程：
（一）导入新课
1.教师演唱《说唱脸谱》，引起学生兴趣和注意。
2.同学们，老师唱的是什么歌曲呢？ 3.引导学生回答，是《说唱脸谱》，进而引出课题《精彩的戏曲》。（板书：精彩的戏曲）
（二）讲授新知
1.初步感知：
（1）教师在大屏幕展示《穆桂英比箭》视频，学生观察并思考。
（2）你知道戏曲主要艺术特征是什么吗？（综合性、虚拟性、程式化）
（3）教师展示四大行当图片，让学生以“连连看”的方式了解戏曲四大行当。（生、旦、净、丑）
2.深入探究：
（1）教师展示不同脸谱作品，学生四人小组讨论。
（2）你知道京剧脸谱的谱式吗？（整脸、碎花脸、十字门脸、三块瓦脸）
（3）你知道脸谱颜色代表着哪些性格特性吗？（黑色正直、白色狡诈、红色忠贞、绿色顽强、蓝色骁勇）
（4）你还知道哪些地方戏剧吗？（北京京剧 山西晋剧
湖南花鼓戏 安徽黄梅戏）
（三）教师示范
教师播放视频，演示制作脸谱的步骤，讲解重点环节并示范起稿环节。
（四）学生作业
要求，根据戏剧中的人物，绘制一幅脸谱作品；播放音乐，教师巡视指导并演示。
（五）展示评价
学生展示作品，举办“我的戏剧世界”作品展，通过点赞的方式选出最佳作品，教师总结。 （六）小结拓展
