青岛版五四制一年级数学下册全册教案1单元南极小客人来到南极100以内数的认识来到南极例2及自主练习信息窗二观察贼鸥信息窗二观察贼鸥南极小客人我学会了吗第二单元下雨了——学看钟表下雨了学看钟表综合练习课我学会了吗？第三单元农夫与牧童农夫的一天方位牧童与牛认识图形综合练习课我学会了吗？第四单元绿色行动信息窗一校园护绿校园护绿100以内数的减法信息窗二保护环境两位数加一位数练习信息窗三绿色行动两位数减一位数练习绿色家园信息窗四00以内数的加减法的综合练习我学会了吗小熊做客实践活动奇妙的回形针五、小小存钱罐信息窗一认识人民币人民币的认识练习信息窗二人民币的计算人民币的认识练习第六单元大海边大海边信息窗一大海边100以内数的加减练习大海边两位数减两位数大海边两位数的减法练习大海边两位数加减两位数的练习参观水族馆——100以内数的进位加法两位数加两位数加法的练习两位数减两位数减法两位数减两位数的减法的练习两位数加减两位数的混合练习大海边信息窗五大海边混合运算练习大海边混合运算练习大海边回顾整理大海边回顾整理大海边回顾整理实践活动：小小信息员第七单元阿福的新衣信息窗一厘米的认识信息窗二厘米和米的关系综合练习课我学会了吗第八单元我们的鞋码课外实践我学会了吗第九单元儿童乐园中心板块对全册知识的回顾和整理左上角板块学看时间内容的回顾与整理左下角板块统计内容的回顾与整理左下角板块统计右上角板块厘米、米的认识右下角板块复习元、角、分方位与图形内容的回顾与整理数学教材分析本册教材分为九个单元：由“情景串”引出“问题串”。
构建开放型的具有一定思维跨度的“板块式”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。
把解决问题与数学基础知识，基本技能的学习融为一个过程。
突出学生自己发现问题，提出问题能力的培养。
倡导探索合作交流式的新型学习方式，本教材采用了“小单元”“板块式”设计，强化基本教学思想方法的运用，扩大教与学的空间。
教学目标：引导学生通过观察情景图寻找数的信息，认识一百以内的数，恰当让学生体会用数表示。
教案、学案一体化设计课题大海边信息窗4—参观标本馆课时一课时授课教师：陈雪原教学目标设计1、探索两位数减两位数（退位）的笔算方法。
感受计算方法的合理性。
2、引导学生寻找解决问题所需要的信息，并列出算式。
3、在活动的过程中，培养学生对学数学用数学的兴趣。
教学方法设计1、提供有效探究支架，引导学生在观察、分析、推理、判断等一系列探究新知。
创设生活情境，巧设悬疑，以境诱情、以情促思，情、境交融，促进学生对知识的深层理解。
2、鼓励小组合作、交流，在师生互动的动态生成中推进课堂，突破疑难。
引导学生在看、想、议、算等多种感官协同参与的过程中，突破难点，学到知识，学会学习。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情景，导入新课二、师生合作，探究新知1、出示挂图。
你都发现了哪些数学信息？（根据学生的交流在黑板上出示相关信息）2、根据这些信息，你能提出什么问题？3、想一想，这样的式题我们怎样计算呢？一、创设情景，导入新课今天，我们在大海边的旅行进入第四站——参观水族馆。
让我们一起来吧！（出示多媒体课件：海底世界）二、师生合作，探究新知1、出示挂图。
你都发现了哪些数学信息？（根据学生的交流在黑板上出示相关信息）2、根据这些信息，你能提出什么问题？3、想一想，这样的式题我们怎样计算呢？观看课件观察、交流。
思考后提出问题。
如果是加法问题就直接列出算式进行计算。
如果是减法算式就只列式不计算。
如：水族馆里的鱼类标本比虾类标末多几种？72-561、交流自己的想法：摆小棒、列竖式等。
2、小组研讨：个位上2减6不够减，怎么办呢？3、交流：到展示台上边讲边演示。
关注要点：从十位退1以后，个位上用几来减，十位上用几来减。
用竖式。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计4、你认为在计算时我们用哪种方法比较实用？5、我们来解决另外一个问题：虾类标本比贝类标本少几种？6、小结；像这样个位不够减的式题，我们怎样算？应注意什么？三、巩固练习，拓展延伸1、巩固练习：你能独立解决其它问题吗？2、拓展延伸：你还知道哪些小动物的有关信息？4、你认为在计算时我们用哪种方法比较实用？5、我们来解决另外一个问题：虾类标本比贝类标本少几种？6、小结；像这样个位不够减的式题，我们怎样算？应注意什么？三、巩固练习，拓展延伸1、巩固练习：你能独立解决其它问题吗？2、拓展延伸：你还知道哪些小动物的有关信息？1、独立列出算式。
数学教案：南极小客人的识字认音乐趣数学教育是培养学生逻辑思维和创新能力的重要组成部分。
然而，对于很多学生来说，数学却是一门特别枯燥乏味的学科。
为了让学生更好地学习数学，教师需要借助一些有效的教学方法和教育资源。
南极小客人的识字认音乐趣是一种非常适用的数学教育资源，本文将详细介绍它的教学方法和应用场景。
一、教学方法南极小客人的识字认音乐趣的教学方法基于数学和儿童心理学的研究，通过多种互动式学习方法来加强幼儿对数学知识的掌握。
具体来说，教学方法主要包括以下几个方面：1.创设互动学习环境：教师通过互动环节来建立一个亲密的师生关系，激发学生的学习积极性和兴趣。
例如，可以通过游戏、唱歌、创意互动等方式来激发学生的兴趣。
2.引导学生自主学习：南极小客人的识字认音乐趣的教学方法非常注重学生的自主学习能力。
教师可以通过布置任务和调动学生的团队协作精神来促进学生的自主学习。
例如，可以组织学生分成若干组，每组学生需要合作完成相应的任务，比如唱出趣味歌曲并拼合出相应的数字。
3.以游戏配合学习：学习数学的过程相比于其他学科可能没有那么直观，更容易打退堂鼓。
南极小客人的识字认音乐趣利用学习游戏的方式来丰富学习环节，让学生在玩游戏的过程中进行数学学习。
例如，可以利用手机软件或者电子白板制作相应的游戏和小动画，让学生在游戏中学习数学知识。
二、应用场景南极小客人的识字认音乐趣的应用场景非常广泛，例如：1.幼儿园数学教育：南极小客人的识字认音乐趣的教学方法非常适用于幼儿园的数学教育。
幼儿园朝着“活学活用”方向发展，南极小客人的识字认音乐趣正好符合这种教育理念。
通过互动学习、游戏学习等方法，帮助幼儿对数字、数学符号等有了更加形象直观的认识和认知。
2.小学数学教育：南极小客人的识字认音乐趣也可以应用到小学数学教育中，让学生在愉悦的氛围中学习数学知识。
教师可以利用诵读数字谣、唱数字歌、做数学游戏等方式来提高学生的数学学习兴趣，培养学生对数学的积极态度和能力。
课时：2课时年级：大班教学目标：1. 知识目标：了解小客人的基本礼貌用语，学会与客人友好交往。
2. 能力目标：通过角色扮演，提高幼儿的沟通能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬客人、热情待客的良好品质。
教学重点：1. 学习小客人的礼貌用语。
2. 学会与客人友好交往。
教学难点：1. 在实际情境中运用礼貌用语。
2. 培养幼儿尊敬客人、热情待客的良好品质。
教学准备：1. PPT课件：《小客人》2. 小客人角色扮演道具（帽子、围巾等）3. 小客人故事书一本教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过PPT展示小客人的图片，引导幼儿观察并说出小客人的特征。
2. 提问：你们知道什么是小客人吗？小客人应该怎么做？二、基本礼貌用语的学习1. 教师讲解小客人的基本礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“再见”等。
2. 幼儿跟读并模仿。
三、角色扮演1. 教师将幼儿分成若干小组，每组扮演小客人，模拟家庭聚会或朋友来访的情景。
2. 教师提供一些情景提示，如：“您好，我是小明，今天来拜访您，请进吧！”“谢谢您给我倒水！”等。
3. 幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导。
四、总结1. 教师请幼儿分享角色扮演过程中的感受，引导幼儿认识到礼貌用语的重要性。
2. 教师强调小客人应该尊敬客人、热情待客。
第二课时一、复习导入1. 教师通过PPT展示小客人的图片，引导幼儿回忆小客人的基本礼貌用语。
2. 提问：你们还记得小客人的礼貌用语有哪些吗？二、情景模拟1. 教师设置不同的生活场景，如购物、看电影、坐公交等，让幼儿运用礼貌用语与场景中的角色进行互动。
2. 幼儿分组进行情景模拟，教师巡回指导。
三、讨论1. 教师引导幼儿讨论：在哪些场合需要用到礼貌用语？2. 幼儿分享自己的看法，教师总结。
四、总结1. 教师请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿认识到礼貌用语在日常生活中的重要性。
2. 教师强调，无论在什么场合，都要做一个有礼貌的人。
教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演过程中的表现，评价幼儿的沟通能力和表达能力。
